Niedostosowanie społeczne jest głównym czynnikiem, który ma wpływ na wychowanków kierowanych do Młodzieżowego Ośrodka Socjoterapii. Niedostosowanie społeczne u dzieci i młodzieży przejawia się przez różnego rodzaju dewiacje. Literatura przedmiotu, dotycząca niedostosowania społecznego jak również dewiacji jest bardzo obszerna. W niniejszej pracy wykorzystano dużo książek, dzięki którym niedostosowanie społeczne oraz dewiacje, przejawiane przez dzieci i młodzież przedstawiono w sposób jasny i przejrzysty. Etiologia dewiacji podzielona jest na dwie grupy. Pierwszą z nich, to dewiacje egzogenne – modyfikatory rozwoju, czyli wszystkie te czynniki związane z dorastaniem jednostki, jej środowiskiem naturalnym i środowiskiem kulturowym oraz ich bezpośredniego wpływu na jednostkę, Drugą grupą są dewiacje endogenne, czyli genetyczne, przekazywane przez rodziców naturalnych i mogących mieć swój początek już w chwili zapłodnienia. Celem niniejszej pracy było przedstawienie etiologii dewiacji wychowanków kierowanych do Młodzieżowego Ośrodka Socjoterapii. Za analizy akt wychowanków starano się odpowiedzieć na pytanie jakie czynniki endogenne i egzogenne mają wpływ na młodzież kierowaną do wyżej wymienionego ośrodka. Problematykę badawczą, która została postawiona w tej pracy, starano się ukazać w sposób wyczerpujący. Etiologia dewiacji wychowanków kierowanych do Młodzieżowego Ośrodka Socjoterapii została przedstawiona w sposób dokładny i sumienny i w sposób czytelny przedstawia czynniki endogenne i egzogenne, mające wpływ na dzieci i młodzież kierowanych do MOS. Badania wykazały, że dewiacje przejawiane przez wychowanków MOS w Oławie nie są pojedyncze. Zazwyczaj towarzyszą im inne dewiacje, które poniekąd mogą mieć wpływ na te poprzednie. Jak wynika z badań, najwięcej dewiacji u wychowanków pojawia się w sferze egzogennej. Uwarunkowane mogą one być złymi wzorcami w środowisku rodzinnym, lokalnym, ale również mogą one mieć swój grunt w genach. Czynniki endogenne nie występują tak często u badanych wychowanków jak czynniki egzogenne, natomiast poniekąd mają one wpływ na dewiacje egzogenne, które przejawia badana młodzież. Etiologia dewiacji wychowanków kierowanych do Młodzieżowego Ośrodka Socjoterapii ugruntowana jest w szerokim spectrum czynników, które mają wpływ na negatywne zachowanie wychowanków oraz na ich niedostosowanie społeczne. Pomoc środowiska rodzinnego, społecznego, szkolnego jest więc niezbędne, aby wychowankowie czuli, że są w stanie przezwyciężyć i wypracować w sobie takie cechy człowieka, który jest wart jest tej pomocy i wie, że nie pozostanie sam ze sobą, ale również wie, że nie zostanie odrzucony od społeczeństwa i w przyszłości będzie mógł funkcjonować i żyć w społeczeństwie z pełnymi prawami i prawidłowymi wartościami moralnymi.

W dzisiejszym świecie współczesne rodziny znajdują się przed ogromnym wyzwaniem zmierzenia się z różnorodnymi problemami nie tylko życia codziennego ale również problemów społecznych. Dorastające dzieci nie otrzymują od swoich rodziców odpowiedniego wsparcia zarówno w nauce jak i kłopotach w życiu codziennym. Rodzice są zbyt zapracowani nie mogą spędzać czasu z dzieckiem lub po prostu są niewydolni wychowawczo. Dzieci pochodzące z takich rodzin potrzebują miejsca gdzie będą mogły w spokoju odrobić lekcje, rozwijać swoje zainteresowania i pasje, ale przede wszystkim otrzymają odpowiednią pomoc w trudnych sytuacjach. I właśnie takim miejscem są placówki wsparcia dziennego , takie jak świetlica środowiskowa. To właśnie temu zagadnieniu poświęcona jest ta praca.. Rozdział pierwszy to czysto teoretyczne przyjrzenie się temu zagadnieniu czym jest pojęcie świetlicy jej funkcjonowanie. Opisane są jej główne cele jak i również podstawowe działania. Przedstawione zostały odpowiednie metody oraz formy i środki jakimi można pracować w świetlicy wraz z podopiecznymi. Rozdział drugi przybliża wpływ jaki świetlica ma na rozwój i edukacje uczęszczających tam dzieci oraz młodzieży, świetlica zostanie ukazana jako instytucja pomagająca w kształtowaniu jednostki, która zapobiega jej społecznemu wykolejeniu oraz dewiacyjnym zrachowaniom. Rozdział trzeci obejmuje podstawy metodologiczne podjętych badań. A zatem problem główny oraz problemy szczegółowe. Opisany został obszar badań, oraz wykorzystane techniki i narzędzia badawcze. Rozdział czwarty to analiza przeprowadzonych badań. Przedstawia za pośrednictwem wykresów i tabelek otrzymane odpowiedzi ze strony respondentów, podjęte konkluzje. Można żywić nadzieję iż praca choć w pewnym stopniu ujawni jak ważna instytucją są świetlice środowiskowe i jak ważną rolę odgrywają w stymulowaniu pełnego rozwoju. Zarówno uzyskane rezultaty badawcze jak i sugestie teoretyczne ujęte w niniejszej pracy pozwalają wysunąć konstatację, iż podjęta problematyka w niniejszej pracy jest niezwykle ważna w eliminowaniu, zachowań patologicznych. Przemawia to za tworzeniem większej sieci świetlic środowiskowych jako placówek wsparcia dla dzieci i młodzieży.

Współczesne życie społeczne, obok niewątpliwych walorów niesie ze sobą zjawiska o destruktywnych skutkach. Jednym z najpoważniejszych problemów społecznych obejmujących swym zasięgiem niemal wszystkie kraje jest zjawisko alkoholizmu. Rodzice dotknięci chorobą alkoholową stwarzają poważne zagrożenie prawidłowego rozwoju własnych dzieci. Dramat alkoholizmu rodziców uderza mocno w sferę uczuć dziecka. Stwierdzono że, u tych dzieci częściej pojawiają się zaburzenia somatyczne (np. bóle: zębów, głowy, mdłości itp.). Jak potwierdzają badania większość dzieci z rodzin alkoholowych staje się uzależnionymi od alkoholu. Podjęty temat pracy „ Funkcjonowanie w środowisku szkolnym dzieci z rodzin alkoholowych”, wychodzi naprzeciw oczekiwaniom społecznym i jest wyzwaniem dla nauczycieli, wychowawców, lekarzy i specjalistów różnych dziedzin. Szczególna rola w tym zakresie przypada nauczycielom, którzy z własnych obserwacji i bezpośrednich kontaktów z uczniami o różnych uwarunkowaniach rodzinnych mają szerokie możliwości, zarówno diagnozowania jak i oddziaływań profilaktyczno-wychowawczych, wobec dzieci, pochodzących z rodzin alkoholowych. Zasygnalizowane zjawiska naświetlają istotę problemu alkoholowego w kontekście jego oddziaływania na dzieci z rodzin uzależnionych od alkoholu. Podjęte badania zostały skoncentrowane wokół istotnego obszaru rozwoju dzieci związanego ze środowiskiem szkolnym. Optymalne funkcjonowanie w szkole wymaga harmonijnej atmosfery w środowisku rodzinnym. Próżnia emocjonalna jaką wywołuje zjawisko alkoholizmu w rodzinie odbija się bardzo negatywnie na kondycji psychicznej i fizycznej dziecka. Większość rodziców pozostawia wychowywanie i kształcenie nauczycielom. W zdrowej rodzinie taki system pracy nad rozwojem dziecka, może okazać się wystarczający i przebiegać bez zaburzeń. Natomiast w rodzinie alkoholowej może generować rozległe zjawiska patologiczne. Główny problem badawczy niniejszej pracy ma na celu zilustrowanie funkcjonowania dzieci z rodzin alkoholowych w środowisku szkolnym. Praca zawiera trzy zasadnicze części w których najpierw zostało stworzone podłoże teoretyczne odzwierciedlające na podstawie współczesnej literatury współczesne rodziny alkoholowe. Ze wskazaniem na etiologię zjawiska i jego skutki. Część metodologiczna pracy prezentuje zastosowaną procedurę badawczą z podaniem z charakterystyką osób badanych oraz wykorzystanych metod, technik i narzędzi. Jako teren badań wybrana została Szkoła Podstawowa Nr 2 w Obornikach Śląskich. Analizą funkcjonowania dzieci z rodzin alkoholowych objęto uczniów tej szkoły. W toku procedury badawczej skoncentrowanej wokół badanych dzieci przeanalizowane zostały, osiągnięcia dydaktyczne, zachowanie oraz stosunki interpersonalne uczniów z rodzin alkoholowych. Można żywić nadzieje, że uzyskane wyniki badań przybliżą w środowisku pedagogicznemu oraz rodzicom zakres analizowanego, niepokojącego społecznie zjawiska i skłonią odpowiednie instytucje oraz społeczność lokalną do skuteczniejszego p

Praca to monografia Fundacji im. Brata Alberta w Lubinie. Przedstawia opis placówki, zawiera założenia towarzyszące w pracy fundacji, zakres działań jakich podejmuje się fundacja, opisuje kompetencje i kwalifikacje pracowników. Omawia działania poprawiające pracę badanej instytucji.

Praca obejmuje swą tematyką problemy relacji jakie występują pomiędzy ojcami z różnych przyczyn pozbawionych wolności a ich dziećmi. Składa się z trzech zalecanych części zasadniczych. Pierwsza z nich stanowi podłoże teoretyczne, które obejmuje, zgodnie ze współczesnymi definicjami istotę ojcostwa, potrzeby dzieci a także skutki zaburzonych relacji między ojcem a dziećmi, ponadto przytoczone zostały psychospołeczne konsekwencje, jakie niesie pozbawienie wolności. W części metodologicznej pracy zostały uwzględnione podstawowe zalecenia stawiane pracom magisterskim. Wyłoniono więc cele, problematykę badawczą, hipotezy i zastosowane metody badawcze. Dzięki zebranemu materiałowi empirycznemu udało się określić pozycję dzieci pośród pozostałych członków rodziny w odczuciu badanych ojców, zachodzące relacje pomiędzy ojcami a własnymi dziećmi z uwzględnieniem wieku i płci dziecka. Wyniki badań przeprowadzonych w Zakładzie Karnym Nr 1 we Wrocławiu pozwoliły także wskazać na czynniki, które wywołują zarówno pozytywne jak i negatywne relacje ojców z własnymi dziećmi. Dzięki temu zostały wysunięte dezyderaty dotyczące oddziaływań, które optymalizują relacje ojców pozbawionych wolności z własnymi dziećmi.

W pracy ukazana jest rzeczywistość funkcjonowania rodziny oraz wzajemne relacje jej członków w szczególności ojców i dorastających synów. Wiele miejsca poświęca się w niej trudnościom i kryzysom, na jaki ten układ społeczny jest współcześnie narażony. Rozprawy pedagogiczne skupiają się na poszukiwaniu rozwiązań najbardziej optymalnych dla lepszego funkcjonowania dzieci i młodzieży oraz ich rodziców. Praca ta ukazuje, że nadal jednak zbyt mało uwagi poświęca się teoretycznym studiom i badaniom nad wpływem ojca na młodego człowieka. Wciąż zbyt słabo brzmi głos mężczyzn, broniących swoich naturalnych praw do realizowania życiowej roli w wychowaniu dzieci. W literaturze przedmiotu za dużo uwagi poświęcone jest kryzysowi ojcostwa, za mało natomiast pozytywnemu motywowaniu ojców do realizowania się w swojej życiowej roli lub, jak niektórzy określają, „najważniejszej karierze mężczyzny”. Za Durkheimem należy poszukać odpowiedzi, jak w dzisiejszych czasach rodzina powinna dawać bezpieczeństwo swoim dzieciom, dbać o swoją integralność, żyć zgodnie z regułami i wartościami wspomagającymi poczucie równowagi i sensu życia u potomstwa. Gdzie podziały się zatroskane głosy pedagogów, wspierające rodzinę, jako układu rodziców obojga płci i ich dzieci? Dlaczego samotne rodzicielstwo matek, uznaje się za pewnego rodzaju normę, natomiast samotne ojcostwo uznawane jest, jako jednostkowe, wręcz heroiczne? W świetle powyższych pytań jawią się badania niniejszej pracy, traktujące pozycję ojca jako naturalną, godną poświęcenia czasu i uwagi, dla której warto poszukiwać pozytywne rozwiązania na spostrzeżone trudności. Warto odkrywać siłę ojcowskiego oddziaływania na młodego człowieka, szczególnie w wieku dojrzewania. Warto słuchać ojców, którzy z troską mówią o swoich trudnościach w komunikacji z młodym człowiekiem, często zbuntowanym, podważającym wszelkie autorytety, poszukującym swojego miejsca w świecie zasad i wartości. Dobrze jest poszukiwać sposobów wspierania ojców w usprawnianiu ich relacji z synami w okresie adolescencji. Należy też z całą mocą podkreślić, iż wyniki badań niniejszej pracy pokazują bardzo pozytywne trendy w funkcjonowaniu ojców. Zależy im na swoich dorastających synach, chcą być obecni w ich życiu, wspierać ich, mimo dzielących trudności i różnic. Najważniejsze jest to, że ojcowie nie poddają się, szukają sposobów usprawniania komunikacji z synami, szczerze mówią o swoich zasobach i problemach. Nie sposób przejść obok tego obojętnie, należy pogłębiać wiedzę na ten temat i wyciągać do ojców pomocną dłoń w postaci kompetentnie przygotowanych form szkoleniowych, broszur, ulotek. Niewątpliwie społecznie jest dostrzegalny kryzys rodziny w tym, kryzys ojcostwa, ale badania wskazują, że nie jest on determinujący i wszechobecny. Na zakończenie chcę powiedzieć, że jestem dumny z odwagi mężczyzn uczestniczących w badaniu; ich szczere odpowiedzi z nutą zatroskania i ogromnym poczuciem odpowiedzialności, utwierdzają mnie w przekonaniu, że

Niepokojącym zjawiskiem ostatnich lat nagłaśnianym przez środki masowego przekazu jest zjawisko fonoholizmu. Zarówno dzieci, młodzież, jak i dorośli są narażeni na inne zagrożenia, które określa się mianem uzależnień od czynności lub mianem uzależnień behawioralnych. Należy pamiętać, że nadużywanie telefonu komórkowego stanowi poważny problem społeczny, który wymaga analiz teoretycznych oraz przedsięwzięć w zakresie przeciwdziałania zjawisku fonoholizmu. Ze względu na coraz większa skalę zjawiska oraz jego negatywne następstwa w pracy podjęto próbę zbadania i opisania problemu nadużywania telefonu komórkowego w środowisku szkolnym. Niniejsza praca składa się z trzech części: teoretycznej, metodologicznej oraz empirycznej. W rozdziale pierwszym części teoretycznej została zaprezentowana istota fonoholizmu. Pierwszy podrozdział zawiera definicje zjawiska fonoholizmu. Podrozdział drugi obejmuje etiologię i rodzaje uzależnień od telefonu komórkowego. W podrozdziale trzecim dokonano opisu skutków i profilaktyki fonoholizmu. Drugi rozdział części teoretycznej mówi o młodzieży gimnazjalnej. Pierwszy podrozdział w tej części opisuje gimnazjum w strukturze polskiej oświaty. Kolejny podrozdział to charakterystyka młodzieży gimnazjalnej. Ostatni podrozdział w części teoretycznej dokonuje opisu gimnazjalistów uzależnionych od telefonu komórkowego. Część druga została poświęcona metodologii badań własnych. W kolejnych podrozdziałach przedstawiono: przedmiot i cel badań, problemy oraz hipotezy badawcze, zmienne, wskaźniki, metody, techniki, narzędzia i teren badań, a także charakterystykę badanych osób. Szczególne znaczenie dla całej pracy ma część trzecia, która zawiera analizę wyników badań dotyczących zakresu występowania zjawiska fonoholizmu wśród młodzieży gimnazjalnej w Nowogrodźcu z uwzględnieniem płci badanych uczniów. W pracy zamieszczono również: podsumowanie wyników, spis cytowanej literatury oraz załączniki.