Moja praca dyplomowa pt. „Przemoc w rodzinie” zawiera informacje wyłącznie na temat przemocy stosowanej przez rodziców wobec dziecka, jak również na temat przemocy w małżeństwie. W pracy tej w pierwszym rozdziale wyjaśniono jakie są przyczyny przemocy w rodzinie oraz z jakimi czynnikami koreluje przemoc. Opisano również jak terminy- przemoc oraz rodzina definiują autorzy książek oraz jakie można wyróżnić rodzaje przemocy w rodzinie. Drugi rozdział opisuje jakie są bezpośrednie skutki oraz długoterminowe konsekwencje doświadczonej przemocy zarówno w czasie dzieciństwa, jak i w życiu dorosłym oraz w małżeństwie. W rozdziale tym skupiono się również na temat dzieci wychowujących się w rodzinie z problemem uzależnienia od alkoholu. Trzeci rozdział zawiera przedmiot i cel badań, problemy i hipotezy badawcze, charakterystykę metod, technik i narzędzi badawczych jak również organizację i obszar badań. W ostatnim rozdziale analizowałam przeprowadzone swobodne wywiady narracyjne w odniesieniu do napisanych przeze mnie wcześniej problemów badawczych.

Praca dotyczy terapii, jako formy wsparcia dziecka w wieku przedszkolnym, za pomocą ruchu i tańca, uwzględniając taniec. Celem pracy było zbadanie, czy terapia ruchem i tańcem niweluje u dzieci napięcie emocjonalne. Do przeprowadzonych badań zastosowałam metodę Gimnastyki Twórczej R. Labana,a także elementy metody Knillów oraz Edukacji przez ruch. Uzyskane wyniki opisałam w rozdziale trzecim.

Zasadniczym problemem badawczym podejmowanym w niniejszej pracy jest rola tańca w wychowaniu i rozwoju dzieci w wieku szkolnym. Celem pracy jest przedstawienie korzyści, jakie niesie ze sobą uczestnictwo w zajęciach tanecznych dla rozwoju dzieci. Praca podzielona jest na cztery rozdziały. Pierwszy jest rozdziałem teoretycznym, opisującym pojęcie tańca jako elementu kultury. W drugim rozdziale, w oparciu o literaturę, wskazano wychowawcze funkcje tańca zespołowego. Trzeci rozdział jest rozdziałem badawczym, w którym wyodrębniono problemy badawcze i wysunięto hipotezy. Celem badania było poznanie sposobu postrzegania tańca przez dzieci. Badania przeprowadzono wśród pięćdziesięciorga członków zespołu ,a tym samym uczniów szkoły podstawowej w Branicach. W czwartym rozdziale opisano historię oraz strukturę grupy tanecznej na przykładzie funkcjonującego przy Szkole Podstawowej Im. Marii Dąbrowskiej zespołu tanecznego „Impuls”. Przeanalizowano również wyniki badań uzyskanych za pośrednictwem sondażu diagnostycznego oraz rozmów z kierownikami zespołu.

Uzależnienie od narkotyków jest to przymus używania substancji psychoaktywnej, które z medycznego punku widzenia jest zbędne i prowadzi do pogorszenia stanu zdrowia osoby uzależnionej. Uzależnienie powoduje utratę kontroli nad przyjmowaniem substancji psychoaktywnej. Jest to niezwykle silne przywiązanie do narkotyku. Celem niniejszej pracy jest ukazanie postaw młodych ludzi wobec zjawiska jakim jest narkomania. W pracy został postawiony problem główny, który brzmi następująco: Jakie są postawy młodzieży wobec zjawiska narkomanii? oraz sześć problemów szczegółowych. W celu zaprezentowania i omówienia powyższego problemu praca została podzielona na trzy rozdziały. W pierwszym rozdziale przedstawione zostały pojęcia, przyczyny, cechy zjawiska używanych narkotyków przez młodzież. Kolejny rozdział dotyczy metodologicznych podstaw badań własnych. Ostatni rozdział jest przedstawieniem i omówieniem badań własnych. W pracy została wykorzystana metoda sondażu diagnostycznego, a techniką pomocną w przeprowadzeniu badań byłą składająca się z 29 pytań ankieta. Ankieta została przeprowadzona w sposób online. Pozyskano 125 wypełnionych ankiet, do analizy wykorzystano pierwsze 100 ankiet.

Niniejsza praca porusza temat aspiracji życiowych młodzieży z rodzin ubogich. Badania przedstawione w pracy mają charakter jakościowy, ich celem jest zdobycie pogłębionej wiedzy dotyczącej aspiracji badanych osób oraz tego jakie znaczenie ma dla tych osób fakt wychowywania się w rodzinach ubogich. Praca składa się z czterech rozdziałów. Pierwszy z nich poświęcony jest na omówienie podstawy teoretycznej zagadnienia aspiracji. Znajduje się w nim definicja aspiracji, ich typologie, wykaz czynników które je kształtują oraz krótki przegląd dotychczas przeprowadzonych badań. Kolejny rozdział teoretyczny poświęcony jest zjawisku ubóstwa. Wyjaśniam w nim po krótce jego wielowymiarowy charakter, podaje rodzaje oraz wymiary ubóstwa, a także krótko przedstawiam stan badań nad owym zjawiskiem. Trzeci rozdział poświęcony jest metodologii badań. Podaję w nim wybrane metody oraz formułuję problemy badawcze. Opisuję także po krótce obszar i organizację badań. Głównym problemem badawczym pracy było rozpoznanie i opisanie aspiracji życiowych przejawianych przez młodzież wychowującą się w rodzinach ubogich. W rozdziale czwartym znajduje się analiza oraz interpretacja zebranego materiału badawczego wzbogacona o fragmenty wypowiedzi badanych. Stanowi to zasadniczą część pracy. Dzięki dogłębnej analizie i interpretacji opinii uzyskanych podczas swobodnych wywiadów w ostatniej części pracy sformułowane zostały wnioski, które pozwolą lepiej zrozumieć mechanizmy kształtowania się aspiracji młodych ludzi doświadczających ubóstwa. Dzięki tej wiedzy możliwe będzie stworzenie odpowiednich rodzajów pomocy.

Temat pracy magisterskiej dotyczy obrazu siebie kobiet przebywających w Domu Samotnej Matki. Rozdział pierwszy zawiera treści teoretyczne odnoszące się do pojęcia obrazu siebie. Przedstawione zostały definicje obrazu siebie z perspektywy różnych autorów. Rozdział teoretyczny zawiera analizę poszczególnych składników budujących obraz własnej osoby. W pierwszym rozdziale opisana została także teoria rozbieżności Ja E. Tory Higginsa. Drugi rozdział odnosi się do treści naukowych związanych z samotnym macierzyństwem. W podrozdziałach znajdują się definicje oraz typologia samotnego macierzyństwa. Opisane zostały także trudności, które pojawiają się w samodzielnym rodzicielstwie. Trzeci rozdział dotyczy metodologii badań własnych. Celem przeprowadzonych przeze mnie badań było poznanie obrazu siebie kobiet, które przebywają w Domu Samotnej Matki. Badania zostały przeprowadzone metodą indywidualnych przypadków. Wykorzystana została technika swobodnego wywiadu. Problem główny w realizowanych badaniach dotyczy sposobu postrzegania własnej osoby przez samotne matki przebywające w instytucji. Problemy szczegółowe odnoszą się do: znaczenia samotnego macierzyństwa w życiu kobiet przebywających w Domu Samotnej Matki, sposobu doświadczania samotnego macierzyństwa – pozytywnych i negatywnych aspektów; oczekiwań kobiet wobec instytucji, w której przebywają; sposobu postrzegania własnego wyglądu, cech osobowości oraz umiejętności przez kobiety przebywające w Domu Samotnej Matki. Problemy szczegółowe wiążą się także z postrzeganiem własnej osoby przez samotne matki w kontekście pełnionych ról – córki, matki, partnerki/żony. Rozdział czwarty zawiera analizę badań własnych. Przedstawione zostały fragmenty wypowiedzi kobiet przebywających w Domu Samotnej Matki. Rozdział czwarty ukazuje analizę problemów badawczych w odwołaniu do wcześniejszych założeń teoretycznych.

Dysleksja rozwojowa to specyficzne zaburzenia zwłaszcza w zakresie czytania, pisania, liczenia ortografii i innych form komunikacji pisemnej, które mogą mieć odzwierciedlenie w funkcjonowaniu człowieka w innych obszarach życia. Specyficzne trudności miewa prawie każda osoba, zwłaszcza rozpoczynająca proces edukacji, jednak wraz z wiekiem trudności te samoistnie znikają. Jednak w przypadku osób dyslektycznych może być na odwrót – specyficzne trudności w czytaniu i pisaniu mogą się nasilać, co wymaga przede wszystkim prawidłowego zdiagnozowania i wdrożenia zindywidualizowanych form pomocy. Na przestrzeni lat pojmowanie i traktowanie dysleksji rozwojowej znacząco się zmieniło. Przede wszystkim jeszcze na początku lat ’90 ubiegłego wieku, mało kto wiedział, czym jest dysleksja rozwojowa. Jej intensywny rozkwit umożliwił dokładne poznanie zaburzenia, przez co po 2000 roku specjaliści zaczęli wykorzystywać do badań profesjonalnie skonstruowanych i opracowanych metod i technik pozwalających skutecznie zdiagnozować specyficzne zaburzenia w uczeniu się czytania i pisania. Przedstawiona praca składa się ze wstępu, czterech głównych rozdziałów i wniosków. W pierwszym rozdziale (I) wyjaśniono teoretyczne aspekt pracy. Wyodrębniono w nim podstawowe terminy, które były wykorzystane w pracy, m.in. dysleksję, dysleksję rozwojową, lateralizację, kształcenie i edukację. W rozdziale tym przedstawiono również krytyczną analizę literatury dotyczącą wykorzystanych pozycji bibliograficznych, artykułów i innych źródeł służących do napisania pracy. Rozdział drugi (II) stanowi wprowadzenie w problematykę badawczą. Składa się on z czterech podrozdziałów, opisujących historię dysleksji rozwojowej oraz jej uwarunkowania, funkcjonowanie osób dyslektycznych w środowisku szkolnym oraz rolę i zadania szkoły i rodziny w procesie edukacji osób dyslektycznych. Rozdział kończy charakterystyka stosowanych metod pracy z dziećmi z dysleksją rozwojową. Metodologia i organizacja badań własnych została przedstawiona w rozdziale trzecim (III). W realizacji postawionego celu, jakim było poznanie i przedstawienie procesu edukacji osób ze specyficznymi trudnościami w czytaniu i pisaniu pomogła wybrana strategia jakościowa. Zastosowaną metodą było wykorzystanie wywiadu swobodnego oraz analizy dokumentów. Badania przeprowadzono wśród trzech pokoleń pochodzących z jednej rodziny mieszkających we Wrocławiu. Czwarty rozdział (IV) to prezentacja wyników badań własnych. Przedstawiono w nim funkcjonowanie badanych osób we wczesnym dzieciństwie do lat 7 oraz w procesie edukacji, a także rolę rodziców w rozwiązywaniu problemów edukacyjno-wychowawczych. Inspiracją do napisania pracy były doświadczenia autorki pracy związane z zaburzeniami dyslektycznymi.

W mojej pracy opisałam biografię zawodową dwóch pokoleń nauczyli szkoły specjalnej. Praca składa się z czterech rozdziałów. Pierwszy z nich zawiera wyjaśnienie podstawowych pojęć i krytyczną analizę literatury. W kolejnym rozdziale opisuję historię szkolnictwa specjalnego w Polsce, charakterystykę niepełnosprawności intelektualnej, opis funkcjonowania rodziny z dzieckiem niepełnosprawnym intelektualnie oraz kompetencje nauczyciela pracującego w szkole specjalnej. Trzeci rozdział został poświęcony metodologicznym podstawom pracy. Ostatni rozdział zawiera monografię Powiatowego Zespołu Szkół i Placówek Specjalnych w Bolesławcu, charakterystykę badanych nauczycieli i analizę zebranego materiału badawczego. Pracę kończą wnioski z przeprowadzonych badań własnych.

Tematem mojej pracy magisterskiej jest: Zawód nauczyciela edukacji wczesnoszkolnej w relacjach dwóch pokoleń nauczycieli. Praca stanowi podsumowanie dotychczasowych przemian na drodze edukacyjnej nauczycieli oraz ich drogi zawodowej na przestrzeni lat. W części teoretycznej opisałam historię zawodu nauczyciela edukacji wczesnoszkolnej, rozwój psychofizyczny ucznia, osobowość i autorytet nauczyciela oraz zakres współpracy nauczyciela z rodzicami dzieci. Wyjaśniłam także podstawowe pojęcia opierając się na literaturze przedmiotowej, którą szczegółowo przestudiowałam. Celem głównym prowadzonych badań było poznanie i przedstawienie relacji dwóch pokoleń nauczycieli edukacji wczesnoszkolnej, dotyczących ich zawodu. Stosując strategię jakościową, poprzez wywiady z nauczycielami uzyskałam odpowiedzi na problemy badawcze. Prowadzone przeze mnie badania opierają się na refleksjach i wspomnieniach nauczycieli, które posłużyły porównaniu pracy nauczyciela na przestrzeni lat. Zrealizowane badania miały dla mnie bardzo dużą wartość, gdyż panuję zostać nauczycielem edukacji wczesnoszkolnej. Zauważyłam potrzebę wykonania badań ze względu na coraz większą nieświadomość społeczeństwa w zakresie pracy nauczyciela edukacji wczesnoszkolnej. Wielu dorosłych, zwłaszcza rodziców, nie zdaje sobie sprawy z iloma obowiązkami i jak wielką odpowiedzialnością mierzą się każdego dnia nauczyciele.

Wraz z postępującym rozwojem technologicznym i medycznym, średni wiek życia wydłuża się, w związku z tym przybywa osób starszych. Świat konfrontuje swe stanowisko wobec starości, pojawia się wiele publikacji i badań naukowych dotyczących tej sfery życia. Konieczne jest przygotowanie rzetelnych, naukowych podstaw, aby odpowiednio kształtować społeczną rzeczywistość i światopogląd. Praca magisterska podejmuje temat starości, aktywizacji seniorów oraz jakości ich życia. W części teoretycznej następuje wprowadzenie w problematykę badawczą. Każdy z podrozdziałów opisuje aspekty starości będące w kręgu zainteresowania pracy. Rozdział rozpoczyna się rysem historycznym i postrzeganiem człowieka starego na przestrzeni wieków. Następnie wskazuję na stereotypy oraz psychologiczno – społeczne aspekty starości. Teoretyczne rozważania kończy rola aktywizacji w ujęciu jakości życia seniorów. Część badawcza zawiera podrozdział metodologiczny oraz wyniki badań przeprowadzonych w formie wywiadów z seniorkami uczęszczającymi na zajęcia do Fundacji Siwy Dym we Wrocławiu.

Praca przedstawia współpracę rodziny i szkoły w procesie edukacji dziecka w wieku wczesnoszkolnym na podstawie doświadczeń dwóch pokoleń nauczycieli. Prezentuje także postrzeganie zawodu nauczyciela, osobowość oraz rolę nauczyciela w edukacji wczesnoszkolnej.

Tematem mojej pracy jest funkcjonowanie chłopca z zespołem Downa w grupie rówieśniczej, a dokładnie w przedszkolu do którego uczęszczał. W teoretycznej części pracy skupiam się na definicjach , etiologii i ogólnym ujęciu funkcjonowania chłopca w środowisku społecznym, ze zwróceniem szczególnej uwagi na rodzinę i grupę rówieśniczą. W drugiej części teoretycznej poruszam tematykę mowy i rozwoju komunikacji u dzieci z zespołem Downa, a także wspomagania rozwoju i roli zabawy. Natomiast w części metodologicznej opisuję przedmiot, cel badań oraz metody badawcze według wybranych autorów. Ostatni rozdział poświęcam badaniom własnym, w którym analizuję dokumentację chłopca oraz wywiady ze specjalistami, którzy zajmowali się i pracowali z chłopcem w przedszkolu.

Tematem mojej pracy magisterskiej są "Zajęcia artystyczne a rozwój psychofizyczny dziecka w wieku przedszkolnym". W pierwszej części teoretycznej zawarte zostały informacje na temat rozwoju dziecka , uwzględniając charakterystykę rozwoju dziecka przedszkolnego, informacje dotyczące roli rodziców i nauczycieli w procesie kształtowania osobowości, a także opisany został potencjał twórczy dziecka. Natomiast druga część teoretyczna dotyczy wychowania przez sztukę. W tej części zawarto informacje dotyczące celów, wybranych metod oraz form pracy pedagogicznej w przedszkolu, uwzględniających wychowanie przez sztukę ale także opisano rodzaje zajęć artystycznych w przedszkolu. Kolejny rozdział dotyczy metodologii badań naukowych, w którym opisano przedmiot oraz cel badań. Następnie sformułowano problem oraz pytania badawcze. W tym rozdziale zawarto również opis metod, technik oraz narzędzi badawczych oraz opisano teren badań. Natomiast w części badawczej wykorzystano obserwację, wywiad oraz ankietę oraz opisano i dokonano analizy wyników badań własnych.

W poniższej pracy podjęłam się zadania wieloaspektowego przeanalizowania prezentowanych postaci kobiecych z wybranych produkcji animowanych wytwórni Walta Disney'a w kontekście: eksponowanych wzorów zachowań, postaw i wartości powiązanych oraz wynikających z przypisanej roli płciowej i pozycji społeczno-kulturowej. Celem moich badań było wykazanie ich socjalizacyjno-edukacyjnego aspektu, cech wpisanych w amerykański nurt way of life oraz związaną z nim wykreowaną ideologią wytwórni - naukowo określanej mianem Disneyfication. Dokonując końcowej interpretacji wizerunków kobiecości i ogólnych przekazów eksponowanych w animacjach, chciałam także uwzględnić rolę kontekstów obyczajowych, kulturowych i społecznych wynikających z okresu powstania danej produkcji. Za pośrednictwem przeprowadzonych badań, chciałam podjąć się próby dokonania rozdzielenia elementów wynikających z zachowawczej polityki wytwórni (jako firmy działającej w przemyśle rozrywkowym i tworzącej produkcje z zakresu kina familijnego) od elementów stanowiących pośrednią odpowiedź na oczekiwania odbiorców wynikające z ówczesnej społeczno-kulturowej roli kobiety i przypisanych jej obowiązków. Poprzez wykorzystanie do analizy produkcji z różnych okresów czasowych, chciałam odszukać i zinterpretować ewentualne zależności pomiędzy społecznie uwarunkowanymi ówcześnie normami kulturowo-obyczajowymi, a zmianami w sposobie kreacji żeńskich bohaterek. W tym kontekście, próbowałam uzyskać odpowiedź na pytanie czy w obliczu zmian o charakterze feministycznym i emancypacyjnym w kulturowym postrzeganiu kobiety od lat 40-tych XX wieku do czasów współczesnych, zmianie uległy także zewnętrzne wizerunki i charakterologiczne rysy kobiecych postaci.

Niniejsza praca magisterska jest o aktywności kulturalnej i jej związku z edukacją nieformalną i pozaformalną w oparciu o wypowiedzi członków Klubu Literackiego "Pegaz" w Pile. Składa się ona z trzech rozdziałów. W pierwszym rozdziale wyjaśniam pojęcie kultury oraz opisuję czym są potrzeby kulturalne, opisuję czym jest aktywność kulturalna oraz jakie są jej typy i formy, a także piszę o edukacji osób dorosłych w kontekście jej definicji, funkcji i metod oraz wyjaśniam trzy typy edukacji tj. formalna, nieformalna i pozaformalna. W tym miejscu zajmuję się również charakterystyką rozwoju człowieka dorosłego. Drugi rozdział stanowi zwięzłe przedstawienie metodologicznej strony moich badań. Wyjaśniam pojęcia takie jak: cel badawczy, problem badawczy, paradygmat oraz podział paradygmatów; przedstawiam różnicę między badaniami ilościowymi i jakościowymi; opisuję jakie są metody zbierania danych w badaniach jakościowych. W tym miejscu przedstawiam również jaki problem główny i problemy szczegółowe staną się podstawą moich badań oraz jakim paradygmatem, strategią i metodą będę się posługiwać podczas ich prowadzenia. Ostatnia część mojej pracy magisterskiej, czyli rozdział trzeci to analiza wyników moich badań, przedstawiam w nim grupę badaną oraz analizuję wyniki badań przedstawiając je w kontekście poszczególnych problemów szczegółowych. Pracę wieńczy zakończenie oraz bibliografia wraz z netografią.

Tematem pracy jest rola zajęć pozalekcyjnych w życiu uczniów klas 1-3 Dwujęzycznej Szkoły Podstawowej ATUT. Praca składa się z części teoretycznej zawierającej analizę problematyki zajęć pozalekcyjnych i czasu wolnego oraz ich ewolucję. Wskazane zostały także czynniki warunkujące uczestnictwo w pozalekcyjnych formach spędzania wolnego czasu, funkcje i zadania zajęć dodatkowych oraz zasady ich organizowania. Ponadto przedstawiony został związek zajęć pozalekcyjnych z potrzebami dziecka i procesem samowychowania oraz obszary rozwoju, które kształtowane są podczas aktywności pozalekcyjnej, ze szczególnym uwzględnieniem sfery fizycznej, poznawczej, społeczno-moralnej, emocjonalnej i estetycznej. Zwrócono także uwagę na zjawisko przeciążenia zajęciami pozalekcyjnymi, które charakterystyczne jest wśród dzieci pochodzących z rodzin o wysokim statusie społeczno-kulturowym. Część badawcza pracy zawiera metodologiczne podstawy badań oraz analizę wywiadów z uczniami i rodzicami, a także obserwacji uczestniczącej wybranych zajęć pozalekcyjnych organizowanych w placówce będącej obszarem niniejszych badań. Przeprowadzone badania stanowią rekonstrukcję roli zajęć pozalekcyjnych w życiu uczniów w młodszym wieku szkolnym, ze szczególnym uwzględnieniem uwarunkowań uczestnictwa w zajęciach dodatkowych, sposobów oraz skuteczności wspierania rozwoju zainteresowań i talentów uczniów w czasie edukacji pozalekcyjnej, a także stosunku dzieci i ich rodziców do edukacji pozalekcyjnej.

Choć współcześnie obserwuje się wzrost akceptacji dla środowisk homoseksualnych, to wciąż jest to temat rozpatrywany w kategoriach problematycznych. Oficjalne stanowiska większości państw stanowczo przeciwstawiają się patologizacji i penalizacji homoseksualności. Pomimo tego, w dalszym ciągu, na całym świecie obserwuje się nienormatywny dyskurs i częściowo ortodoksyjną dyskryminację orientacji homoseksualnej oraz szerzej – orientacji nieheteronormatywnych. Niniejsza praca dotyczy społecznego funkcjonowania osób o orientacji homoseksualnej, porusza tematykę seksualności człowieka, płci oraz kontekst historyczny homoseksualizmu. Praca składa się z trzech części. W części pierwszej omawiam teoretyczne podstawy pracy, poczynając od przemian intymności we współczesnym świecie, przez przemiany w postrzeganiu osób homoseksualnych, sytuację prawną w Polsce i na świecie oraz genezę orientacji i tożsamości homoseksualnej. Część druga przedstawia metodologiczne podstawy pracy oparte o stosowną literaturę. Część trzecia prezentuje analizę badań własnych. Całość pracy zwieńcza zakończenie, które podsumowuje ogół podjętych przeze mnie działań.

W mojej pracy poddałam analizie serial "Dziewczyny" oraz przedstawiony w nim, współczesny świat młodych dorosłych. Zwróciłam szczególną uwagę na przedstawione w serialu: obszar zawodowy, obszar związków, obszar relacji przyjacielskich, obszar relacji z rodzicami, to, jak postrzegana przez bohaterów serialu jest dorosłość oraz jak w ich życiu obecny jest dyskurs postfeministyczny. Ponadto w pracy opisałam zagadnienia takie jak: wczesna i wyłaniająca się dorosłość i opisałam zjawisko dorosłości w jej subiektywnym i obiektywnym ujęciu. Dodatkowo w pracy scharakteryzowałam kulturę popularną jako przestrzeń edukacji i socjalizacji i dokonałam jej rozróżnienia od kultury masowej. W mojej pracy opisałam także fenomen serialu telewizyjnego oraz jego historię.

W reklamach telewizyjnych możemy obserwować obraz macierzyństwa, który jest promowany przez kobiety występujące w roli matki. Nierzeczywisty świat kreuje idealny obraz rodzicielki, która charakteryzuje się dobrocią, opiekuńczością, cierpliwością, poświęceniem, zaradnością itp. Najczęściej jest ona przedstawiana jako poświęcająca się dla rodziny, kochająca swoje dzieci, dbająca o ich wychowanie i zaspakajająca biologiczne potrzeby. Praca pod tytułem: „Obraz macierzyństwa w telewizyjnych tekstach reklamowych”, składa się ze wstępu, trzech głównych rozdziałów, zakończenia oraz bibliografii i źródeł internetowych. Pierwszy rozdział został poświęcony kulturze popularnej i edukacji, reklamie jako przestrzeni socjalizacyjnej oraz różnym perspektywom debaty o macierzyństwie. Drugi rozdział skupia się wyłącznie na opisie metodologicznym. W tym rozdziale został wybrany i opisany cel, problem badawczy, paradygmat badań, strategie jakościowe oraz metody, które są niezbędne do przeprowadzenia badań. Ostatni rozdział przedstawia analizę badań własnych, w której szczegółowo poruszono takie zagadnienia jak: wygląd matki, zainteresowania towarzyszące współczesnym matkom, rodzaje usług lub produktów reklamowanych przez matki, rola „reklamowej matki” w rodzinie, relacje rodzinne w telewizyjnych tekstach reklamowych oraz problemy z jakimi zmagają się „reklamowe matki”.

Tematem niniejszej pracy jest rola Internetu w życiu młodzieży licealnej w małym mieście ( na przykładzie Krotoszyna). Celem jej było przedstawienie jak młodzież wykorzystuje poszczególne przestrzenie Sieci w codziennym życiu. Praca została podzielona na trzy części. W pierwszej zawarto informacje na temat młodzieży i Internetu w oparciu o literaturę. W drugim rozdziale przedstawiono założenia metodologiczne podstawy pracy, zawiera on cel i problem badawczy, paradygmat, metody badań jakościowych i metodę, z której autor korzystał. Trzecią częścią jest rozdział badawczy, który zawiera analizę wyników uzyskanych poprzez wywiady nieskategoryzowane z licealistami. Rozdział ten porusza tematykę wykorzystywania przestrzeni społecznej, edukacyjnej, rozrywkowej i komunikacyjnej Internetu.

Współcześnie aktywnymi podmiotami w obszarze kultury popularnej są zarówno dorośli jak i dzieci. Telewizja jako specyficzna przestrzeń socjalizacyjna, obejmująca swym oddziaływaniem m.in. najmłodszych członków społeczeństwa odgrywa kluczową rolę w kształtowaniu się ich postaw i charakterów. Niniejsza praca przybliża tematykę mediów jako specyficznej przestrzeni socjalizacji dzieci we współczesnej kulturze popularnej, na przykładzie analizy programów telewizyjnych z udziałem dzieci: "MasterChef Junior" oraz "Mali Giganci". Praca składa się z części teoretycznej obejmującej problematykę: szeroko rozumianej kultury popularnej; mediów jako specyficznej przestrzeni edukacyjnej i socjalizacyjnej; funkcjonowania dziecka na przestrzeni medialnej. Część metodologiczna obejmuje wszelkie założenia badawcze umotywowane stosowną literaturą. Część trzecia składa się z analizy badań własnych, obejmującej wszelkie wnioski z przeprowadzonych badań. Całość pracy dopełnia zakończenie oraz bibliografia.

Praca magisterska dotyczy zawodów i prac, którymi trudnili się górale podhalańscy w historii, a także współczesnego życia codziennego na tym terenie. Niniejsza praca stanowi przegląd dawnych zajęć zawodowych z uwzględnieniem ich ewolucji. Na jej łamach zostały opisane niektóre zawody tradycyjne dla regionu podhalańskiego, których wykonywanie było konieczne w codziennym życiu. Zawody te na przełomie kolejnych wieków ulegały licznym przeobrażeniom. W niniejszej pracy magisterskiej starałam się również znaleźć odpowiedź na pytanie, w jaki sposób tradycyjne zawody na Podhalu będą ulegać przemianom, a także, czy mają szansę na przetrwanie, czy też w przyszłości zostaną zapomniane.

Celem mojej pracy jest scharakteryzowanie wrocławskich seniorów funkcjonujących w przestrzeni klubów fitness oraz poznanie pobudek, motywacji oraz ewentualnych korzyści wynikających z uczestnictwa w zajęciach i życiu tego typu instytucji. Zainteresowałem się tą grupą wiekową i ogólnie tematyką fitness odkąd sam zacząłem regularnie uczęszczać do jednego z klubów, znajdującego się na terenie Wrocławia. Zaobserwowałem, że wśród klientów dość aktywną grupę stanowią osoby starsze, indywidualnie korzystające ze sprzętów bądź ćwiczące pod okiem profesjonalnie przygotowanych trenerów. W związku z powyższym postanowiłem bliżej przyjrzeć się tej grupie wiekowej. Przeanalizowałem okres starości jako jeden z etapów życia człowieka. Wskazałem na ujęcie historyczne i pozycję seniora na przestrzeni lat. Omówiłem funkcjonowanie osób starszych na różnych płaszczyznach oraz przytoczyłem wybrane teorie przystosowania do starości. Następnie wskazałem na znaczenie aktywności w życiu seniora, uwzględniając szczególnie aktywność ruchową i działalność klubów. Wstęp teoretyczny pozwolił mi na poznanie pewnych prawidłowości, którymi rządzi się ten okres. Następnie w maju br. przeprowadziłem badania w trzech oddziałach klubu Fitness Academy - Galerii Dominikańskiej, Arkadach oraz w galerii Sky Tower. Respondenci mieli za zadanie wypełnić kwestionariusz ankiety, specjalnie skonstruowany na potrzeby niniejszej pracy. Dodatkowo wyniki badań zostały wzbogacone obserwacją oraz krótkimi rozmowami z seniorami, na które mogłem sobie pozwolić w czasie wypełniania ankiet. Po przeprowadzeniu wnikliwej analizy mogę stwierdzić, że seniorzy są bardzo aktywni fizycznie oraz świadomi swojego ciała. Chętnie korzystają z oferty, jaką przygotowały dla nich kluby fitness, równocześnie nie rezygnując z innych aktywności, jakich podejmują się w ciągu całego dnia. Badania pokazały także, że seniorzy obecnie stanowią ważną część społeczeństwa, co jest w dużej mierze związane z postępującym w szybkim tempie procesie starzenia się. W związku z tym w najbliższych latach staną się dla badaczy najbardziej interesującą grupą wiekową, w której zauważalne będą zmiany na różnych płaszczyznach życia.

Praca magisterska dotyczy edukacji matematycznej na poziomie wczesnoszkolnym. Pierwszy rozdział poświęcony jest teoretycznym aspektom. Czytelnik zapoznać się może z syntetycznie opisaną historią matematyki, która wskazuje jej wszechobecność oraz ciągłe transformacje. Następnie poruszane jest zagadnienie treści i celów obecnych w podstawie programowej odpowiedniej dla klas I-III Szkoły Podstawowej. , Osobne podrozdziały poświęcone są wykorzystywanym pomocom dydaktycznym oraz sylwetce nauczyciela. Drugi rozdział to teoretyczny opis badań - założeń, celów, metod i technik badawczych, narzędzi oraz grupy badawczej. Analiza materiału badawczego, wnioski i ewaluacja to dwa kolejne podrozdziały. W nich zawarte są wyniki badań oraz spostrzeżenia na temat ich przebiegu i realizacji. Podsumownie pracy to refleksja badawcza.

Od XVIII wieku podejmowany jest temat zabawy i rozwoju dzieci w wieku przedszkolnym. Jednym z pierwszych pedagogów, który wypowiedział się na ten temat jest Jean Jaques Rousseau szwajcarski pisarz, filozof. Był on autorem koncepcji swobodnego wychowania naturalnego i traktatu pedagogicznego pt. "Emil, czyli o wychowaniu". Rousseau uważał, że człowiek rodzi się dobrą i wolną istotą, która rozwija się w sposób spontaniczny. Natomiast zepsuty i niesprawiedliwy świat, hamuje rozwój ciekawości otoczenia, szacunku do przyrody, sprawiedliwości, dobra oraz życzliwości dla innych istot. Ważnym pedagogiem na płaszczyźnie teorii i praktyki był Janusz Korczak. W swojej pedagogice zwracał szczególną uwagę na szacunek do dziecka jako człowieka rozwijającego się poprzez własną aktywność; zasadę i praktykę partnerstwa dziecka w procesie wychowania; prawo dziecka do opieki oraz odpowiedzialności społeczeństwa dorosłych za warunki życia dziecka; poszukiwanie syntezy wiedzy o dziecku. Janusz Korczak był również inicjatorem walki o prawa dziecka. Literatura dotycząca zabawy dzieci w wieku przedszkolnym jest obszerna i interesująca, na przestrzeni lat wiele osób pisało na ten temat. Wyróżnić możemy także Marię Montessori, Szumana, Spencera, Piageta i Freineta. Temat zabawy dzieci w wieku przedszkolnym interesuje mnie, gdyż uważam, że rozwijanie zabawy dzieci ma ogromny wpływ na ich późniejszy rozwój emocjonalny i intelektualny. Rozdział pierwszy mojej pracy magisterskiej został poświęcony zagadnieniu zabawy dzieci w wieku przedszkolnym w literaturze przedmiotu. Temat zabawy poruszany jest m.in. przez Komeńskiego, Montessori i Froebla. Definicje zabawy, które zostały przeze mnie przytoczone u wielu autorów są podobne. Rozdział drugi to metodologia badań. Dzięki rzetelnym odpowiedziom nauczycielek byłam w stanie przeprowadzić analizę wyników badań w rozdziale trzecim i sformułować wnioski, aby wesprzeć zagadnienie badawcze, które przedstawiłam w swojej pracy.

Głównym celem pracy było poznanie świadomości i wiedzy młodych ludzi na temat pojęcia prywatności w konktekście ich działań na portalach społecznościowych. W związku z tym w pracy poruszane są takie kwestie jak Internet, portale społecznościowe, młodzież czy dane osobowe. Praca podzielona jest na dwie części. Pierwsza z ich - teoretyczna - porusza zagadnienia związane z młodzieżą. Podejmuje próbę przybliżenia definicji tej grupy społecznej, poruszając naukowe i potoczne określenia dla tego problemu. Omawia znaczące ze punktu widzenia tematyki pracy obszary rozwoju młodzieży i ich miejsca we współczenym świecie. Szczególnie skupia się na aktywności młodzieży w Internecie oraz zagrożeń i szans jakie są z tym związane. Przybliża również krótką historię Interetu, tego jak powstał oraz jak zmieniło się jego pierwotne przeznaczenie, które dostosowało się bardziej do potrzeb zwykłych ludzi. W niniejszej pracy poruszono także prawne kwestie związane z danymi osobowymi, które nierozerwalnie związane są z prywatnością każdego człowieka. Część druga obejmuje badawczą część pracy. Omówione są teoretyczne kwestie związane z przygotowaniem i przeprowadzaniem badań pedagogicznych w oparciu o literaturę z zakresu tej tematyki. W dalszej części zawarte są wyniki i opracowanie badań związanych z tematyką pracy. Dzięki zastosowaniu ankiety autor uzyskał niezbędne informacje do tego by znaleźć odpowiedź na postawione sobie pytania. W badaniach tych zawarte są informacje o tym jak często i w jaki sposób młodzież korzysta z portali społecznościowych, na ile jest świadoma związanych z nimi zagrożeń i jakie podejmuje działania w celu ochrony swoich danych w Sieci. Przebadana grupa była młodzieżą szkolną w wieku 13 do 19 lat. Młodzież okazała sie świadoma wielu kwestii związanych z działalnością w Internecie, jednocześnie dość swodobnie pochodzi do ochorny siebie w Internecie stosując podstawowe techniki obrony.

Projekt porusza problematykę alkoholizmu przekładającego się na codzienne życie rodzinne oraz relacje interpersonalne między jej członkami. Praca skupia się na opinii Dorosłych Dzieci Alkoholików na temat ich sytuacji rodzinnej zza czasów dzieciństwa, a także na ich nastawieniu do spraw rodzinnych i problemu alkoholizmu.

Przedmiotem badań w niniejszej pracy jest funkcjonowanie społeczno-emocjonalne rodziny z dzieckiem autystycznym. W pracy przedstawiłam różne poglądy na temat zaburzenia ze spektrum autyzmu, pojęcia jakim jest rodzina oraz funkcjonowanie rodziny, emocje i sposoby radzenia sobie z negatywnymi emocjami. Zestawiłam część teoretyczną opartą na wiedzy naukowej z częścią praktyczną, czyli moich badaniach własnych. Badania własne to studium przypadku dwóch rodzin, które wychowują dziecko z zaburzeniami na tle autystycznym. Część praktyczna mojej pracy jest poprzedzona rozdziałem metodologicznym, w którym znajdują się cele i problemy badawcze pracy. Głównym celem mojej pracy jest ukazanie funkcjonowania rodziny ze spektrum autystycznym i odniesienie się do społeczno-emocjonalnych aspektów tego życia. Natomiast główny problem badawczy odpowiada na pytanie: Jak rodzina z dzieckiem ze spektrum autyzmu radzi sobie w funkcjonowaniu społeczno-emocjonalnym?

W niniejszej pracy został poruszony problem konfliktów w grupie rówieśniczej i jego wpływ na poczucie własnej wartości ucznia w szkole podstawowej. Zostało ukazane czym jest samoocena dziecka, w jaki sposób się ona kształtuje oraz jakie czynniki przyczyniają się do zmian jej postrzegania. Przeanalizowano również, jak rozwija się jednostka oraz jej poczucie własnej wartości podczas koegzystencji z rówieśnikami w środowisku szkolnym. Poprzez dokonanie analizy badań przeprowadzonych w szkole podstawowej ważne jest, aby osoby dorosłe nie tylko nauczyciele ale również rodzice, uświadamiali jednostki o konsekwencjach działań jakie mogą przynieść nieodpowiednio rozwiązane sytuacje konfliktowe. Szacunek do bliźniego oraz odpowiednie postępowanie jest kluczem do zdrowych relacji między rówieśnikami oraz utrzymania prawidłowego poczucia własnej wartości u dzieci w szkole podstawowej.

Przedmiotem niniejszej pracy są strategie radzenia sobie z rozwodem rodziców z perspektywy osób dorosłych. Głównym celem niniejszej pracy o charakterze jakościowym jest odtworzenie owych sposobów wypracowanych przez badanych. Dokonałam opisu i analizy doświadczeń badanych w retrospekcji. Poznałam postawy badanych jakie przyjęli w stosunku do zmian jakie nastąpiły w systemie rodzinnym i życiu społecznym. Podstawą pracy badawczej była metoda biograficzna, która w połączeniu z wywiadem pogłębionym umożliwiła mi poznanie życiorysów bohaterów w trzech perspektywach: przeszłości, teraźniejszości i przyszłości. Przed rozpoczęciem pracy badawczej dokonałam analizy teoretycznej zagadnień, aby uzupełnić moją wiedzę w kontekście przedmiotu badań. W pierwszym rozdziale scharakteryzowałam pojęcie rozwoju człowieka, jego uwarunkowania. Opisałam przemiany zachodzące w okresie późnego dzieciństwa i fazie dojrzewania, ponieważ badani w tym wieku doświadczyli rozwodu rodziców. Przedstawiłam psychospołeczną teorię osobowości, w której nadaje się duże znaczenie relacjom społecznym. W drugim rozdziale skoncentrowałam się na ukazaniu rodziny w kontekście historycznym wraz ze wskazaniem przemian i alternatywnych modeli współczesnych rodzin. W trzecim rozdziale omówiłam pojęcie rozwodu w świetle literatury przedmiotu, uwzględniając dwa ujęcia prawne i psychologiczne. W czwartym rozdziale zostały zawarte metodologiczne podstawy badań własnych w oparciu, o które zrealizowałam badania w praktyce. W rozdziale piątym scharakteryzowałam doświadczenia osób pochodzących z rodzin rozwiedzionych. Część analityczna niniejszej pracy dotyczy cech idiograficznych badanych rodzin, strategii jakie badani wypracowali wobec sytuacji okołorozwodowej i dokonałam charakterystyki ih deficytów w obszarze psychospołecznym. W końcowej części pracy zostały ukazane wnioski oraz refleksje z przeprowadzonych wywiadów z czterema osobami badanymi, którzy zaproponowali swoje koncepcje systemowego wsparcia dzieci z podobnymi doświadczeniami.