Praca poświęcona jest zagadnieniu afazji. W sposób szczególny traktuje o roli logopedy w terapii osób z afazją. Teoretyczna część pracy ma na celu przybliżenie podjętej tematyki, a część badawcza- odpowiedzenie na postawiony problem badawczy główny oraz problemy szczegółowe. Osoby badane, będące zarówno naukowcami, jak i praktykami na co dzień zajmują się m.in. terapią osób z zaburzeniami afatycznymi. Ich wieloletnia praca, zarówno naukowa, jak i zawodowa stanowi uwiarygodnienie dla części badawczej, będącej wynikiem analizy przeprowadzonych wywiadów.

Tematyka pracy magisterskiej dotyczy autyzmu. Szczególną uwagę zwrócono na role i zadania, stojące przed rodzinami i terapeutą autystycznego dziecka. Omówiono genezę zaburzenia i najskuteczniejsze metody rehabilitacji. Zwrócono uwagę na problemy niepełnosprawnych i ich opiekunów oraz pomoc oferowaną przez państwo.

Tematem przewodnim tej pracy jest postrzeganie swojego zawodu przez nauczycieli języka angielskiego. Zbadano w jaki sposób nauczyciele języka angielskiego oceniają swój zawód. Rozdział pierwszy został poświęcony teoretycznym aspektom pracy. W rozdziale drugim zostały wymienione metody nauczania języka obcego. W kolejnych podrozdziałach została przedstawiony rys historyczny nauczania języka obcego oraz miejsce języka angielskiego we współczesnym świecie. Ostatni podrozdział dotyczy roli społecznej nauczyciela. Rozdział trzeci dotyczy metodologii. Rozdział czwarty powstał w oparciu o badania własne Pracę kończą wnioski oraz krótkie zakończenie oraz bibliografia.

Niniejsza praca przedstawia postrzeganie siebie przez dorosłe osoby z zespołem Downa. Rozdział pierwszy dotyczy teoretycznych aspektów pracy. Wyjaśnia pojęcia tj. niepełnosprawność intelektualna, rodzina, postawy, samoocena, organizacja pozarządowa i dokonuje krytycznej analizy literatury przedmiotu. Rozdział drugi wprowadza w problematykę badawczą. Dokonuje charakterystyki niepełnosprawności intelektualnej i zestawia jej różne klasyfikacje. Opisuje funkcjonowanie osób z różnymi stopniami niepełnosprawności intelektualnej. Wskazuje jej przyczyny. Omawia postrzeganie osób z niepełnosprawnością na przestrzeni wieków i prezentuje różne możliwości ich wsparcia. Rozdział trzeci zawiera metodologiczne podstawy pracy oraz organizację badań własnych. Przedstawia przedmiot i cel badań, strategię badania, problemy szczegółowe oraz metody i techniki badawcze. Rozdział czwarty zawiera analizę badań własnych. Omawia działalność Stowarzyszenia Rodzin i Opiekunów Osób z Zespołem Downa Bardziej Kochani w zakresie aktywizacji osób z zespołem Downa. Przedstawia charakterystyki osób biorących udział w badaniach. Opisuje ich funkcjonowanie w życiu osobistym i społecznym i Wskazuje na rolę środowiska rodzinnego w kształtowaniu ich samooceny. Podsumowaniem pracy są wnioski wyciągnięte z przeprowadzonych badań. Pracę zamyka bibliografia, która przedstawia źródła będące bazą informacji niezbędnych do przeprowadzenia badań i napisania niniejszej pracy.

Celem niniejszej pracy było zbadanie funkcjonowania nastoletnich ojców we współczesnym społeczeństwie polskim. Proces badawczy opierał się o wywiady przeprowadzone z mężczyznami, którzy zostali ojcami w wieku nastoletnim. Dokonana została analiza pochodzenia rodzinnego respondentów, sposoby ich funkcjonowania przed i po narodzeniu dziecka, konsekwencje wynikające z nastoletniego ojcostwa, jak również formy wsparcia dla nastoletnich ojców w opinii badanych. Praca teoretyczna została podzielona na cztery rozdziały. Rozdział I stanowił bazę teoretyczną, w której przedstawiono wyjaśnienie pojęć, związanych z tematyką pracy oraz analizę literatury przedmiotowej. Rozdział II poświęcony został historycznym podstawom kształtowania się ojcostwa zachodzącym pod wpływem współczesnych przemian społecznych, skali i charakterystyce zjawiska małoletniego ojcostwa oraz jego społecznym i indywidualnym konsekwencjom. Rozdział III zawierał metodologię i organizację badań własnych. Rozdział czwarty przedstawia analizę wyników badań własnych. Pracę zamykają wnioski z badań oraz zakończenie.

Temat starości jest istotny, gdyż obecnie mamy do czynienia z procesami starzenia się społeczeństw w większości państw w Europie. W ich wyniku pojawiają się nowe zadania i problemy, a skutki tego procesu mogą być nieprzewidywalne. Ważne staje się tworzenie społeczeństwa, które akceptuje i szanuje osoby starsze, istotne jest więc poznanie postaw młodzieży wobec zjawiska starzenia się i ludzi starych. Niniejsza praca skupia się na postawach młodzieży z gimnazjum im. Jana Pawła II w Sycowie. W części pierwszej przedstawione zostały założenia teoretyczne pracy – starość na przestrzeni wieków, analiza zjawiska starzenia się społeczeństw Europy, problemy, jakie napotykają osoby starsze, oraz przedstawienie teorii starzenia się. W dalszej kolejności omówione zostały założenia metodologiczne. Następna część to analiza wyników przeprowadzonych badań, gdzie przedstawiona została charakterystyka badanych, ich stosunek emocjonalny do osób starszych i ich relacje z tymi osobami. Zakończenie i wnioski, w których znajdują się odpowiedzi na postawione pytania badawcze, stanowią dopełnienie pracy.

Celem niniejszej pracy jest ukazanie dróg edukacyjnych polskich Sybiraków z Iłowej. Edukacji jako ogólnego procesu oświatowo – wychowawczego obejmującego kształcenie i wychowanie oraz szeroko pojmowaną oświatę, nie koniecznie tę formalną. Przy uwzględnieniu aspektu historycznego i zaistniałej sytuacji w jakiej znaleźli się badani. W oparciu o analizę literatury przedmiotu przedstawiono: historię Kresów (do 1945rok), przebieg zsyłek i warunki egzystencjonalne na Syberii, proces przesiedleń do Polski i organizację życia w pierwszych latach po wojnie na Ziemiach Zachodnich oraz system oświaty w Polsce od odzyskania niepodległości do 1961 roku. Na podstawie wywiadów narracyjnych przeprowadzono szczegółową analizę poszczególnych etapów życia badanych osób. Zanalizowano: okres dzieciństwa na Kresach, przebieg deportacji i losy polskich dzieci na Syberii oraz powrót na Ziemie Zachodnie i przystosowanie się do nowych warunków życia. Podjęta problematyka w pracy ma na celu wskazanie ścieżek edukacyjnych respondentów, zaspokojenie ciekawości oraz ukazanie wątków przyczynowo – skutkowych w odniesieniu do całego życia badanych osób. W szczególności warto zaznaczyć, że jest to bardzo ważny okres w historii narodu polskiego, a wspomnienia z tego okres odchodzą w niepamięć wraz odchodzeniem ludzi.

Współczesne społeczeństwo ceni wartości takie jak młodość i zdrowie, natomiast proces starzenia traktuje jako zagrożenie oraz problem społeczny. Problematyka starzenia się i starości staje się coraz częstszym przedmiotem refleksji i badań. Rodzi potrzebę podjęcia zagadnienia stresu i radzenia sobie z nim przez osoby w podeszłym wieku. Trudności starszego pokolenia związane są między innymi z bezradnością wobec współczesnego świata oraz zaadaptowaniem się do nowej sytuacji, po przejściu na emeryturę. Dodatkowo nieumiejętność organizacji codziennego życia utrudnia ich sytuację i sprawia, że seniorzy stanowią coraz większą grupę podopiecznych pomocy społecznej. W związku z wydłużaniem się życia ludzkiego oraz zmianami cywilizacyjnymi zmienia się struktura rodziny. Rośnie liczba publikacji poświęconych tematyce rodziny w kontekście relacji międzypokoleniowych. Dane pochodzące z tych opracowań pokazują jak zmieniło się prawdopodobieństwo przynależności do rodzin wielopokoleniowych. Dawniej w rodzinie wielopokoleniowej dziadkowie mieli wysoki status, usytuowani byli na znaczącej i stałej pozycji w hierarchii rodzinnej oraz społecznej. Dziś obniża się znaczenie osób starszych, można zaobserwować wrogi stosunek wobec nich. Ma miejsce degradacja starości, a proces ten utrwalają negatywne stereotypy osób starszych, które nadal funkcjonują w polskim społeczeństwie. Dodatkowym czynnikiem utrudniającym sytuację ludzi w podeszłym wieku jest brak wzajemnego porozumienia między pokoleniami. Aktywna starość to nowy nurt w dyskursie na temat starzenia się i starości. Podkreśla możliwość przystosowania się do tego etapu w życiu oraz uczynienia go satysfakcjonującym. Wskazuje na optymalny rozwój osób starszych, ponieważ starość nie musi oznaczać samotności i bierności. Seniorzy to grupa, która posiada potencjał w postaci wiedzy i doświadczenia, zdobytego przez całe życie. Celem niniejszej pracy jest poznanie oraz przedstawienie miejsca i roli dziadków we współczesnej literaturze. Wybór tematu wynika z chęci poznania miejsca i roli dziadków we współczesnej literaturze dla dzieci i młodzieży. Podjęcie problematyki związanej z rodzinną sytuacją ludzi starszych, na przykładzie polskiej literatury, jest według mnie ciekawym doświadczeniem, również ze względu na niewielką ilość publikacji tego zagadnienia. Praca składa się z czterech rozdziałów. Rozdział pierwszy przedstawia teoretyczne aspekty pracy. Zostały w nim wyjaśnione najważniejsze pojęcia związane z tematem (Jeżycjada, rodzina, dziadkowie, rola społeczna, wychowanie, stereotyp), ponadto zawiera krytyczną analizę literatury przedmiotu. Rozdział drugi nawiązuje do problematyki badawczej. Prezentuje postrzeganie dziadków w rodzinie polskiej oraz funkcjonowanie dziadków we współczesnej rodzinie. Omówione zostały formy aktywności społecznej osób starszych w Polsce. Ostatnim omówionym zagadnieniem były instytucje, które wspierają osoby w podeszłym wieku. Część teoretyczna

Celem niniejszej pracy badawczej jest poznanie i przedstawienie oddziaływania macierzyństwa na aktywność zawodową młodych kobiet. Praca składa się części teoretycznej i empirycznej. Cześć teoretyczna zawiera wyjaśnienie podstawowych pojęć, wprowadzenie w problematykę badawczą oraz metodologię i organizację badań własnych. W części empirycznej scharakteryzowałam badane kobiety, ich partnerów oraz domy rodzinne z których pochodzą, ukazałam satysfakcję kobiet z pracy zawodowej, opisałam pomoc najbliższej rodziny w wychowywaniu dziecka oraz macierzyńskie plany badanych kobiet.

Praca dotyczy roli pedagoga i logopedy w terapii dziecka z opóźnionym rozwojem mowy, metodologia pracy skupia się wokół metody studium przypadku w badaniach jakościowych, część badawcza została zredagowana na podstawie obserwacji własnych, wywiadów z pedagogiem i logopedą dziecka z opóźnionym rozwojem mowy, rodzicami i opiekunami dziecka oraz na podstawie analizy dokumentów (medycznych, psychologicznych, wideo i audio). Praca ma na celu uświadomienie znaczenia pracy pedagoga i logopedy w terapii zaburzeń mowy, szczególnie w realizacji zadań terapeutycznych z zakresu wczesnej interwencji logopedycznej.

Przedmiotem badań są programy na rzecz bezpieczeństwa dzieci i młodzieży oraz ich realizacja w dwóch szkołach podstawowych w Złotoryi. Praca składa się z części wprowadzającej, zawierającej opis podstawowych pojęć i krytyczną analizę literatury przedmiotowej oraz omówienie rozwoju dziecka w wieku szkolnym, zadań i roli szkoły w zakresie bezpieczeństwa uczniów, rolę rodziny w zaspokajaniu potrzeb dziecka, a także problematykę zagrożeń szkolnych. Część badawczą zapoczątkowuje rozdział metodologiczny, zawierający opis badanych środowisk szkolnych, sposoby wdrażania programów dotyczących bezpieczeństwa dzieci i młodzieży, a także ich odbiór i ocenę przez nauczycieli i uczniów. Badania kończą wnioski wynikające ze sformułowanych problemów szczegółowych.

Niniejsza praca zawiera wynik prowadzonych badań dotyczących studiów medycznych i początków pracy trójki wrocławskich lekarzy. Zawarty jest w niej również opis statusu i pozycji lekarza w społeczeństwie, wraz z przedstawieniem zmian jakie na przestrzeni lat z niej zachodziły. Opisane zostały również dokonania naukowe wielkich polskich lekarzy, których praca przyczyniła się do znacznego postępu medycyny. Dopełnieniem pracy stał się aktualny spis uczelni medycznych w Polsce, wraz z określeniem zasad i warunków jakie na nich obowiązują.

Praca składa się z trzech części: teoretycznej, metodologicznej oraz badawczej. Pierwsza z nich zawiera wyjaśnienie podstawowych pojęć, analizę literatury oraz wprowadzenie w problematykę badawczą. Rozpoczyna się od filozofii Jean’a Jacques’a Rousseau na temat znaczenia natury w edukacji, przedstawia rys historyczny wychowania przedszkolnego, a także miejsce wycieczek w programach szkolnych oraz ich cele, założenia i zasady organizacji. Część metodologiczna zawiera informacje na temat głównego problemu badawczego oraz problemów szczegółowych, celów badań, wybranych metod i technik, grupy badawczej i terenu badań oraz ich organizacji. Rozdział badawczy składa się z monografii Publicznego Przedszkola Integracyjnego „Promyk Słońca”, charakterystyki gruby badawczej, relację z wycieczki do Zagrody Edukacyjnej w Nadolicach Wielkich oraz opis poszczególnych etapów organizacji wycieczek według wychowawczyń z badanej placówki.

W swojej pracy zajęłam się tematem kobiety, a dokładnie tym jak zmieniał się jej wizerunek na przestrzeni wieków. Na początku podjęłam kwestię jej odbioru w różnych religiach (chrześcijaństwo, judaizm i islam). Następnie przeszłam do zagadnienia związanego z działalnością kobiet w celu osiągnięcia równouprawnienia. Zainteresowałam się również ich usytuowaniem w nauce społecznej Kościoła, a także tematem gender. Celem moich badań było poznanie wizerunku kobiet przedstawionego w dziełach Ojców Kościoła. Przeprowadzając badania posłużyłam się metodą analizy tekstu i bazowałam na utworach Ojców Kościoła (Hieronima, Augustyna i Ambrożego). Starałam się poznać ich poglądy dotyczące kobiety. Czytając te dzieła znalazłam informacje związane m.in. z jej rolą jako żony i matki. Ich twórcy poruszali także kwestie wyglądu zewnętrznego i pobożności. Zagadnienia te stały się podstawą do sformułowania problemów badawczych. Autorzy tworzący na przełomie IV i V wieku, w dużej mierze pozostają zgodni w swoich poglądach. Uważali oni, że rolą kobiety jest przede wszystkim bycie matką i żoną, całkowicie oddaną życiu rodzinnemu. Powinna ona służyć mężowi i poświęcać się dzieciom. Znamienitą część swoich dzieł dedykowali dziewicom, ponieważ cenili, kobiety, które zdecydowały się na życie dla Boga. Miało to związek z religijnością, która była bardzo ważna w tamtych czasach. W swoich tekstach udzielali również dokładnych wskazówek dotyczących wyglądu. Negowali noszenia biżuterii, ozdobnych ubrań i stosowanie makijażu. Popierali naturalność odwołując się do tematu stworzenia, zawartego w Biblii. Swoje utwory kierowali do dziewic, żon, matek i wdów, radząc im jak powinny żyć. Zgłębiając dostępną mi literaturę dostrzegłam, jak bardzo zmieniło się postrzeganie kobiety na przestrzeni lat. Od kobiety bardzo wierzącej i podporządkowanej mężczyźnie, po wykształconą, niezależną bizneswoman, dla której tradycyjne wartości już nie mają tak dużego znaczenia jak kiedyś.

Praca magisterska podejmuje temat logorytmiki jako metody terapii logopedycznej. Zajęcia logorytmiczne, które opierają się na połączeniu ruchu i muzyki, prowadzone są często nie tylko w przedszkolach, ale także w placówkach zajmujących się terapią dzieci z różnymi zaburzeniami. Znaczne uszkodzenie słuchu sprzężone jest z trudnościami w komunikowaniu się za pomocą słów. Praca składa się z czterech rozdziałów, w których skład wchodzą poszczególne podrozdziały. Rozdział I zawiera teoretyczne aspekty pracy, w którym zostały wyjaśnione podstawowe pojęcia związane z podejmowanym przeze mnie zagadnieniem oraz dokonana jest krytyczna analiza literatury przedmiotu. Kolejny rozdział II jest wprowadzeniem w problematykę badawczą. Przedstawiona w nim została historia edukacji osób głuchych oraz klasyfikacja upośledzenia słuchu w ujęciu tradycyjnym i współczesnym oraz problemy osób z zaburzoną mową w codziennym funkcjonowaniu. Scharakteryzowano w nim także cele i techniki logorytmiki oraz omówiono rolę muzyki w terapii na przestrzeni dziejów. Rozdział III poświęcony jest metodologii i organizacji badań własnych. Został określony przedmiot oraz cel badań, sformułowano problem główny i problemy szczegółowe. Przedstawiono także metody i techniki służące do zebrania materiału badawczego. Rozdział IV pracy powstał w oparciu o badania własne oraz ich analizę. Przedstawiona w nim została monografia ORaToRa, charakterystyka osób badanych, techniki logorytmiki stosowane w placówce oraz wywiady z terapeutami i rodzicami dzieci. Cel:Celem moich badań było poznanie i przedstawienie opinii terapeutów i rodziców dzieci uczęszczających na zajęcia w ORaToRze, na temat metody logorytmiki. Zostały one przeprowadzone w ośrodku zajmującym się terapią dzieci z zaburzeniami słuchu. Wyniki: Analiza materiału badawczego pozwoliła odpowiedzieć na sformułowany problem główny i problemy szczegółowe. Wnioski: Logrytmika to metoda pomocnicza, a porównywanie skuteczności tej metody pomiędzy dziećmi byłoby niewłaściwe, gdyż każdy z tych maluchów różni się od siebie stopniem zaburzenia słuchu oraz dodatkowymi mikrouszkodzeniami. Metoda ta może być stosowana w przypadku też wielu innych zaburzeń m.in. w rehabilitacji afatyków, osób z porażeniem mózgowym, z rysem autyzmu czy zespołem Downa.

Praca dotyczy społeczności fanów mangi i anime, ukazuje jej edukacyjne aspekty. W pierwszym rozdziale zostały wyjaśnione podstawowe pojęcia oraz przeprowadzona została analiza literatury przedmiotowej.W rozdziale drugim wprowadzającym w problematykę badawczą zamieściłam podrozdziały dotyczące historii mangi i anime, japońskiej kultury, rozwoju polskiego fandomu mangi i anime i roli kultury w życiu człowieka. Rozdział trzeci opisuje metodologię i organizacje badań własnych, a w rozdziale poświęconym analizie badań własnych zostały opisane przyczyny zainteresowania fanów mangą i anime, oddziaływanie mangi i anime na fanów, spotkania fanów mangi i anime, sposób postrzegania fanów mangi i anime w kontekście społecznym oraz ich relacje z otoczeniem. Pracę podsumowałam wnioskami i zakończeniem.

Praca magisterska pt.Atrakcyjność świetlicy środowiskowej w małym mieście ( w opiniach młodzieży szkół ponadpodstawowych). Składa się z czterech głównych rozdziałów. Dwa pierwsze rozdziały wyjaśniają podstawowe pojęcia oraz analizują literaturę przedmiotu, a także wprowadzają w problematykę badawczą. Rozdział trzeci omawia metodologiczny aspekt pracy (cel i przedmiot badań, problemy badawcze, metody i techniki badań własnych). Czwarty i ostatni rozdział pracy został poświęcony analizie wyników badań własnych. Zawiera on charakterystykę środowiska geograficzno-społecznego i kulturowego badanej miejscowości, charakterystykę badanej grupy oraz analizę świetlicy środowiskowej jako miejsca realizacji zainteresowań dzieci i młodzieży w małej miejscowości, a także wpływ czynników decydujących o a trakcyjności świetlicy środowiskowej w małym mieście.

Podstawowym narzędziem rozwoju dziecka w wieku przedszkolnym jest swobodna zabawa. To właśnie w niej dziecko rozwija się najlepiej, gdyż ma możliwość samodzielnego dostosowania bodźców i zadań rozwojowych do własnych indywidualnych potrzeb. Zajęcia dodatkowe prowadzone w placówkach przedszkolnych nie są niezbędne dla rozwoju dziecka. Jednak obserwując, jak przedszkola i szkoły prześcigają się w prezentowaniu swoich ofert można odnieść zupełnie inne wrażenie. Niemniej jednak w przedszkolach niepublicznych oprócz zajęć obowiązkowych, dzieci z reguły mogą korzystać z zajęć dodatkowych i są one coraz to milej postrzegane przez spore grono rodziców, jak i dzieci. Podczas tych zajęć nauczyciel stara się w taki sposób poprowadzić je, aby powiązać naukę z zabawą. Podczas zajęć dodatkowych dzieci rozwijają swoje zainteresowania oraz ujawniają posiadane uzdolnienia. Dodatkowo wzmacniają wiarę małego dziecka w jego własne możliwości, rozwijają elastyczność i kreatywność. W przedszkolach niepublicznych oferta zajęć dodatkowych jest najczęściej szeroka i ciekawa. W przedszkolach samorządowych za każdą dodatkową godzinę opieki spędzoną w przedszkolu przez dziecko rodzice zmuszeni są zapłacić 1 złotych. Dzieci w przedszkolach samorządowych nie mogą korzystać z zajęć dodatkowych. Przepisy z 2013 roku zabraniają pobierania od rodziców opłat za zajęcia dodatkowe. Organizowanie zajęć przez rodziców możliwe jest wyłącznie poza godzinami pracy przedszkola. Wprowadzając ten przepis resort edukacji chciał wykorzystać kompetencje nauczycieli już pracujących w szkołach, albo tych którzy aktualnie poszukują pracy. Dodatkowo sugerowano, że rytmika, taniec, zajęcia plastyczne znajdują się w podstawie programowej, więc ich realizacja należy do obowiązku przedszkola. Celem niniejszej pracy jest omówienie funkcjonowania zajęć dodatkowych w przedszkolach publicznych i prywatnych. Praca składa się z czterech rozdziałów. W rozdziale pierwszym (I) rozważania nad funkcjonowaniem zajęć dodatkowych w przedszkolach rozpoczęto od wyjaśnienia podstawowych pojęć, między innymi: edukacja, wychowanie czy opieka. Przeanalizowano również literaturę przedmiotową, która stała się podstawą do napisania rozdziału II. Rozdział drugi (II) zawiera teoretyczne aspekty pracy. Przedstawiono w nim rys historyczny wychowania przedszkolnego, kształtowanie się zainteresowań dziecka w wieku przedszkolnym, psychofizyczny i społeczny rozwój dziecka w tym wieku oraz wskazano na istotną rolę zajęć dodatkowych w rozwoju dziecka przedszkolnego. Rozdział trzeci (III) jest wprowadzeniem w problematykę badawczą. Prezentuje metodologię, jaką zastosowano w pracy oraz organizację badań własnych. Przybliżono w nim cel i przedmiot badań, problemy badawcze jak również metody i techniki badań. Rozdział czwarty (IV) jest analizą wyników badań własnych. Zawarta w nim została charakterystyka badanych placówek, potrzeby w zakresie organizacji zajęć dodatkowych w opiniach badanych pedagogów przedszkoli i rodzicó

Niniejsza praca magisterska skupia się na projektach edukacyjnych i ich realizacji w latach 2015-2016 przez wolontariuszy Programu Projektor- wolontariat studencki w świetlicy wiejskiej w Żukach. Wybór tematu, jak i miejsca badań jest uzasadniony tym, że autorka aktywnie działa, zarówno w Programie Projektor- wolontariat studencki, jak i w swojej lokalnej społeczności. W pracy zostały poruszone takie tematy jak środowisko wiejskie, zainteresowania, potrzeby edukacyjne, świetlice, wolontariat, Program Projektor- wolontariat studencki. Badania pozwoliły autorce uporządkować chronologicznie zrealizowane projekty i zgromadzić je w formie jednego dokumentu. Autorka ma nadzieję, że ta praca będzie inspiracją zarówno dla wolontariuszy Programu Projektor- wolontariat studencki, jak i dla innych osób, które chcą działać w swoich małych ojczyznach.