Kształcąc się na kierunku pedagogicznym i podejmując od pierwszego roku studiów praktyki w placówkach oświatowych zaobserwowałam spadek wiedzy młodych ludzi o wychowaniu dziecka. Pracując od roku w przedszkolu uzmysłowiłam sobie, jak ogromne luki w wiedzy o wychowaniu dziecka posiadają młodzi rodzice. Przeprowadzając rozmowy z rodzicami na temat wiedzy o dziecku oraz sposobach jego wychowania dostrzegłam, że część rodziców nie ma nawet podstawowej wiedzy na ten temat. Stąd też podjęłam się badań dotyczących sytuacji dziecka w rodzinie o wysokim statusie materialnym. w badaniach skupiam się na kulturze pedagogicznej rodziców oraz funkcjonowaniu dziecka w tejże rodzinie. Funkcjonowanie rodzin o wysokim statusie materialnym od dawna mnie interesowało i byłam ciekawa czy posiadanie pieniędzy jest równoznaczne ze świadomym i odpowiedzialnym wychowaniem młodego człowieka. W pierwszym rozdziale mojej pracy skupiłam się na opisie środowiska rodzinnego. Początkowo opisane są funkcje rodziny oraz jej struktura. Rozróżniłam typy rodzin oraz opisałam zmiany społeczne i przemiany w funkcjonowaniu rodziny na przestrzeni lat. Również nakreśliłam co to jest atmosfera wychowawcza i wyróżniłam jej rodzaje. w pracy podjęłam się także opisania rodzajów potrzeb ludzkich, postaw rodzicielskich oraz metod wychowawczych. Na końcu rozdziału zamieściłam wyniki dotyczące badań sytuacji dziecka w rodzinie o wysokim statusie materialnym. W kolejnym rozdziale zamieściłam metodologię własnych badań. Kolejno piszę o przedmiocie moich badań, którym jest sytuacja dziecka w rodzinie o wysokim statusie materialnym oraz celu badań. Wyszczególniłam również problemy badawcze. Techniki jakie wybrałam do swoich badań to: indywidualny wywiad pogłębiony, test niedokończonych zdań oraz narzędzia badawcze. Narzędzia, którymi będę się posługiwać to: kwestionariusz wywiadu pogłębionego, arkusz skali postaw rodzicielskich i arkusz testu zdań niedokończonych. Wszystkie techniki oraz narzędzia opisałam. w pracy zamieściłam także charakterystykę terenu badań oraz próby badawczej. Ostatnim podrozdziałem są etapy i przebieg badań. W ostatnim rozdziale są zamieszczone wyniki moich badań. Zbadałam w nich poziom zaspokajania potrzeb dzieci w rodzinach, postawy rodzicielskie, świadomość roli wychowawczej i rodzicielskiej, wartości szczególnie preferowane przez badanych rodziców i dzieci oraz system nagród i kar stosowanych w rodzinach. W zakończeniu pracy umieściłam uogólnienia wyników badań, wnioski oraz postulaty pedagogiczne. Na końcu pracy zamieściłam bibliografię, jak i załączyłam do aneksu narzędzia badawcze, którymi się posługiwałam, m.in.: kwestionariusz wywiadu pogłębionego, arkusz skali postaw rodzicielskich i arkusz testu zdań niedokończonych.

Tematyka prezentowanej pracy dotyczy przygotowania nauczycieli do pracy w wielokulturowej klasie. W pierwszym rozdziale pracy umieszczone zostały teoretyczne informacje dotyczące kultury oraz zjawiska wielokulturowości. Ponadto zawarto zagadnienie traktujące o edukacji wielokulturowej. Drugi rozdział dotyczy zawodu nauczyciela i jego roli we współczesnym świecie, jak również kompetencji wielokulturowych jakie powinien posiadać nauczyciel. W rozdziale trzecim zawarte zostały metodologiczne podstawy badań własnych. Praca kończy się omówieniem wyników badań własnych.

W czasach dynamicznego rozwoju nowoczesnych technologii, w tym Internetu, który znacznie wpływa na wygląd relacji międzyludzkich, niestety bardzo trudno jest znaleźć prawdziwego przyjaciela. Sieć nie tylko modyfikuje, ale przede wszystkim ogranicza bezpośredni kontakt z drugą osobą, który znacznie wpływa na jakość budowanych relacji. Często pojawia się problem ze wzajemnym zrozumieniem i uznaniem indywidualności danej jednostki. Tworzy się zatem dystans między ważnymi dla siebie osobami oraz powstają pewne kłopoty w komunikacji międzyludzkiej. Wzajemne relacje stają się coraz mniej trwałe, a ludzie są wobec siebie coraz mniej ufni, co znacznie wpływa na rozumienie pojęcia przyjaźni. Pomimo tego jest ona ważnym elementem ludzkiej egzystencji oraz pozwala zrozumieć otaczająca rzeczywistość. Przyjaźń szczególne znaczenie odgrywa przede wszystkim w okresie dojrzewania, a jedną z głównych potrzeb w tym czasie jest akceptacja ze strony grupy rówieśniczej. Młodzież nawiązuje dużo nowych znajomości, spędza coraz więcej wolnych chwil z rówieśnikami oraz zdobywa wiedzę i umiejętności z innych źródeł niż rodzice, tak jak to było dotychczas. Tworzą się zatem przyjaźnie oraz pojawiają pierwsze miłości. Struktura pracy składa się z pięciu rozdziałów. Rozdział pierwszy porusza problematykę okresu adolescencji w świetle literatury przedmiotu. Dokonano w nim ogólnej charakterystyki wieku dojrzewania, a także opisano zachodzące zmiany w sferze rozwoju fizycznego, poznawczego i społecznego oraz przedstawiono sposób kształtowania się tożsamości. W drugim rozdziale omówiono problematykę przyjaźni w świetle literatury przedmiotu. Przedstawiono definicję przyjaźni i jej znaczenie w życiu młodzieży. Dodatkowo opisano w jaki sposób budowane są związki przyjacielskie, opisano zaistniałe deformacje przyjaźni i oraz przedstawiono zależność między kompetencjami społecznymi a relacjami przyjacielskimi. Rozdział trzeci zawiera założenia metodologiczne własnych badań. Ukazano w nim przedmiot badań oraz ich cel, propozycje problemów badawczych, metody i techniki badawcze oraz zawarto charakterystykę badanych uczniów szkół średnich. W rozdziale czwartym przedstawiono szczegółowe wyniki badań własnych. Rozdział piąty stanowi podsumowanie wyników badań. Zawarto w nim wnioski oraz postulate pedagogiczne płynące z poszczególnych rozdziałów i przeprowadzonych badań.

Niniejsza praca koncentruje się na kwestii uprawiania sportu przez dzieci w wieku 11-13 lat wybranej szkoły podstawowej. Zakres tematu jest bardzo szeroki, ponieważ wiąże się z holistycznym rozwojem dzieci w wieku szkolnym, procesem socjalizacji (jej zaburzeniami oraz możliwymi przeciwdziałaniami jej nieprawidłowości), a także z rolą rodziców, trenerów, nauczycieli i innych opiekunów, która jest nieraz kluczowa w kwestii motywacji dziecka do zwiększonej aktywności fizycznej. Problematyka badawcza zawiera w sobie pytania dotyczące między innymi: 1. Dynamiki uprawiania sportu przez dzieci, 2. Ulubionego rodzaju sportu badanych dzieci, 3. Czynników motywujących dzieci do wzmożonej aktywności fizycznej. Do zbadania powyższych zagadnień został specjalnie skonstruowany kwestionariusz ankiety zawierający 27 pytań, który wypełniło 109 uczniów Zespołu Szkolno - Przedszkolnego w Boguszowie – Gorcach. Praca składa się z trzech części: teoretycznej, metodologicznej oraz szeroko rozbudowanej części empirycznej, w której to znajdują się zinterpretowane wyniki badań. W ostatnich rozdziałach podjęta została próba wysunięcia dalszych kierunków, które stymulowałyby aktywność sportową dzieci i młodzieży. Jak widać temat pracy jest bardzo szeroki i dotyku wielu zagadnień, dlatego też osiągnięte wyniki nie uważa się za pełne i ostateczne. Sport w życiu dzieci jest bardzo ważnym zagadnieniem i powinno się prowadzić jak najwięcej podobnych badań, aby zgłębić go dostatecznie.

Znajomość języków obcych w dzisiejszych czasach jest niezmiernie ważnym elementem pojawiającym się i mającym zastosowanie w każdej dziedzinie życia. Kształtowanie nawyków językowych oraz późniejsze ich wykorzystanie staje się podstawą komunikacji międzyludzkiej, pomaga między innymi w nawiązywaniu międzynarodowych znajomości, kreowaniu własnej ścieżki zawodowej. Wspomaga również funkcjonowanie autonomicznej strony jednostki. Wspiera samorozwój, szczególnie na tle edukacyjnym. Wraz z rozwojem systemu oświaty oraz rozwojem społeczeństwa jako ogółu, język obcy oraz jego wartość także podlegała ciągłym zmianom. Dlatego też celem przedstawionej pracy badawczej, jak na to wskazuje jej tytuł, było zbadanie oraz uzyskanie informacji na temat aksjologicznych aspektów języków obcych w procesie edukacyjnym zarówno uczniów szkół licealnych, jak i zawodowych. Jest to zjawisko niezwykle obiecujące, mające w sobie potencjał, który warto poddać szerszym badaniom w zakresie aksjologicznym właśnie.

Niniejsza praca pt. ,,Model opiekunki do dziecka preferowany przez rodziców” jest próbą wykazania dobrych i złych stron opiekunek do dzieci, a zarazem ukazania współczesnego modelu opiekunki do dziecka preferowanego przez rodziców na terenie Polski. Praca składa się z czterech rozdziałów. Pierwszy z nich dotyczy opieki nad dzieckiem. Zawiera takie aspekty jak potrzeby opiekuńcze dziecka, opiekę i wychowanie rodzicielskie oraz wspieranie rodziców w funkcjach opiekuńczo- wychowawczych. Drugi zaś poświęcony jest opiekunkom do dzieci. Służy on ogólnej charakterystyce opiekunek. Opisuje blaski i cienie współczesnych opiekunek, ale i także wciąż zmieniające się oczekiwania wobec opiekunek ze strony rodziców. Trzeci rozdział to metodologiczne podstawy badań. Ostatnim rozdziałem są rezultaty badawcze, które ukazują wyniki przeprowadzonych badań. Cele badań niniejszej pracy zmierzają przede wszystkim do teoretyczno-empirycznego potwierdzenia modelu opiekunki do dziecka preferowanego przez rodziców. Przedmiotem podjętych badań jest odkrycie preferowanego przez rodziców modelu opiekunki do dziecka z uwzględnieniem zarówno pozytywnych jak i negatywnych czynników kształtujących realistyczny wizerunek opiekunek do dzieci. Podjęte badania dla potrzeb niniejszej pracy koncentrują się wokół następującego problemu głównego: Jaki model opiekunki do dziecka preferują badani rodzice z uwzględnieniem różnic determinowanych następującymi zmiennymi: płeć badanych rodziców, wiek, miejsce zamieszkania (miasto-wieś)? Do tak sformułowanego problemu głównego nasuwają się następujące problemy szczegółowe: Jaka część badanych rodziców zatrudnia opiekunki do swoich dzieci? Jakie czynniki determinują pozytywną percepcję opiekunki w opinii badanych rodziców? Jakimi motywami kierują się rodzice zatrudniający opiekunki do dzieci? Jakie niepokoje wyrażają rodzice wobec opiekunek do dzieci? W jaki sposób opiekunki postrzegają rodziców korzystających z opieki nad swoim dzieckiem? Jakie działania należałoby podjąć w celu preferowania przez badanych rodziców realistycznego wizerunku opiekunki do dziecka? W pracy posłużono się metodą sondażu diagnostycznego, która została oparta na technice ankiety, technice wywiadu oraz technice obserwacji. Nawiązanie do części teoretycznej jak i uzyskane rezultaty badawcze potwierdzają, iż współczesny model opiekunki do dziecka jest ważnym społecznie i interesującym badawczo zagadnieniem. Model opiekunki do dziecka jest bezpośrednio związany z wciąż rosnącymi wymaganiami rodziców wobec opiekunek, które często wybiegają poza ich realne możliwości.

Poprzez niniejszą pracę postaram się wykazać, w jaki sposób zajęcia teatralne oddziaływują na wychowanków młodzieżowego ośrodka wychowawczego. Przeprowadzone przeze mnie badania przybliżyły efekty wynikające z uczestnictwa w warsztatach teatralnych, wyrażone miedzy innymi w zmianie funkcjonowania młodzieży w placówce oraz w społeczeństwie, a także w osiągnięciach edukacyjnych i osobistych. Główny problem badawczy dotyczy osiągania celów resocjalizacyjnych w toku zajęć teatralnych, dlatego pochyliłam się nad analizą najważniejszych założeń resocjalizacji i porównałam czy korelują one z założeniami dotyczącymi prowadzenia warsztatów teatralnych w ośrodku wychowawczym.

Celem niniejszej pracy jest poznanie opinii rodziców na temat zjawiska pedofilii. Jest to zjawisko trudne, nieakceptowane społecznie o którym rozmawia się niechętnie. Niniejsza praca porusza także problematykę rozeznania rodziców na temat prawnych podstaw postępowania z pedofilami, a także skutków pedofilii. Do przeprowadzenia, na potrzeby niniejszej pracy, badań użyto metody sondażu diagnostycznego, techniki ankiety. Zastosowanym narzędziem był, natomiast, kwestionariusz ankiety. Analiza uzyskanych rezultatów pozwoliła, natomiast, na wskazanie kierunków działań pedagogizujących, którymi należy objąć badanych rodziców, ale także dzieci i nauczycieli.

W niniejszej pracy poruszono temat agresji na terenie przedszkola. Praca składa się z czterech rozdziałów, wstępu i podsumowania. Na początku wstępu pokazano, dlaczego dokonano wyboru właśnie takiego tematu. O agresji napisano już wiele, lecz w niniejszej pracy pokazano, jak wygląda ten problem wśród dzieci w wieku przedszkolnym. Dzięki badaniom i doświadczeniu pracy z dziećmi pokazano w jaki sposób dziś rysuje się obraz tego problemu na terenie przedszkola, w którym pracuje. Pierwszy rozdział niniejszej pracy jest poświęcony charakterystyce dzieci w wieku przedszkolnym. W pierwszym punkcie przedstawiono jakie są potrzeby dziecka w wieku przedszkolnym. Następnie skupiono się na zachowaniach dzieci, a w kolejnym punkcie pierwszego rozdziału opisano problemy wychowawcze, z którymi można się spotkać w okresie przedszkolnym. Drugi rozdział to spojrzenie na zjawisko agresji w świetle dostępnej literatury. W pierwszym punkcie przybliżono pojęcie agresji oraz wskazano jakie są jej przejawy. Następnie zdefiniowano jaka jest etiologia agresji, ważne jest to żeby właściwie rozumieć przyczyny zachowań agresywnych. W ostatnim punkcie drugiego rozdziału skupiono się na zjawiskach agresji wymienianych w literaturze. Trzeci rozdział poświęcony jest metodologicznym podstawom przeprowadzonych badań. Zostają podane cele i przedmiot badań następnie wskazano czego dotyczy problematyka badawcza. Na podstawie części teoretycznej, a także problemów badawczych została określona główna hipoteza badawcza. Opisane zostają metoda, techniki i narzędzia badawcze. Ostatnie punkty tego rozdziału dotyczą terenu badań oraz opisano kroki, które zostały powzięte w celu organizacji badań oraz jak wyglądał ich przebieg. Rozdział czwarty to analiza i przedstawienie rezultatów przeprowadzonych badań. Na podstawie pytań zadawanych osobom, można wyszczególnić kilka obszarów, które zostały przez nich opisane. Pierwszy z nich to kwestia związana z nasileniem agresji dzieci w badanym przedszkolu. W drugim punkcie na podstawie wywiadów, zostały ukazane dominujące formy agresji. Kolejny punkt dotyczył wpływu płci na zachowania agresywne. Następnie zostały opisane przyczyny agresji ze strony badanych dzieci oraz skutki wywołane agresją dzieci w przedszkolu. Ostatni punkt tego rozdziału dotyczył oddziaływań minimalizujących agresję wśród dzieci. Praca została zakończona podsumowaniem oraz wnioskami. Jednym z wniosków jest m.in. stwierdzenie, że ścisła współpraca i pełny otwarty dialog w relacji rodzic-dziecko-przedszkole może stworzyć optymalną przestrzeń do eliminowania niepokojącego i trudnego zjawiska agresji wśród dzieci.

Niniejsza praca na temat: „Rola ojca w procesie wychowawczym dziecka” ma charakter badawczy. Głównym celem pracy było zbadanie roli ojca w procesie wychowawczym dziecka, aczkolwiek z celu głównego zostały wyodrębnione cele szczegółowe, takie jak: zbadanie stopnia zaangażowania ojca w wychowywanie dziecka, zbadanie wpływu ojca na funkcjonowanie społeczne dziecka oraz zbadanie stosunku ojca do podejmowania czynności wychowawczych. Praca składa się z czterech rozdziałów poprzedzonych wstępem. Trzy pierwsze rozdziały ukazują ujęcie czysto teoretyczne, z kolei rozdział czwarty stanowi analizę i interpretację przeprowadzonych badań. Rozdział pierwszy mieści w sobie głównie definicję ojca i ojcostwa, co więcej przedstawia funkcje i typologie rodziny, a ponadto ukazuje czym jest wychowanie w rodzinie. Natomiast rozdział drugi prezentuje potrzeby dziecka w różnych fazach jego rozwoju, gdzie szczegółowo nakreśla wiek wczesnoszkolny dziecka, okres dojrzewania, ale także zwraca uwagę na osobę ojca wśród potrzeb dziecka. Rozdział trzeci skupia w sobie założenia metodologiczne. Ujmuje cele, problemy badawcze, metody, techniki , narzędzia, teren badań i populację, a także organizację i przebieg badań. Ostatni rozdział obejmuje analizę i interpretację badań własnych, opartych na technice ankiety. Znaleźć w nim można wnioski, które mogą stanowić motywację dla ojców do poprawy wypełniania swojej roli rodzicielskiej.