Praca magisterska pt. " Młodzi dorośli wobec decyzji dotyczącej założenia rodziny w narracjach mężczyzn wychowujących się bez ojca" złożona jest z analizy treści teoretycznych w oparciu o literaturę pedagogiczno- psychologiczną oraz z badań zrealizowanych techniką wywiadu, które na celu miały zapoznanie się z sytuacją rodzinno-wychowawczej synów wychowujących się bez ojca. W pracy poruszone zostały wątki samotnego rodzicielstwa matek, nieobecności lub epizodycznych spotkań ojca z synem i wpływu doświadczeń z dzieciństwa na dorosłość. Przeprowadziłam cztery wywiady z młodymi mężczyznami wychowującymi się bez ojca w celu przeanalizowania ich podejścia do zakładania rodziny i zapoznania się z ich refleksją na temat wpływu braku ojca na ich dojrzałą tożsamość. Inspiracją do napisania pracy o takiej tematyce stanowi coraz większa liczba rozwodów, a co za tym idzie, samotne rodzicielstwo. Szczególną sytuację wychowawczą wyróżnia się wtedy, gdy chłopiec wychowywany jest bez ojca, czyli wzoru męskości. Praca ta stanowi próbę odpowiedzi na pytania: Jakie nastawienia/motywacje do zakładania rodziny występują mężczyzn wychowujących się bez ojca? Jak wygląda relacja syna z ojcem w sytuacji, gdy ojciec nie uczestniczy w jego wychowaniu? Jak wygląda relacja matki z synem, gdy ojciec nie uczestniczy w jego wychowaniu? Jaki wpływ ma brak ojca w okresie dzieciństwa na życie młodych dorosłych? Jakie są przyczyny chęci lub niechęci do założenia własnej rodziny przez mężczyzn wychowujących się bez ojca? Analiza literatury pedagogicznej oraz przeprowadzenie czterech wywiadów z młodymi mężczyznami umożliwiła mi zaznajomienie się z wyzwaniami wychowywania się bez ojca z perspektywy mężczyzny. Refleksje z przeprowadzonych badań zostały porównane z literatura przedmiotu.

Jako główny cel mojej rozprawy magisterskiej ustanowiłam rozpoznanie i/lub zrozumienie przyczyn podejmowania narzeczeństwa i/lub ,,zastępowania” go kohabitacją, a celem głównym jest rozpoznanie nadawania znaczenia. W mojej opinii zrealizowałam postawione wyzwanie zawodowe, którym było napisanie pracy magisterskiej. Złożoność głównego problemu badawczego, jakim jest współczesne rozumienie narzeczeństwa lub kohabitacji w narracjach narzeczonych i kohabitantów oraz konieczność utrzymania właściwego kierunku rozważań uzasadnia sformułowanie następującego schematu pracy. Praca składa się z 3 rozdziałów. W pierwszym rozdziale omówiłam narzeczeństwo i kohabitację w świetle literatury przedmiotu, które poddałam analizie na kanwie literatury w następujących podrozdziałach: definicje podstawowych pojęć: związek, narzeczeństwo, małżeństwo, rodzina, kohabitacja; rys historyczny narzeczeństwa i kohabitacji; współczesne narzeczeństwo (typy, formy, obyczaje, zadania) oraz współczesna forma kohabitacji. Rozdział drugi został poświęcony metodologii badań własnych. Kolejno: definicja biograficznej perspektywy badawczej w badaniach jakościowych; omówienie paradygmatu badań- paradygmat interpretatywny; jakościowy wywiad badawczy, technika: wywiad narracyjny oraz narzędzie badawcze do wywiadu; przedmiot, cel badań, pytania badawcze; opis grupy badanej. Ostatni, trzeci rozdział, który dotyczył wymiaru empirycznego pracy, stanowi analiza zebranych opisów historii narzeczeństwa i kohabitacji oraz refleksja i wnioski końcowe. Podczas analizy zebranych materiałów badawczych starałam się odpowiedzieć na pytanie: jak jest rozumiane współczesne narzeczeństwo i kohabitacja przez narzeczonych lub kohabitantów oraz jakie znaczenie nadają Respondenci obecnemu stanowi. Przedmiotem badań jest okres narzeczeństwa i kohabitacji.

Temat mojej pracy magisterskiej brzmi Duszpasterstwo akademickie jako miejsce spotkania i odkrywania siebie. Narracje studentów. Inspiracją do napisania powyższej pracy było moje doświadczenie uczestnictwa w jednym z wrocławskich duszpasterstw akademickich. Duszpasterstwo akademickie jest szczególnym miejscem w obecnych czasach, pełnych chaosu, upadku autorytetów, rywalizacji, zdobywania nowych sukcesów. Moim celem pracy badawczej było zgłębienie wiedzy na temat duszpasterstwa w kontekście spotkania oraz odkrywania siebie. Pisząc o duszpasterstwie zastanawiało mnie także, dlaczego młodzi dorośli chcą się angażować w nim, co skłania ich do bycia członkiem wspólnoty? Niniejsza praca magisterka obejmuje pięć rozdziałów. Pierwszy rozdział opisuje duszpasterstwo – czym ono jest, jaką ma historię, jakie pełni funkcję w życiu młodego dorosłego. Kolejny rozdział przybliża charakterystykę okresu dorosłości, w którym znajdują się młodzi ludzie uczestniczący w duszpasterstwie. Trzeci rozdział poświęcony jest istocie spotkania i odkrywania siebie we wspólnocie, tego jaki wpływ ono wywiera, jakie są konsekwencje nieposzukiwania siebie. Czwarty rozdział koncentruje się wokół metodologii, zawarty jest w nim także opis realizacji badań. Pracę kończą wnioski badawcze, refleksje oraz bibliografia. Praca badawcza została skonstruowana w oparciu o badania jakościowe, paradygmat interpretatywny. Wywiady zostały przeprowadzone w nurcie wywiadów narracyjnych z czteroma osobami z wrocławskich duszpasterstw. Powyższa praca pokazała, że młodzi ludzie traktują duszpasterstwo jako szczególne miejsce w swoim życiu. Niekiedy mówią o nim, jak o swoim domu. Spotykając się z innymi, z Bogiem odkryli wiele o sobie – stanęli w prawdzie o sobie, swoich wadach, zaletach, ograniczeniach. Przeszli oni przemianę w duszpasterstwie. Każdy z badanych ma również swoją niepowtarzalną historię przyjścia do duszpasterstwa, zaangażowania się w konkretne działalności oraz wyniesienia pewnej wiedzy o sobie ze wspólnoty. Dla wszystkich badanych było to cenne doświadczenie. Duszpasterstwo akademickie jest szczególnym miejscem dla młodych ludzi w obecnych czasach.

Tematem przedłożonej pracy jest proces odbudowywania jedności małżeńskiej przez małżeństwa doświadczające kryzysu w czasie trwania związku małżeńskiego. Praca składa się z trzech części. Pierwsza część to opracowanie teoretyczne zagadnienia. Skupiłam się w nim na przedstawieniu w jaki sposób rozumiane jest pojęcie małżeństwa z perspektywy różnych nauk oraz opisałam ważne elementy związku małżeńskiego, jakimi są miłość, więź między małżonkami i seksualność w związku małżeńskim. Następnie opisałam funkcjonowanie małżeństwa jako ważnej części rodziny oraz przedstawiłam poglądy badaczy na zbudowanie trwałego związku małżeńskiego. Ostatni podrozdział części teoretycznej stanowi opis konfliktów i kryzysów małżeńskich oraz sposobów ich rozwiązywania. Drugą część pracy stanowi metodologia przeprowadzonych badań. Opisałam paradygmat, użytą metodę badań oraz wskazałam na cel i problemy badawcze. Ostatnią część stanowi opracowanie wyników badań własnych. Zanalizowałam w niej trzy przypadki kobiet odbudowujących jedność małżeńską po doświadczeniu kryzysu w związku małżeńskim. Praca zakończona jest refleksją nad otrzymanymi wynikami.

Niniejsza praca magisterska ma charakter badawczy. Za pomocą badań jakościowych przedstawiłam charakterystykę miłości siostrzanej i braterskiej. W rozdziale pierwszym przytoczyłam definicje kluczowych pojęć dla powyższego tematu. Odniosłam się także do literatury, dzięki której opisałam proces budowania więzi między rodzeństwem, określiłam przyczyny pojawienia się zazdrości i rywalizacji oraz przedstawiłam wpływ kolejności przyjścia na świat nowego członka rodziny na osobowość dziecka. W drugim rozdziale dotyczącym metodologii badań, sprecyzowałam rodzaj badania, przedmiot, cele i problemy badawcze, wskazałam założenia paradygmatyczne, określiłam metody, techniki i narzędzia badawcze, przedstawiłam grupę badaną oraz opisałam organizację i przebieg badań. W ostatnim rozdziale zaprezentowałam analizę zebranego materiału. Przedstawiłam uzyskane wyniki, które potwierdzają ogromną rolę rodziców w relacjach między rodzeństwem. Opisują również długotrwały i nieharmonijny proces budowania więzi, która pomimo wielu negatywnych aspektów, prowadzi do niezwykłej przyjaźni. Badania potwierdzają, że wsparcie najbliższej rodziny jest niezwykle cenne w kształtowaniu osobowości.

Miłość może być okazywana słownie ale również niewerbalnie – poprzez gesty, zachowanie jak i czynności. Jednym z tych środków jest karmienie. Chcąc zbadać tematykę karmienia jako sposobu wyrażania miłości babć i matek dzieciom podjęłam się badań w tym kierunku. Jako główny cel moich prac wyznaczyłam sobie odkrycie roli karmienia w wyrażaniu miłości babci wobec wnuczki oraz matki wobec córki a szczególnie - zrozumienie roli karmienia, poznanie znaczenia żywienia oraz wskazanie wpływu odżywiania na wyrażanie miłości. Cele te osiągnęłam wykorzystując procedurę badawczą w ujęciu jakościowym wyznaczając jako metodę jakościowy wywiad badawczy oraz technikę testu zdań niedokończonych. W badaniu wzięła udział triada kobiet – babcia, matka oraz córka – połączona prostą linią pokrewieństwa. Otrzymane wyniki badań przeanalizowałam pod kątem lingwistycznym, znaczeniowym oraz z nałożeniem perspektywy badawczej, co pozwoliło mi na szczegółowe wyjaśnienie problemów badawczych.

Aktualnie w Polsce powszechny jest model rodziny 2+1 albo 2+2. Dopóki jest tylko jedno dziecko, jest ono rozpieszczane. Opiekunowie całą miłość przelewają pierworodnemu. Gdy przychodzi na świat kolejne dziecko, wówczas dotychczasowy jedynak często zmienia swoje zachowanie. Dziecko w tym okresie może przeżywać ,,uraz detronizacyjny”, który charakteryzuje się tym, że przeżywa on szok po pojawieniu się rodzeństwa. Ten syndrom nie jest jedynym negatywnym przeżyciem dla dziecka. Chłopiec lub dziewczynka może także zachowywać się podobnie, jak we wcześniejszych etapach rozwojowych, czyli przejawiać zachowania regresyjne. Jest to spowodowane często zazdrością o uwagę rodziców. Jednakże nie zawsze musi się to odbywać w taki właśnie sposób. W związku z tym, że jest to powszechny i aktualny temat, postanowiono go przeanalizować. Celem niniejszej pracy magisterskiej było sprawdzenie, jakie zmiany w życiu dziecka pierworodnego spowodowało pojawienie się młodszego rodzeństwa. Próbowano zawrzeć w niej odpowiedzi na kilka nurtujących pytań. Jakie uczucia i zachowanie towarzyszyło dotychczasowemu jedynakowi? Na ile występował ,,uraz detronizacyjny” i zachowanie regresyjne? Jak przejawiała się zazdrość/ agresja? Czy dziecko samo wcielało się w rolę opiekuna i nauczyciela dla młodszego rodzeństwa, a może były one mu przypisywane? Aby uzyskać odpowiedź na powyższe pytania, przeprowadzono cztery wywiady narracyjne. Grupę badawczą stanowiły dzieci pierworodne, a także ich matki.

Współcześnie zaobserwować można zjawisko starzejącego się społeczeństwa, co wymaga szerokiej orientacji społecznej w sferze starzenia się i samych osób w wieku starczym. Starzenie się jest procesem złożonym ze względu na różnorodne jego postrzeganie i doświadczanie. To okres wielu zmian zachodzących zarówno w sferze fizycznej, psychicznej jak i społecznej, na które człowiek często nie był przygotowany. Starzenie cechuje się trudnościami dotyczącymi zmian w relacjach z innymi, wymaga nowej organizacji czasu wolnego oraz często wiąże się z towarzyszącym poczuciem samotności i osamotnienia. Są one zróżnicowane pod względem ich przyczyn i konsekwencji. Samotność jest dwojaka: przez niektórych uważana za jedno z najcięższych doświadczeń życiowych, przez innych traktowana jako możliwość podsumowania własnego życia i przygotowania do przyszłości. Proces starzenia się jest obszarem na tyle rozległym i złożonym, że wymaga dalszego studiowania tej problematyki i ciągłego poszerzania wiedzy w tym zakresie.

Dzieci i młodzież uczęszczająca do świetlic środowiskowych jest grupą wymagającą wsparcia ze względu na liczne deficyty rozwojowe. Świetlice są miejscem w którym przebywają w czasie wolnym od szkoły, oraz w którym uczą się alternatywnych do poznanych w domu rodzinnym wzorów zachowania. Odbiorcy działań wychowawczych to osoby niepełnoletnie, skierowane często przez kuratorów rodzinnych, i pedagogów szkolnych, zagrożone przestępczością, demoralizacją, wykluczeniem społecznym oraz zagrożone uzależnieniem. Uczestnicy pochodzą z rodzin wielodzietnych, gdzie poważnym problemem jest bezrobocie, uzależnienie oraz niewydolność wychowawcza rodziców. W rodzinach brakuje odpowiednich warunków do prawidłowego rozwoju. Z tych powodów wychowankowie świetlic środowiskowych znajdują się w grupie ryzyka powstania takich dysfunkcji jak uzależnienie. Wybierając temat pracy magisterskiej skupiłem się na doświadczeniach wychowanków w zakresie uzależnienia, gdyż zrozumienie tego zjawiska pomoże w procesie profilaktyki wśród młodzieży. Badane doświadczenia zostały podzielone na doświadczania pośrednie w środowisku rodzinnym i rówieśniczym, oraz na bezpośrednie doświadczenia z zażywaniem substancji psychoaktywnych. W pierwszym rozdziale opisana została formalna charakterystyka świetlic, oraz sylwetka wychowanków do nich uczęszczających. Drugi rozdział dotyczy zjawiska uzależnienia, a także jego specyfikę w kontekście dzieci i młodzieży. Rozdział trzeci opisuje metodologiczne założenia wykorzystane w rozdziale czwartym, w którym przedstawione zostały wyniki badań własnych. Dostępne w literaturze badania diagnozujące sytuację rodzinną wychowanków świetlic środowiskowych przeprowadzane były przed zmianą ustawową dotyczącą charakteru świetlic tego typu, oraz były przeprowadzane na terenie innego województwa. Brak jest również zdiagnozowania danej grupy wychowanków pod względem doświadczeń związanych z uzależnieniem.

Niniejsza praca magisterska nosi tytuł: Sytuacja szkolna uczniów z zespołem Aspergera w kontekście ich wsparcia. Składa się z czterech rozdziałów: dwóch teoretycznych, metodologicznego oraz empirycznego. W rozdziale pierwszym, na podstawie literatury przedmiotu, opisałam charakterystykę zespołu Aspergera w wieku wczesnoszkolnym. Przeanalizowałam zespół Aspergera jako zaburzenie ze spektrum autyzmu, specyfikę rozwoju dziecka z zespołem Aspergera pod względem motoryki, możliwości poznawczych, emocjonalności, wrażliwości sensorycznej oraz uspołecznienia, a także terapię dziecka z zespołem Aspergera. W drugim rozdziale, również na podstawie literatury przedmiotu, scharakteryzowałam sytuację szkolną ucznia z zespołem Aspergera. Wzięłam pod uwagę pełnienie przez takie dziecko roli ucznia, rudności i niepowodzenia edukacyjne, specyfikę procesu nauczania-uczenia się oraz rolę środowiska rodzinnego dziecka z zespołem Aspergera w jego edukacji szkolnej. Rozdział trzeci opisuje metodologiczne podstawy moich badań, a więc przedmiot i problematykę badawczą oraz opis procedury badawczej. Rozdział czwarty skupia się na sytuacji szkolnej uczniów z zespołem Aspergera w kontekście ich wsparcia, w świetle moich badań. Opisuję tutaj możliwości i sukcesy edukacyjne, radzenie sobie w roli ucznia, specyfikę edukacji oraz oczekiwania rodziców dzieci z zespołem Aspergera wobec ich edukacji. Analiza zebranego materiału badawczego przebiega dwutorowo, ponieważ dotyczy dwóch różnych środowisk szkolnych.

Niniejsza praca traktuje o zjawisku popularnym w życiu codziennym, mimo to niezbyt często poruszanym w literaturze przedmiotu. Kobiety imigrantki w sytuacji adaptacji społeczno- zawodowej i kulturowej, jako hasło coraz częściej pojawiać się będzie nie tylko w przestrzeni życia społecznego ale także w kontekście badań naukowych. Wynika to z rosnącej fali migracji, a także większego udziału kobiet w obieraniu szlaków migracyjnych. Przeprowadzone przeze mnie badania nie wykazały problemów kobiet w kontekście ich adaptacji, ale wskazały na strategie radzenia sobie w tej sytuacji. Analiza wypowiedzi kobiet pozwoliła na wyodrębnienie wymiarów napięć jakie mogą dotykać imigrantki. Te napięcia są punktem wyjściowym dla działań profilaktycznych, których zadaniem byłoby zapobieganie sytuacjom niepożądanym, jak i minimalizowanie skutków sytuacji problemowych lub próbą wczesnego ich rozwiązania.

Tematem mojej pracy jest: ,,Skuteczność mediacji rodzinnej jako metody rozwiązywania konfliktów rozwodowych w opinii mediatorów”. Życie w obecnych czasach, niesie konieczność uporania się z wieloma problemami. Stworzenie warunków do prawidłowego funkcjonowania rodziny tj. : zaspokojenie potrzeb,warunków do rozwoju, jest coraz trudniejsze. Statystyki wskazują, że coraz częściej dochodzi do rozstań i rozwodów. Poprzez rozwód małżonków cierpi każdy członek rodziny. Aby pozytywnie zażegnać konflikt, odnaleźć dogodne rozwiązanie, istotne może być skorzystanie z pomocy osoby bezstronnej - mediatora. Mediacja może pomóc w pełniejszym zrozumieniu sporu, zasadniczych kwestii. Współcześnie mediacja postrzegana jest, jako metoda skuteczna w dochodzeniu do obopólnego porozumienia. Myślę, iż warto szerzej przyjrzeć się danemu zagadnieniu, rozważając jej uwarunkowania, aby stwierdzić, które świadczą o jej skuteczności. Celem pracy było określenie uwarunkowań skutecznej mediacji rodzinnej w rozwiązywaniu konfliktów rozwodowych. Starałam się wskazać uwarunkowania mediacji,określić wymiary konfliktów rozwodowych podatnych na mediację i zakres koniecznego wsparcia małżonków, zapobiegający wystąpieniu konfliktów. Zagadnienie tytułowe przedstawiłam w czterech rozdziałach. W 1 określiłam specyfikę sytuacji rozwodowej w jej uwarunkowaniach,dynamikę więzi wewnątrzrodzinnych,konsekwencję doświadczania przez dziecko rozwodu rodziców.W 2rozdziale przedstawiłam genezę, istotę konfliktów w rodzinie, uwarunkowania radzenia sobie w sytuacjach konfliktowych. Wskazałam na genezę, istotę, zakres i proces mediacji rodzinnych, techniki mediacyjne, przesłanki skutecznej mediacji i zjawisko etycznego wymiaru mediacji. W 3 rozdziale omówiłam metodologiczne podstawy badań własnych: przedmiot, problematykę, zmienne,wskaźniki, metody i techniki oraz charakterystykę populacji badawczej. 4rozdział poświęcony został badaniu mediacji rodzinnej w procesie rozwiązywania konfliktów rozwodowych.Wyniki ankiet przeprowadzonych z mediatorami miały określić specyfikę konfliktów rozwodowych w rodzinie, konsekwencje, zakres, przebieg mediacji w jej uwarunkowaniach, aby stwierdzić skuteczność mediacji w rozwiazywaniu konfliktów.Przedmiotem uczyniłam skuteczność mediacji rodzinnej w konfliktach rozwodowych, natomiast problemem czynności badawczych pytanie: Jakie są uwarunkowania skutecznej mediacji rodzinnej jako metody rozwiązywania konfliktów rozwodowych w opinii mediatorów? Aby osiągnąć cel badania użyłam metodę sondażu diagnostycznego. W dotarciu do grupy mediatorów pomocne było posłużenie się techniką ankiety oraz wykorzystanie narzędzia:kwestionariusza ankiety.Dzięki przeprowadzonym badaniom stwierdziłam, że mediacja jest skuteczną formą rozwiązywania konfliktów. Mediatorzy w wypowiedziach potwierdzali jej skuteczność w rozwiązywaniu konfliktu rozwodowego. Po przeprowadzonych badaniach wysuwa się wniosek, iż najważniejszymi uwarunkowaniami decydującymi o powodzeniu mediacji są : pozytywna motyw

Przedmiotem badań mojej pracy są przesłanki wyboru partnerki przez studentów wrocławskich uczelni w kontekście udanego związku małżeńskiego. Moje zainteresowanie taką tematyką pracy wynika przede wszystkim z moich własnych obserwacji. W czasie studiów obracałam się w środowiskach zdominowanych przez młodych ludzi, dzięki czemu miałam możliwość poznać wiele interesujących młodych osób. To, co zauważyłam, to przede wszystkim to, iż ci młodzi ludzie z ogromną łatwością wchodzą w luźne, rozwiązłe relacje z osobami drugiej płci, tworząc nietrwałe, kruche związki lub wręcz przeciwnie, młodzi ludzie mają problem, aby w ogóle taką relację nawiązać. Coraz więcej młodych osób pozostaje samotnymi aż do osiągnięcia wieku dojrzałego (30 lat i więcej), niekoniecznie z własnej woli. Życie kawalerskie lub panieńskie kiedyś traktowano jako powód do wstydu, współcześnie jest to norma. Być może z tego powodu wśród młodzieży i młodych dorosłych coraz bardziej popularne stają się portale i aplikacje randkowe, a Internet pełen jest publikacji popularnonaukowych poruszających tematykę związków. Są to artykuły kierowane głównie do kobiet, stąd moja decyzja, aby temat pracy poświęcony został mężczyznom. W mojej pracy podjęłam się zadania scharakteryzowania wizerunku współczesnego mężczyzny w jego kulturowym psychospołecznym kontekście, opisując kulturowy paradygmat męskości, proces stawania się mężczyzną, wymiary aktywności mężczyzny oraz wizerunek mężczyzny, będącego u progu dorosłości. Odniosłam się również do współczesnego małżeństwa w jego uwarunkowaniach, poruszając takie zagadnienia jak: instytucja małżeństwa na przestrzeni dziejów, specyfikę i etapy tworzenia się związku małżeńskiego, role małżonków, wyznaczniki udanego małżeństwa i kryzys małżeński w jego uwarunkowaniach. Moją grupę badawczą stanowili młodzi mężczyźni, studenci wrocławskich uczelni. Dzięki metodzie wywiadu, przeprowadziłam z nimi rozmowy i uzyskałam informacje na temat atrybutów wizerunkowych partnerki, specyfiki udanego związku małżeńskiego, motywów wyboru partnerki w kontekście własnych doświadczeń i wsparcia badanych w zakresie wyboru partnerki.

Współcześnie coraz bardziej znane stają się uzależnienia behawioralne. Hazard jako jedno z nich, jest tematyką podejmowaną przez niewielu autorów. Motywacją do podjęcia rozważań na ten temat była chęć pogłębienia wiedzy oraz zbadanie opinii badanych hazardzistów na temat zarówno ich funkcjonowania, jak i ich rodzin. Co więcej, autorzy przeważnie poruszają tematykę uzależnień behawioralnych, gdzie hazard jest jednym z wielu innych przedstawionych uzależnień, przez co głównie jest mowa o hazardzie i hazardzistach, a środowisko rodzinne jest pomijane lub wąsko opisane. Z uwagi na to, iż środowisko rodzinne stanowi jedną z dość istotnych przyczyn uzależnień należało poświęcić mu więcej uwagi. W pierwszym rozdziale niniejszej pracy zostały wyjaśnione podstawowe terminy i omówione klasyfikacje hazardu oraz hazardzistów. Przedstawiona została również specyfika uzależnienia się od hazardu, gdzie wyszczególnione zostały czynniki sprzyjające uzależnieniu się od hazardu, jak również mechanizmy oraz etapy uzależnienia się od hazardu. Mnogość czynników jakie mogą zadziałać w procesie uzależniania się pokazało jak bardzo złożony jest ten proces. W celu przybliżenia sylwetki hazardzisty zostały omówione jego cechy oraz typy hazardzistów. Z kolei w drugim rozdziale poruszona została problematyka związana z dynamiką funkcjonowania współczesnej rodziny dysfunkcyjnej. Przedstawiono obraz współczesnej rodziny, uwzględniając typologie funkcji rodziny oraz modele jej funkcjonowania. Ukazano również dysfunkcjonalną rodzinę wraz z przyczynami dysfunkcjonalności rodziny, a następnie pokazano jakie są psychospołeczne następstwa funkcjonowania w rodzinie zaburzonej. Omówione zostało również współuzależnienie jako jeden z negatywnych skutków funkcjonowania w rodzinie zaburzonej. W rozdziale czwartym dokonano omówienia badań własnych, nawiązując do specyfiki uzależnienia się od hazardu badanych i sposobów radzenia sobie z nim, dynamiki funkcjonowania środowiska rodzinnego hazardzisty uwzględniając przy tym zarówno relacje wewnątrzrodzinne, zobowiązania badanych hazardzistów na rzecz środowiska rodzinnego jak i hazardu jako czynnika zaburzającego funkcjonowanie rodziny oraz radzenie sobie z hazardem w rodzinach badanych. Przeprowadzone badania umożliwiły sformułowanie wniosków w oparciu o założone cele.

Tematyką poruszaną w pracy są studenci z niepełnosprawnością w sytuacji ekspozycji społecznej w szkole wyższej. Praca składa się z czterech części. Pierwszy rozdział zawiera opracowanie teoretyczne związane ze specyfiką poszczególnych rodzajów niepełnoprawności. Oprócz istoty niepełnosprawności poruszane są także zagadnienia związane z etapami, przez które musi przejść jednostka godząc się z obecną sytuacją. Uwagę zwraca także postawa innych osób w stosunku do niepełnosprawności i pojawiające się w związku z tym stereotypy, bądź uprzedzenia. Drugi rozdział poświęcony jest misji szkolnictwa wyższego i działań skierowanych do studentów. Jednostka w trakcie kształcenia nabywa określone kompetencje i korzysta z przysługujących mu praw. Ważny jest zatem właściwie działający system wsparcia ze strony uczelni, umożliwiający wejście osoby z niepełnosprawnością w rolę studenta. Zadania i funkcje, które realizuje szkoła wyższa pozwalają na opracowanie określonych form wsparcia osób z niepełnosprawnością, zwiększając tym samym ich komfort i poczucie bezpieczeństwa. Rozdział trzeci omawia szczegółowo przedmiot i problematykę badań własnych, a także procedurę badawczą, podejście oraz obszary, które usystematyzowały proces badawczy i pozwoliły na jego prawidłowe przeprowadzenie. W ostatnim rozdziale zamieszony jest opis badań własnych i doświadczeń osób z niepełnosprawnością w kontekście radzenia sobie z rolą studenta, sytuacją ekspozycji społecznej. Przybliżają oni etapy, które musieli przejść w trakcie nauki w szkole wyższej oraz zakres wsparcia otrzymywanego od osób ze środowiska akademickiego.

Praca składa się z czterech rozdziałów. Pierwsza część przedmiotem analiz czyni zespół nadpobudliwości psychoruchowej - jego przyczyny, objawy, typy. Scharakteryzowałam rozwój przedszkolaka z symptomami ADHD oraz podałam metody wspomagania rozwoju dziecka z zespołem nadpobudliwości psychoruchowej. Drugi rozdział poświęcony został nauczycielowi wychowania przedszkolnego, jego zadaniom, powinnościom oraz kompetencjom. Wskazałam na różne rodzaje nauczycielskich kompetencji oraz ukazałam ich istotę. Opisałam również sposoby radzenia sobie z objawami nadpobudliwości psychoruchowej. Trzeci rozdział to metodologiczne podstawy badań własnych. Na początku sformułowałam przedmiot badań i pytanie badawcze. Następnie opisałam cele i obszary badań. Czwarty rozdział poświęcony został kompetencjom badanych nauczycieli w zakresie edukacji przedszkolaka z objawami ADHD. Opisane zostały kompetencje pedagogiczne badanych nauczycieli. Następnie przytoczyłam wyniki badań własnych odnośnie symptomatologii objawów z zakresu ADHD oraz ich terapii w percepcji badanych nauczycieli. Przedostatni paragraf dotyczy radzenia sobie przez badanych nauczycieli z objawami z zakresu ADHD u dzieci. Na koniec rozdziału zamieściłam charakterystykę doświadczanych przez badanych nauczycieli trudności w edukacji przedszkolaków z objawami z zakresu ADHD oraz oczekiwane przez nich wsparcie.

W swojej pracy magisterskiej zdecydowałam się poruszyć temat aktywizacji zawodowej skazanych w środowisku otwartym. Motywacją stojącą za tym tematem było dla mnie sprawdzenie programu „Praca dla Więźniów” na Poczcie Polskiej we Wrocławiu przy ul. Iba Sin Avicenny, która jest moim miejscem zatrudnienia od 4 lat. Temat pracy osadzonych poza zakładem karnym w systemie bez konwojowania jest zjawiskiem opisanym w literaturze penitencjarnej lecz nie spotkałam badań z perspektywy osoby, która nie tylko jest postronnym obserwatorem lecz towarzysz im w codziennych zmaganiach w pracy.

Praca dotyczy roli i zadań kuratorów sądowych w procesie resocjalizacji nieletnich. Przedmiotem badań jest kuratela sądowa, natomiast celem pracy badawczej jest ustalenie jaką rolę i jakie zadania pełnią kuratorzy rodzinni w procesie resocjalizacji nieletnich oraz odpowiedzenie na podstawie materiału empirycznego na problemy badawcze. W rozdziale pierwszym opisane są wybrane aspekty procesu resocjalizacji nieletnich. W rozdziale zawarte są podstawowe pojęcia : nieletni, resocjalizacja, niedostosowanie społeczne, cele i zasady resocjalizacji oraz wychowania resocjalizującego. Na końcu rozdziału pierwszego znajduje się charakterystyka rysu odpowiedzialności karnej nieletnich w Polsce. W rozdziale drugim znajduje się opis pracy kuratora z nieletnimi podopiecznymi na podstawie literatury przedmiotu. Rozdział rozpoczyna geneza kurateli sądowej w Polsce, następnie jej współczesna odsłona wraz z wymaganiami kwalifikacyjnymi, a rozdział kończą metody i formy pracy stosowane przez kuratorów na podstawie literatury. Rozdział trzeci dotyczy metodologii badań własnych - są w nim opisane problemy badawcze, zmienne, a także metody jakie zostały zastosowane do zebrania materiału empirycznego - w przypadku tej pracy był to kwestionariusz ankiety. Rozdział zakończony jest charakterystyką badanej zbiorowości oraz organizacji terenu badań. W ostatnim rozdziale znajduje się analiza wyników badań własnych zgodnie z problemami szczegółowymi. Na końcu pracy znajdują się wnioski z badań, a także zakończenie, które jest podsumowaniem całej pracy. W pracy na samym jej końcu jest także załączony aneks w postaci kwestionariusza ankiety, który służył do gromadzenia materiału empirycznego.

Celem napisanej przeze mnie pracy dyplomowej jest kwestia dotycząca obrazu macierzyństwa kobiet, które przebywają na terenie Domu Matki i Dziecka, który działa na terenie Zakładu Karnego w Krzywańcu. Skupiam się na wyjaśnieniu czym jest macierzyństwo, ale także jakie formy wsparcia i pomocy są oferowane kobietom w trakcie odbywania kary pozbawienia wolności oraz po jej odbyciu. Wybrałam ten temat, by przybliżyć tematykę związaną z kobietami, które odbywają karę pozbawienia wolności wraz ze swoimi dziećmi. W ten sposób chciałam sprawdzić, czy miejsce w którym się znajdują wpływa na ich zachowanie w kwestii zmian myślenia o przyszłości oraz zapewnienia dzieciom odpowiedniej opieki. Pierwszy rozdział został poświęcony na ogólne wyjaśnienie teoretyczne samego macierzyństwa. Postaram się tam szczegółowo wyjaśnić pojęcie pod wieloma aspektami. Kolejno przejdę do opisania placówki, jaką jest Dom Matki i Dziecka w Krzywańcu. Szczegółowo wyjaśnię specyfikę tego miejsca, formy oddziaływań resocjalizujących, regulaminu tego miejsca. W rozdziale teoretycznym wyjaśnię również pojęcia związane z izolacją penitencjarną, a także wymienię i opiszę rodzaje i typy zakładów karnych. Drugi rozdział został poświęcony na metodologię przeprowadzonych przeze mnie badań. Tam wyjaśnię całą organizację przeprowadzonych przeze mnie badań. W trzecim rozdziale przedstawię charakterystykę kobiet badanych, a także wyjaśnię ich przemyślenia dotyczące kwestii macierzyństwa. Czwarty rozdział został poświęcony kwestii dbania przez matki o rozwój swoich dzieci. Tutaj umieszczę analizę rozmów i obserwacji dotyczących kwestii rozwoju intelektualnego, fizycznego oraz społeczno-emocjonalnego dzieci. Przedstawię tam podejście kobiet w tej kwestii pod względem teraźniejszym, a także przyszłościowym. Piąty rozdział dotyczyć będzie wsparcia kobiet w kwestii macierzyństwa przez zakład karny. Przedstawię tam formy pomocy i wsparcia, które oferowane są kobietom w czasie odbywania kary, a także po zakończonym wyroku.

Niniejsza praca magisterska omawia problem rozumienia pojęć abstrakcyjnych przez osoby ze spektrum autyzmu. Celem rozważań jest ukazanie sposobu rozumienia pojęć abstrakcyjnych przez wybraną grupę dzieci oraz osób dorosłych cierpiących na zaburzenia autystyczne. Głównym problemem badawczym jest to, w jaki sposób artyści rozumieją pojęcia abstrakcyjne. Badane zaburzenie zostało przedstawione zarówno w ujęciu teoretycznym, jak i empirycznym. Praca zawiera charakterystykę autyzmu, jego etiologię oraz koncepcje wraz ze szczególnym uwzględnieniem teorii umysłu. Z kolei badanie przeprowadzone w jednej z wrocławskich ośrodków terapeutycznych pozwoliło na ukazanie badanej problematyki ze strony empirycznej. Wykorzystaną metodą było studium indywidualnych przypadków, które pozwoliło w sposób wyczerpujący przedstawić badaną problematykę w wybranej grupie. Wnioski postawione w pracy odnoszą się do określonej próby badawczej, z którą przeprowadzono wywiady. Nie można na ich podstawie przedstawić rozumienia pojęć abstrakcyjnych w całej populacji osób ze spektrum autyzmu, ponieważ, jak zostało to ukazane w niniejszych rozważaniach, każdy autysta stanowi indywidualny przypadek. Praca ukazuje więc, że autyzm jest zaburzeniem niejednorodnym, co z kolei sprawia, że samo rozumienie pojęć abstrakcyjnych również jest zagadnieniem złożonym, uzależnionym od wielu czynników.

W rozdziale pierwszym swojej pracy przybliżyłam przyczyny oraz pojęcie wypalenia zawodowego. W rozdziale drugim scharakteryzowałam osoby niepełnosprawne intelektualnie. Przybliżyłam definicje niepełnosprawności intelektualnej oraz sposób funkcjonowania Domów Pomocy Społecznej dla osób niepełnosprawnych intelektualnie. W rozdziale trzecim przedstawiłam metodologiczne podstawy badań własnych. Rozdział czwarty poświęciłam na analizę i interpretację wyników badań. Opisałam relacje pomiędzy wychowawcami pracującymi w Domach Pomocy Społecznej a ich niepełnosprawnymi podopiecznymi. W opinii większości wychowawców ich relacje z podopiecznymi są zadowalające. Przybliżyłam również zagadnienie dotyczące prestiżu zawodowego wychowawców. Zdaniem opiekunów ich zawód cieszy się coraz większym uznaniem w społeczeństwie, ze względu na to, że wiąże się z dużym poświęceniem i odpowiedzialnością. Przedstawiłam również wysoki poziom obciążenia obowiązkami zawodowymi wychowawców. Zgodnie uważają, że spoczywa na nich zbyt wiele obowiązków, które wiążą się z dużą odpowiedzialnością i stresem. Kolejnym zagadnieniem, które poruszyłam jest wypalenie emocjonalne wychowawców. Ze względu na częste występowanie skrajnych sytuacji, opiekunowie są grupą z dużymi problemami emocjonalnymi. Następnie przybliżyłam czynniki pozaosobowe związane z funkcjonowaniem placówki, które mają związek z poziomem wypalenia zawodowego. Głównymi czynnikiem, na który zwracają uwagę opiekunowie jest brak modernizacji placówki. Następnie przedstawiłam czynniki pozazawodowe, które mają wpływ na wypalenie zawodowe. Z przeprowadzonych przeze mnie wywiadów wynika, że najistotniejszym czynnikiem jest niestabilna sytuacja rodzinna. Koniec mojej pracy poświęciłam na przeanalizowanie związku pomiędzy opiekowaniem się osobami niepełnosprawnymi intelektualnie a wypaleniem zawodowym ich wychowawców. Ze względu na duże obciążenia emocjonalne i fizyczne, jest to zawód wyjątkowo narażony na wypalenie zawodowe.

Tematem niniejszej pracy jest poznanie przyczyn powrotów na drogę przestępstwa mężczyzn zamieszkujących we Wrocławiu. Praca podzielona jest na dwie części - teoretyczną i badawczą. W pierwszej części przedstawiony został zarys teoretyczny problemu jakim jest recydywa. Pierwszy rozdział poświęcony jest pojęciu przestępstwa i jego strukturze. Rozdział drugi odnosi się ściśle do recydywy i do warunków jej występowania. Druga część pracy jest częścią badawczą. Zamieszczona jest w niej analiza przeprowadzonego badania na grupie recydywistów zamieszkujących we Wrocławskich placówkach pomocowych. Praca przedstawia główne przyczyny, przez które byli osadzeni decydują się na ponowne popełnienie czynu karalnego.

Tematem napisanej przeze mnie pracy, jest "Postrzeganie zjawiska sponsoringu i prostytucji przez studentów wrocławskich uczelni wyższych". Składa się ona z trzech rozdziałów. Pierwszy z nich ma charakter teoretyczny i podzielony został na kilka aspektów. Pierwszy i drugi podrozdział przedstawia moje rozważania na temat tego, czym właściwie jest pojęcie sponsoringu oraz prostytucji. Staram się zwięźle ukazać definicję obu terminów, a następnie przechodzę do ich genezy, uwzględniając aspekt historyczny. Kolejno, skupiam się na ukazaniu i opisaniu rodzajów obu tych zjawisk, na jego przyczynach oraz, skutkach. Na koniec części teoretycznej, gdzie odnosiłam się głównie do literatury, przybliżam aspekt karalności zawodu kojarzonego z nierządem, zarówno w Polsce jak i na świecie oraz zmiany zachodzące w jego tematyce. Dalsza część pracy, tzn. rozdział drugi, ma charakter metodologiczny, gdzie skupiłam się na opisaniu istoty poznania naukowego. W części tej, przedstawiłam różnice w podejściu ilościowym a jakościowym, ukazałam przedmiot swoich badań, cel, problem badawczy, wytypowałam zmienne oraz ich wskaźniki. Kolejno opisałam również użyte metody techniki oraz narzędzia badawcze. Co ważne, przedstawiłam również hipotezę badawczą, którą w dalszej części pracy, starałam się udowodnić i która zakłada, że zjawisko prostytucji oraz sponsoringu jest postrzegane w różny sposób przez studentów wrocławskich uczelni wyższych. Finalnie opisałam także teren, grupę badawczą i organizację badań. W końcowym, trzecim rozdziale, ukazałam późniejszą analizę i interpretację uzyskanych od respondentów odpowiedzi oraz ogólne wnioski badań wraz z zakończeniem.

Tematem niniejszej pracy jest poznanie percepcji wychowawców przez wychowanków domów dziecka. Praca podzielona jest na dwie części: teoretyczną i metodologiczną. W pierwszej części pracy omówiono pojęcie percepcji, jej rodzaje oraz teorie percepcyjne. W dalszej części pracy przedstawione zostało pojęcie domów dziecka, historia domów dziecka, wyjaśnienie pojęcia opieki i wychowania. W części metodologicznej omówiono koncepcje metodologiczną badań własnych oraz omówienie badań własnych.

Tematem niniejszej pracy jest motywacja do nauki i jej związek z osiągnięciami szkolnymi uczniów klas IV-VI szkoły podstawowej. Motywacja do nauki stanowi nieodłączny element rozwoju intelektualnego dziecka w wieku szkolnym, dlatego też tak ważne jest dokonywanie okresowych badań analizujących wpływ motywacji na efektywność nauczania. W pierwszym rozdziale analizie poddane zostały podstawowe pojęcia związane z motywacją i osiągnięciami szkolnymi uczniów. Przedstawiono poglądy dotyczące istoty motywacji w procesie uczenia się zarówno z pedagogicznego jak i psychologicznego punktu widzenia. W dalszej części pracy zawarto podstawy metodologiczne badań własnych oraz dokonano charakterystyki zarówno terenu badań jak i badanej grupy, a także przedstawiono przebieg badań. Trzeci rozdział stanowi szczegółową analizę zebranego materiału empirycznego i wysunięcie wniosków. Do zbadania poruszanych w niniejszej pracy problemów posłużono się metodą sondażu i techniką ankiety. Narzędziem badawczym, który umożliwił pozyskanie niezbędnych informacji był kwestionariusz ankiety. W zakończeniu podsumowano wyniki i wysunięto wnioski z uwzględnieniem postawionych przez badacza problemów badawczych. Na końcu pracy umieszczono wykaz literatury, spis tabel i aneks.

W mojej pracy magisterskiej głównym celem było poznanie znaczenia rodzeństwa dla procesu socjalizacji dzieci wychowujących się w rodzinie wielodzietnej. Skupiłam się na procesie socjalizacji jako procesie niecelowym, nieświadomym i nieintencjonalnym. Badaniem zostały objęte dzieci wychowujące się w rodzinie wielodzietnej. Rodzice jako główny podmiot wychowujący zostali wykluczenia z badań. W celu opisu i wyjaśnieniu badanego zjawiska, w badaniu skupiłam się na poznaniu jaką wartość ma rodzina dla dzieci, poznaniu spójności więzi rodzinnej i różnych aspektów relacji między rodzeństwem. Ze względu na przedmiot badań w pracy wykorzystałam metodę jakościową. Techniką badawczą, która wykorzystałam do realizacji badania był wywiad częściowo-skategoryzowany przy pomocy narzędzia badawczego, którym były dyspozycje do wywiadu oraz dyktafon. W badaniu udział wzięły cztery rodziny wielodzietne w ujęciu demograficznym, zamieszkujące we Wrocławiu. Zastosowane przeze mnie metody, techniki i narzędzia badawcze pozwoliły mi uzyskać odpowiedzi od respondentów i wyciągnąć wnioski. W oparciu o literaturę przedmiotu i analizę badań własnych można stwierdzić, że niewątpliwie rodzeństwo ma znaczenie dla procesu socjalizacji dzieci wychowujących się w rodzinie wielodzietnej. Podsumowując, uzyskane wyniki opisują i wyjaśniają znaczenie rodzeństwa dla procesu socjalizacji.

Praca magisterska pt „Opinie młodzieży wobec używania substancji psychoaktywnych jako formy zachowań ryzykownych rówieśników”. Niniejsza praca dotyczy opinii młodzieży na temat zachowań ryzykownych przejawianych przez ich rówieśników. Jako symptomy zachowań ryzykownych wybrałam używanie substancji psychoaktywnych. Niektórzy badacze twierdzą, że w wieku wczesnej adolescencji, dopiero kształtuje się możliwość formułowania postaw, z tego powodu będę mówiła o opiniach młodzieży. W rozdziale teoretycznym przedstawiam przegląd literatury odnoszący się do zagadnienia oraz teorii dotyczących postaw i zachowań ryzykownych, również wśród młodzieży. Praca ta spełnia dwa cele. Celem poznawczym jest zapoznanie się z opinią uczniów klas VI i VII szkoły podstawowej o paleniu papierosów, piciu alkoholu i zażywaniu narkotyków przez osoby w ich wieku. Badam, jaką mają wiedzę o zażywaniu tych substancji, jakie emocje to u nich wzbudza, jakie zachowania deklarują w związku z tym. Jednocześnie zbieram informacje o ich dotychczasowych kontaktach z tymi substancjami, a także czy i dlaczego chcieliby zacząć je zażywać. Dodatkowo, dokonuję pomiaru ich impulsywności, skłonności do ryzyka i empatii za pomocą Kwestionariusza IVE, z podziałem na płeć, aby odnieść następnie te wyniki do wcześniejszych zagadnień. Badanie jest prowadzone przy pomocy autorskiego kwestionariusza ankiety zawierającego 29 pytań, w większości wielokrotnego wyboru oraz wspomnianego już Kwestionariusza IVE, do którego przygotowałam samodzielnie normalizację dla uczniów klas VI i VII. Wyniki ukazane zostały w tabelkach. Oprócz celu poznawczego, niniejsza praca ma także cel praktyczny, jakim jest opracowanie wskazówek, które mogą poprawić skuteczność programów profilaktycznych przeciwdziałających zażywania substancji psychoaktywnych przez młodzież. Hipoteza, jaką postawiłam, zakłada, że młodzież ma negatywne opinie w stosunku do rówieśników używających substancji psychoaktywnych. Po analizie wyników badania, hipoteza ta została potwierdzona.

Tematem niniejszej pracy magisterskiej są „Relacje funkcjonariuszy służby ochrony więziennictwa z osadzonymi”. Temat ten uważam za szczególnie ważny, ponieważ człowiek jest istotą społeczną, a relacje z innymi ludźmi są nieodłącznym elementem jego rozwoju. Relacje międzyludzkie stanowią filar naszego samopoczucia, wpływają na zachowania i motywację. W zakładzie karnym społeczność dzieli się na personel i więźniów. Warunki izolacji penitencjarnej są szczególnie trudne dla obu grup. Funkcjonariusze służby ochrony więziennictwa są pracownikami zakładów karnych mającymi bezpośredni i najczęstszy kontakt z osadzonymi, co daje podstawy do wytworzenia się wzajemnych relacji. Osadzeni to szczególnie liczna i zróżnicowana grupa, która ze względu na niezadowolenie wynikające ze swojego położenia oraz konieczność podporządkowania się ustalonemu porządkowi więziennemu często stawia opór wobec pracowników instytucji. Celem mojej pracy jest zbadanie relacji panujących pomiędzy funkcjonariuszami służby ochrony więziennictwa a osadzonymi oraz czynników je różnicujących. W zamyśle badań jest również uzyskanie informacji na temat poziomu kompetencji komunikacyjnych badanych grup oraz napotykanych przez nich barier komunikacyjnych. Praca nie zawiera hipotezy w związku z diagnostycznym charakterem problemów badawczych. Głównym problemem badawczym jest pytanie: „Jakie są relacje funkcjonariuszy służby ochrony więziennictwa z osadzonymi i czynniki je różnicujące?”. Dla uzyskania jak najszerszego obrazu problemu zbadane zostały obie strony relacji- funkcjonariusze oraz osadzeni.