„Techniki teatralne w doradztwie zawodowym i edukacyjnym dla młodych dorosłych” to praca dyplomowa oparta na zrealizowanym przez autorkę projekcie edukacyjnym. Formuła pracy reprezentuje praktyczne podejście do teatru i pedagogiki. Autorka wskazuje na edukacyjny i społeczny potencjał teatru. Teatr jawi się tu jako jedno z podstawowych narzędzi wyrażania emocji, wizualizacji pragnień i realizacji marzeń. Celem wprowadzenia do procesu doradczego technik teatralnych, które angażują ciało oraz analityczną i kreatywną sferę myślenia, jest uatrakcyjnienie samego procesu i zwiększenie zainteresowania młodych ludzi własnymi predyspozycjami. W toku pracy zaprezentowane zostały autorskie scenariusze, które mogą wspomóc proces doradztwa zawodowego i edukacyjnego dla młodych dorosłych przede wszystkim na poziomie edukacji licealnej. Jednak sam projekt i poszczególne scenariusze mogą być adaptowane również na potrzeby innych grup wiekowych. Warsztaty zostały zrealizowane w wymiarze 4 spotkań 90- minutowych, (łączny czas wszystkich spotkań to 6 godzin) rozłożonych na okres dwóch tygodni. Każde ze spotkań jest opatrzone dokumentacją fotograficzną.

Przedmiotem zainteresowania mojej pracy magisterskiej o tytule "Techniki i narzędzia pracy coacha wspomagające rozwój kompetencji społecznych klientów", jak sam tytuł wskazuje, są narzędzia stosowane w coachingu, które mają swoje zastosowanie w rozwijaniu i pogłębianiu kompetencji społecznych. W swojej pracy dokonałam wnikliwej analizy i syntezy podstawowych pojęć zawartych w literaturze, niezbędnych do poruszania się w tematyce coachingu oraz kompetencji społecznych, począwszy od przedstawienia definicji coachingu i jego rodzaje, przez różne narzędzia coachingowe, skończywszy na przedstawieniu definicji i przykładów kompetencji społecznych. Istotnym aspektem ujętym w mojej pracy są również podstawy metodologiczne, na których bazowałam projektując badania własne. Moja praca składa się z czterech rozdziałów. Pierwszy rozdział pt. "Coaching oraz techniki i narzędzia pracy w nim stosowane" poświęcony jest przedstawieniu podstawowych pojęć z zakresu coachingu, w którym staram się przedstawić możliwie szeroki wachlarz definicji oraz rodzajów coachingu. W drugim rozdziale pt. "Zastosowanie coachingu w rozwijaniu kompetencji społecznych" przedstawiłam różnice w definiowaniu kompetencji społecznych oraz omówiłam wybrane przykłady kompetencji społecznych. W trzecim rozdziale pt. "Metodologiczne podstawy pracy" mówię o paradygmatach i strategiach badań w naukach społecznych. W tym rozdziale przedstawiłam również cele badań oraz problemy badawcze wraz z dokładnym omówieniem wybranej metody badawczej. Rozdział ostatni natomiast poświęcony został przedstawieniu wyników badań własnych z charakterystyką osób badanych oraz analizą jakościową treści przeprowadzonych wywiadów.

Praca dotyczy tatuażu w procesie kreowania się tożsamości adolescentów. Praca ma charakter teoretyczno-badawczy, składa się z dwóch rozdziałów teoretycznych, rozdziału metodologicznego oraz rozdziału badawczego. W rozdziale pierwszym poruszona została istota okresu adolescencji. W rozdziale tym przedstawiony jest rozwój adolescentów, proces kształtowania się tożsamości nastolatka, przedstawiona została istota buntu młodzieńczego oraz specyfika życia nastolatków. Rozdział drugi poświęcony został historii i symbolice tatuażu. Przedstawiony został tatuaż w przestrzeni społecznej, przesłanki tatuowania ciała oraz tatuaż jako przejaw młodzieżowych kontestacji. W rozdziale metodologicznym przedstawiony został cel i przedmiot badań własnych, problem badawczy oraz obszary eksploracji badawczej. Rozdział czwarty poświęcony został analizie i interpretacji badań własnych w oparciu o przeprowadzone wywiady. Wypowiedzi badanych zostały uporządkowane w czterech obszarach: specyfika tatuażu i tatuowania się, tożsamościowe konotacje tatuażu, społeczne konsekwencje tatuowania się oraz walory i ograniczenia wynikające z tatuowania się. We wnioskach znajdują się odpowiedzi na pytanie badawcze oraz zostały dookreślone cele.

Coraz częściej świat odchodzi od stereotypowego pojmowania rodziny, w którym mężczyzna zapewnia byt materialny, natomiast matka zajmuje się dziećmi. Zmienia się także pojmowanie wychowania potomka jako niemęskie zajęcie w oczach ojców. Nie tylko mama umie zająć się dzieckiem, tata również to potrafi. Praca pt., „Tata też potrafi. Egzemplifikacja poradników dla ojców”, powstała w celu sprawdzenia czy i jakie poradniki skierowane tylko do ojców oferuje rynek wydawniczy oraz jak przedstawiony jest wizerunek taty i zakres jego działań w tego typu lekturze. Rozprawa składa się z czterech rozdziałów. Dwa pierwsze stanowią teoretyczne tło omawianego zagadnienia. Wyjaśnione są w nich fundamentalne informacje dotyczące ojca i poradnika. W rozdziale trzecim opisane zostały podstawy metodologiczne pracy, dzięki którym ma ona charakter badania naukowego. Czwarty rozdział obejmuje zaś aspekt empiryczny. Składa się z tabeli prezentującej wachlarz dostępnych poradników dla ojców zbadanej pod kątem aktywności publikacji na rynku wydawniczym oraz informacji związanych z autorem, tytułem i okładką. Następnie przeanalizowane zostały dwa poradniki, wybrane za pomocą doboru selektywnego, pokazujące zupełnie różne stanowiska. Pierwszy z nich napisany został przez katolickiego mężczyznę w formie pamiętnika, ukazujący ojca jako człowieka zmieniającego się w nowej roli społecznej. Autor dzieli się swoim doświadczeniem w postaci prawdziwych historii z życia. Drugi poradnik - napisany przez kobietę, która z zawodu jest psychologiem rozwojowym przedstawia ojcostwo widziane z punktu widzenia nauki. Autorka pokazuje biologiczne i psychologiczne aspekty rodzicielstwa, mające na celu zrozumienie zaistniałej sytuacji ojcowskiej oraz pomoc w stawaniu się „supertatą”. Rozbiór przebiegał według sporządzonych kategorii. Wyniki badań potwierdzają, że ojciec odgrywa (obok mamy) jedną z kluczowych ról w życiu dziecka. Ma on szczególne znaczenie w tworzeniu obrazu mężczyzny w oczach córki i syna. Ponadto materiał empiryczny zawiera wiele przykładów na relacyjność ojca, głównie z matką dziecka oraz własnym tatą. Ciekawe jest również to, jak duży zakres działań przedstawia się w analizowanych poradnikach. Ojcowie w coraz większym stopniu zajmują się swoimi dziećmi. Oznacza to, że nie tylko mają wiedzę teoretyczną, ale starają się wykorzystać ją także w praktyce lub co ważne nie boją się wraz z matką wychowywać potomka. Dużym zaskoczeniem okazała się ilość poradników skierowanych wyłącznie do ojców. Dynamika rozwoju tego kierunku na rynku wydawniczym wskazuje na dwojakie zapotrzebowanie. Po pierwsze większa część mężczyzn chce się dzielić swoimi doświadczeniami rodzicielskimi. Po drugie – ludzie chcą na ten temat czytać. Napisanie tej pracy przyczyniło się do wzrostu mojej świadomości dotyczącej ojcostwa. Sądzę, że wzbogaci to zarówno moje życie zawodowe, jak i prywatne.

Tematem pracy jest "Taniec jako wspomaganie edukacji artystycznej w wychowaniu wczesnoszkolnym. w pierwszym rozdziale pracy zawarte są informacje na temat rozwoju dzieci w młodszym wieku szkolnym, w kolejnym rozdziale zawarte są informację dotyczące tańców wykorzystanych w projekcie oraz informacje dotyczące rytmiki oraz wpływu tańca na działanie sfery emocjonalnej, motorycznej, poznawczej człowieka.w trzecim rozdziale opisana została szkoła podstawowa, zadania szkoły, funkcje szkoły.W czwartym rozdziale opisana została placówka Szkoła podstawowa im. Marii Konopnickiej nr 1 w Wołczynie. Piaty rozdział skupia się na metodycznych podstawach projektu. część II pracy to projekt zawierający konspekty opraz opis przeprowadzonych zadań.

W pracy został poruszony temat tańca jako formy aktywności psychofizycznej. Temat pracy odnosi się do dzieci w wieku wczesnoszkolnym. Okres ten w życiu dziecka jest kluczowym momentem, w którym intensywnie rozwijają się kluczowe kompetencje. Celem pracy jest przybliżenie tematyki dotyczącej tańca takich jak historia tańca, sposobów jego definiowania, elementów składów oraz rodzajów. W pracy została opisana także sylwetka psychofizyczna dziecka w wieku wczesnoszkolnym, gdzie opisano szczegółowo każdą sferę rozwojową dziecka. Następnie poprzez zebrane informacje dotyczące tańca oraz rozwoju dziecka w wieku wczesnoszkolnym opisano szczegółowo wartości wypływające z tańca dla dziecka. Poruszono również zagadnienie tańca jako symulatora aktywności fizycznej i psychicznej u dziecka. Ukazano walory uczestniczenia w zajęciach tanecznych oraz jego wpływ na relacje społeczne. Na podstawie zebranych informacji na zakończenie został stworzony projekt dla pedagogów, którego celem jest pogłębienie wiedzy pedagogów na temat tańca i zajęć tanecznych, a także ukazanie potrzeby, jaką jest rozpowszechnianie aktywności fizycznej wśród dzieci.

Praca poświęcona zagadnieniu tanatologii w zawodzie nauczyciela i pedagoga. Temat ten w środowisku dydaktyczno-wychowawczym występuje zazwyczaj w sposób niezaplanowany, zazwyczaj w kontekście wychowawczego charakteru działalności pedagogicznej. Stwarza to sytuacje konieczności podejmowania przez kadrę pedagogiczną działań tanatopedagogicznych pomimo braku przygotowania w tym kierunku. Współcześni pedagodzy w swojej pracy dydaktyczno-wychowawczej mają do czynienia w wieloma trudnymi formami działalności w sferze rozwoju osobowościowego swoich wychowanków. Właśnie pojęcie śmierci i umierania jest jednym z tych zagadnień, jednak nie jest ono ujęte w standardach ich kształcenia akademickiego. W pracy został poruszony temat występowania zjawisk tanatologicznych w zawodzie pedagoga. Praca jest pracą badawczą, w której pierwsza część dotyczy teoretycznego rozważania na temat tanatologii w środowisku zawodowym pedagoga, część druga odnosi się do metodologicznego charakteru pracy. W ostatniej części przedstawione są tanatologiczne aspekty doświadczeń zawodowych pedagogów w świetle badań własnych. Badania przeprowadzone mają charakter jakościowy i zostały przeprowadzone z pedagogami czynnie działającymi w zawodzie. Celem badań była próba opisu zjawisk tanatologicznych w zawodzie pedagoga.

Tematem mojej pracy są tajemnice szczęśliwego związku zaprezentowane w narracjach małżonków. Temat jest ważny, ponieważ wiele osób zmaga się w dzisiejszych czasach z trwaniem w nieszczęśliwych lub krótkotrwałych związkach. Małżeństwo jest jednym z najczęściej podejmowanych tematów w literaturze poradnictwa rodzinnego. Wielu autorów próbuje przybliżyć to zagadnienie w swoich pracach. Niejednokrotnie małżeństwa są przedmiotem badań nie tylko pedagogów, ale również socjologów, psychologów. Są oni jednym z najważniejszych elementów grupy społecznej. W pierwszej części mojej pracy skupiłam się na przybliżeniu obrazu małżeństwa poprzez zaprezentowanie jego definicji, motywów, którymi ludzie kierują się, aby zawrzeć związek oraz jakie cechy decydują o doborze partnera i w jaki sposób wpływa to na jakość przyszłego małżeństwa. Drugim ważnym filarem mojej pracy jest szczęście w związku, w jaki sposób je definiujemy, komunikujemy i co wpływa na zadowolenie z małżeństwa, ponieważ moim zdaniem ono buduje związek. Szczęście w życiu każdego człowieka jest bardzo znaczące, dla każdego oznacza, co innego. Praca składa się z dwóch rozdziałów teoretycznych, rozdziału metodologicznego oraz rozdziału, w którym omawiam badania własne. Rozdział pierwszy zawiera informacje o małżeństwie pojmowanym jako związek, wspólnota oraz instytucja. Kolejnym elementem są motywy zawierania związku małżeńskiego. Piszę również o tym jakie cechy decydują o doborze partnera i w jaki sposób przekładają się na jakość przyszłego związku. Rozdział drugi o tytule Szczęśliwy związek – czynniki, podejścia i definicje składa się z następujących podrozdziałów: kryteria powodzenia w małżeństwie, elementy składające się na udany związek oraz definicja szczęścia, czynniki wpływające na zadowolenie z małżeństwa. Mój trzeci rozdział nosi tytuł “Metodologia w badaniach jakościowych”. Znajdują się w nim podrozdziały takie, jak: przedmiot badań, cel i problemy badawcze, metodologia badań i badania jakościowe w literaturze metodologicznej, wywiad narracyjny jako metoda i technika badawcza, etyka w pracy badawczej. Część analityczna składa się z badań własnych, prezentacji wyników i ich omówienia w kontekście dotychczasowej wiedzy. Głównym celem badawczym jest zweryfikowanie, jaka jest recepta na szczęśliwy związek małżeński. Ostatni rozdział zamyka pracę i dotyczy analizy oraz podsumowania badań własnych. Każdy podrozdział jest nazywany problemem badawczym, a podsumowaniem rozdziału jest dodatkowy element, w którym znajduje się analiza porównawczą obu wywiadów.

W niniejszej pracy została poruszona kwestia wpływu na rozwój i wychowanie dzieci przez taką instytucje jaką jest świetlica środowiskowa, oceniona przez rodziców dzieci uczęszczających do takiej instytucji. Analiza tych wpływów została przedstawiona przez pryzmat rodziców, czyli jak ich zdaniem wpływa to na rozwój i wychowanie ich dzieci. Inspiracją podjęcia studiów nad tą problematyką była odbyta przeze mnie praktyka w świetlicy środowiskowej z elementami socjoterapii przy Dziennym Ośrodku Wsparcia, do której uczęszczają dzieci, które pochodzą z rodzin patologicznych, alkoholowych czy mocno upośledzonych.W pracy chciałem odpowiedzieć na wyżej wymienione pytania, które wchodzą w zakres pedagogiki, teorii wychowania oraz socjologii. Kompetencje nabyte w ramach swojego kierunku studiów nie pozwalają mi wejść w zakres psychologii, która jest znaczącym czynnikiem w przedstawionej tematyce. W każdym bądź razie, w niniejszej pracy podjęto próbę zbadania, reakcje rodziców na metody, działania świetlicy środowiskowej. Nie została jednak przeprowadzona głęboka analiza poszczególnych reakcji oraz przyczyn zaniedbań wychowawczych, które wchodzą w zakres psychologii.

Poniższa praca prezentuje rozważania teoretyczne dotyczące świetlicy szkolnej. Omówiona została w niej geneza ich powstania. Opisane zostały funkcje i zadania świetlicy szkolnej, jako miejsca będącego integralną częścią szkoły, a także sposob planowania pracy, obejmujący założone cele i funkcje wynikające ze statutu szkoły. Praca zawiera charakterystykę regulacji prawnych określających zasady funkcjonowania świetlic, wyznaczające im określone reguły funkcjonowania. W pracy ujęte zostały metody i formy pracy z dziećmi podczas codziennych aktywności. Dokonano także charakterystyki kompetencji i kwalifikacji grona pedagogicznego. Jako, że autor pracy wykorzystał monografię placówki, jako jedną z metod badawczych pokrótce opisano miasto Bierutów oraz historię szkoły, w której funkcjonuje świetlica szkolna. Podczas charakterystyki tego miejsca skupiono się na: organizacji pracy tej placówki, dokonano charakterystyki kadry pedagogicznej, zatrudnionej w świetlicy oraz dzieci do niej uczęszczających. Przedstawione zostały zasady przyjmowania dzieci do świetlicy na podstawie analizy regulaminu. Rozdział metodologiczny objął opis podstawowych pojęć, używanych w pracy: przedmiot, cel badań, metody, techniki, narzędzia badawcze. Określony został przedmiot badań, którym była świetlica szkolna przy Szkole Podstawowej w Bierutowie oraz cel, którym było rozpoznanie jej funkcjonowania w celu uzyskania wiedzy na temat tego, w jakim stopniu spełnia ona funkcje opiekuńczo-wychowawcze i w jaki sposób realizuje je w codziennej pracy z dziećmi. Procedura badawcza miała na celu zbadania poniżej zapisanego problemu badawczego: W jakim stopniu świetlica funkcjonująca przy Szkole Podstawowej w Bierutowie realizuje funkcje opiekuńczo-wychowawcze? W pracy wykorzystano następujące techniki badawcze: wywiad, obserwacja uczestnicząca, analiza dokumentów. W częsci końcowej autor dokonał szczegółowej analizy i interpretacji wyników przeprowadzonych badań.

Praca magisterska została napisana pod tytułem „Świat współczesnej młodzieży w świetle analizy wybranych seriali telewizyjnych”. Docelową grupę badawczą pracy stanowi pokolenie dzisiejszej młodzieży. Praca ma na celu analizę rzeczywistości młodzieżowej w oparciu o wybrane problemy badawcze oraz interpretację określonych scen z wyselekcjonowanych seriali pochodzenia amerykańskiego oraz polskiego. Praca składa się: ze wstępu, który wprowadza czytelnika do tematyki badań, z trzech rozdziałów głównych, które zawierają w sobie wyszczególnione podrozdziały, z zakończenia obejmującego wnioski z analizy badawczej oraz podsumowanie całości badań. Rozdział pierwszy niniejszej pracy magisterskiej określa podstawę teoretyczną wybranego tematu. W celu wstępnego wyjaśnienia tematyki współczesnej młodzieży w pierwszej kolejności zostało objaśnione zagadnienie młodzieżowej kategorii społecznej. Aby zrozumieć istotę młodzieży jako określonej kategorii w społeczeństwie zostały poruszone następujące kwestie: wybrane definicje i teorie młodzieżowe, kultura „młodzieżowa” oraz problemy pokolenia młodzieży. Następnie został wyjaśniony obszar edukacji oraz kultury popularnej. Fragment ten pełni rolę wstępu do analizy opierającej się na wybranych serialach telewizyjnych. W tej części pracy zostały wytłumaczone pojęcia: kultury, kultury masowej oraz kultury popularnej. Został również poruszony temat edukacyjnego potencjału kultury popularnej. Ostatni fragment rozdziału pierwszego dotyczy serialu telewizyjnego jako fenomenu w kulturze popularnej. W tej części pracy zostało objaśnione: miejsce serialu telewizyjnego w kulturze współczesnej, jego ujęcia definicyjne wraz z historią powstania, rodzaje seriali oraz edukacyjny charakter seriali. Rozdział drugi pracy magisterskiej obejmuje podstawy metodologiczne pracy. We wstępie tego fragmentu został wyselekcjonowany problem główny badań oraz wynikające z niego problemy szczegółowe, które tworzą pewnego rodzaju ramy badań magisterskich. Problem główny brzmi następująco: Jak ukazany jest świat współczesnej młodzieży w wybranych serialach telewizyjnych?. Kolejnym elementem rozdziału drugiego jest wybór: paradygmatu, który będzie decydował o dalszym przebiegu badań, strategii badawczej, metody oraz techniki badań. Wyselekcjonowanym paradygmatem jest paradygmat krytyczny. Badania magisterskie będą przebiegać w zgodzie z teorią obecną w badań jakościowych. Metodą zbierania danych w niniejszej pracy jest przeszukiwanie archiwów, natomiast techniką badawczą- analiza treści. Rozdział trzeci zawiera analizę oraz wnioski z badań. Niniejszy rozdział pracy zawiera: przedstawienie wybranego materiału badawczego, który został wyselekcjonowany ze zbioru seriali pochodzenia polskiego i amerykańskiego, wstępne refleksje badawcze oraz próbę uzyskania odpowiedzi na postawione problemy szczegółowe w oparciu o analizę wybranych scen serialowych.

Rzeczywisty obraz świata współczesnego człowieka kształtuje się głównie w oparciu o nowoczesne środki komunikacji społecznej i rozwój kultury popularnej. Proces globalizacji wpłynął na nieograniczony przepływ informacji między ludźmi i wymiany elementów kulturowych. Muzyka jest bardzo popularną formą przekazywania informacji i emocji wśród młodzieży w współczesnych czasach. Teksty muzyki młodzieżowej są bogatym źródłem wiedzy o ich faktycznym świecie. Muzyka rap jest tym typem muzyki młodzieżowej, w którym tekst odgrywa przodującą rolę, jest sposobem naturalnego eksponowania przeżyć i emocji młodych ludzi. Praca jest próbą ukazania świata współczesnej młodzieży w świetle analizy wybranych tekstów polskich utworów rapowych. Analiza obejmuje 5 głównych obszarów tematycznych, które są powtarzalne i tym samym ważne dla młodych twórców. Praca uświadamia, że teksty tych utworów mają duży potencjał informacyjny i edukacyjny.

Głównym celem niniejszej pracy była próba znalezienia odpowiedzi na pytanie "Jak wspominana jest młodość przez współczesnych polskich pięćdziesięciolatków?". W tym celu przyjrzałam się wydarzeniom okresu PRL-u oczyma młodych obywateli Polski Ludowej, żyjących w małych miastach i dużych aglomeracjach miejskich. Dzięki podjęciu metody wywiadu narracyjnego, ośmiu reprezentantów pokolenia pięćdziesięciolatków, w swobodnej rozmowie podzieliło się ze mną wspomnieniami o wydarzeniach i emocjach towarzyszących ich młodości. Historie przez nich przytoczone, umożliwiły mi wyłonienie obrazu życia w komunistycznej Polsce w perspektywie codzienności społeczno-politycznej, spędzania czasu wolnego, relacji w grupach rówieśniczych i autorytetów wyznawanych w młodości przez pięćdziesięciolatków. Rozmówcy moi odnieśli się także krytycznie do przeobrażeń społeczno-gospodarczych, które nastąpiły po transformacji ustrojowej. W celu dogłębniejszego zrozumienia losów pokolenia współczesnych pięćdziesięciolatków, konieczne było analizowanie ich nierozłącznie z historią tamtego okresu, na tle której wydarzała się młodość pięćdziesięciolatków.

Praca ta odnosi się do problematyki subkultur młodzieżowych. Prezentowane rozważania obejmują wyjaśnienie sposobu definiowania pojęcia młodzieży uwzględniając różne podejścia kontekstowe. Przywołano także wybrane teorie odnoszące się do młodzieży. Następnie przedstawiono najważniejsze elementy budujące świat młodych ludzi znajdujących się w okresie adolescencji. W dalszej części teoretycznej pracy omówiono pojęcia kultury i subkultury uwzględniając korelacje między nimi odnosząc się również do wybranych ujęć teoretycznych wyjaśniających powstanie subkultury. Następnie dokonano krótkiego opisu wybranych subkultur młodzieżowych. Część teoretyczną zamyka kompleksowa charakterystyka subkultury hip-hopowej, która jest głównym tematem rozważań niniejszej pracy. Część badawcza opiera się na analizie, młodzieży związanej z subkulturą hip-hopową, której celem jest zobrazowanie świata młodego człowieka uwzględniając sposób kreacji tożsamości, system wartości, plany przyszłościowe oraz jego relacje z otaczającym go społeczeństwem.