Niniejsza praca ukazuje rolę dziadków w życiu wnuków. Przedstawia relacje dziadków z wnukami raz zależności je budujące. Analiza wywiadów z parami wnucząt i dziadków ukazuje złożoność ich relacji. Praca pokazuje jak wielki wpływ mają dziadkowie na kształtowanie charakterów i światopoglądów swoich wnuków. Ukazuje także jak ważny jest stały i bezpośrednio kontakt dziadków z wnukami. Badania przeprowadzone i opracowane na potrzeby niniejszej pracy ukazują jak wielki wpływ wywierają dziadkowie na wnuki, poprzez prezentacje swojej postawy życiowej, dbałość o przekazanie wartości moralnych, a także dziedzictwa ubiegłych pokoleń.

Praca ma na celu przedstawianie przemian obyczajowych, jakie zaszły w rodzinie na przestrzeni lat w relacjach przedstawicieli trzech pokoleń. Próbę badaną reprezentują następujące generacje (pokolenia): generacja pierwsza, badani w wieku 27 i 29 lat, pokolenie drugie małżeństwo lat 45, 46 oraz generacja najstarsza, czyli państwo w wieku 64 i 65 lat. Praca złożona jest z trzech rozdziałów. Pierwszy pod tytułem "Rodzina w świetle literatury przedmiotu" zawiera informacje dotyczące: sposobu definiowania rodziny na przestrzeni lat przez wybranych autorów, rodzajów modeli rodziny, funkcji rodziny zaproponowanych przez Zbigniewa Tyszkę, Marię Ziemską oraz Katarzynę Walęcką – Matyję, a także faz cyklu życia rodziny i jej zadań na kolejnych etapach rozwojowych. W Rozdziale drugim pod tytułem „Metodologia badań” przedstawione zostały badania jakościowe oraz ilościowe, cel i przedmiot badań, główny problem badawczy, a także szczegółowe problemy badawcze, paradygmat, metody i techniki badawcze, dobór próby badanej oraz organizacja badań. Rozdział trzeci pod tytułem „Analiza badań” przedstawia analizę badań jakościowych zgromadzonych w formie wywiadów z parami małżeńskimi, uzupełnionymi o obserwację badacza.

Tematem pracy jest dzieciństwo i młodość podczas II wojny światowej w relacjach ludzi żyjących w ówczesnym czasie. Praca składa się z czterech rozdziałów (I-IV). Część teoretyczna (rozdział I-II) omawia podstawowe pojęcia oraz krytyczną analizę literatury podmiotowej, która pozwoliła na ocenę wybranych przeze mnie źródeł. Wprowadzenie w problematykę zawiera treści związane z rozwojem osobowości dzieci i młodzieży, sytuacją polskiego społeczeństwa oraz obrazem szkolnictwa podczas okupacji niemieckiej i sowieckiej, a także postawami dzieci wobec tragedii II wojny światowej. Rozdział III dotyczy metodologii oraz organizacji badań własnych. Przedstawia cel i przedmiot badań, strategię badawczą, metodę i techniki badawcze. W analizie wyników badań własnych (IV) zawarta została charakterystyka badanych osób, ich pamięć o dzieciństwie, funkcjonowanie w wojennej rzeczywistości oraz wpływ doświadczeń wojennych na ich dorosłe życie. Na końcu pracy zamieszczone zostały wnioski z przeprowadzonych badań własnych oraz moje odniesienie się do podjętej problematyki badawczej.

Praca opisuje współpracę rodziców z Przedszkolem Nr 74 we Wrocłąwiu. Zawiera 4 rozdziały, wstęp oraz wnioski i zakończenie. Opisuje rys historyczny wychowania przedszkolnego, kształcenie nauczycieli przedszkoli, rolę rodziny w wychowaniu dziecka oraz metody i formy pracy z dzieckiem w przedszkolu. Praca przedstawia charakterystykę Przedszkola Nr 74 oraz formy współpracy z rodzicami.

Praca porusza problematykę doświadczeń macierzyńskich kobiet będących w okresie wczesnej dorosłości. Celem pracy jest eksploracja doświadczeń macierzyńskich kobiet w okresie wczesnej dorosłości na podstawie ich opowieści. Praca składa się z czterech rozdziałów: pierwsze dwa przedstawiają teoretyczne założenia problematyki macierzyństwa, trzeci rozdział zawiera koncepcje metodologiczną ostatni rozdział obejmuje analizę uzyskanego materiału empirycznego. Autor pracy za główny problem badawczy uznał poznanie doświadczeń macierzyńskich kobiet w wieku wczesnej dorosłości. Metodą zbierania danych empirycznych jest metoda biograficzna a techniką wywiad narracyjny. W badaniu wzięły udział dwie respondentki, które dokonały wyczerpującej analizy swoich doświadczeń macierzyńskich i dzięki temu przekazały obszerny materiał badawczy. Uzyskane dane pozwoliły autorowi dokonać precyzyjnej analizy problemu na czterech poziomach: pierwszym z nich jest analiza sekwencyjna i frekwencyjna, drugi to analiza autokomentarzy, trzecim badanie pola semantycznego oraz czwartym weryfikacja problemów badawczych. Dzięki dokładnemu opracowaniu materiału badawczego uzyskano interesujące wyniki przeprowadzonych badań, w których to wykazano, ze kobiety w okresie wczesnej dorosłości posiadają różne od siebie doświadczenia macierzyńskie oraz w odmiennie postrzegają swoje macierzyństwo. Badania pokazały, że pomimo niewielkiej różnicy wieku pomiędzy respondentkami ich doświadczenia i podejście do macierzyństwa są całkiem inne.

Głównym celem pracy jest pokazanie zmian, jakie zachodzą w życiu kobiety w okresie wczesnej dorosłości, w momencie narodzin pierwszego dziecka. W mojej pracy przeprowadziłam trzy wywiady z kobietami, które prowadzą różne style życia, i które zostały matkami w okresie wczesnej dorosłości. Praca składa się z trzech części. W pierwszym rozdziale przybliżyłam teoretyczne podejście do tematu, definicje macierzyństwa, rodziny a także etapów rozwoju człowieka z wyróżnieniem okresu wczesnej dorosłości. Drugi rozdział pokazuje problem badawczy, cel główny i szczegółowe cele pracy, a także metody i techniki jakie zostały w niej zastosowane. Trzeci rozdział to analiza badań własnych. Wywiady z kobietami ukazują skalę zmian, jakie zachodzą w życiu kobiety w tak przełomowym momencie jakim jest macierzyństwo.

Praca porusza tematykę przyjaźni, której celem jest, jej poznanie i przedstawienie na podstawie analizy wybranych lektur szkolnych klas IV-VI szkoły podstawowej. Praca została podzielona na cztery rozdziały (I-IV). Jej pierwszy rozdział (I) omawia aspekty teoretyczne pracy, w której zostały wyjaśnione jej podstawowe pojęcia. Rozdział (II) to wprowadzenie w problematykę badawczą, która porusza kwestie rozwoju emocjonalnego i moralno-społecznego dziecka w okresie późnego dzieciństwa, historię literatury dziecięco-młodzieżowej w różnych epokach literackich. Poruszona została także rola przyjaźni oraz książki w życiu i wychowaniu dziecka. Kolejny rozdział (III) zawiera metodologię badań i organizację badań własnych – określenie przedmiotu i celu badań, strategii badań oraz jej problem główny i problemy szczegółowe, a także zastosowane w pracy metody i techniki. Rozdział (IV) to analiza wyników badań, w której zostały przeanalizowane takie zagadnienia jak: bohater literacki jako wzór przyjaciela, proces zawiązywania się przyjaźni i jej umacnianie oraz oblicza przyjaźni. Ostatnią częścią pracy są jej wnioski i zakończenie, w której została zawarta odpowiedź na problemy szczegółowe.

Niniejsza praca stanowi monografię Wrocławskiego Szczepu Harcerskiego „Czarna 13”, działającego na terenie Wrocławia, pod komendą Hufca Wrocław, Chorągwi Dolnośląskiej Związku Harcerstwa Polskiego. Praca została podzielona na cztery rozdziały ( I – IV ), w których opisywane są kwestie związane z tematyką harcerską, metodologią przeprowadzonych badań oraz analizą ich wyników. W rozdziale I przedstawione zostały teoretyczne aspekty pracy. Wyjaśniono w nim podstawowe pojęcia oraz krytyczną analizę literatury przedmiotowej, która stanowi podstawę merytoryczną pracy. Rozdział II jest wprowadzeniem w problematykę badawczą. Przedstawia historię powstania ruchu skautowego na świecie i w Polsce, obecną strukturę organizacyjną Związku Harcerstwa Polskiego, symbolikę harcerską stanowiącą ważny element ideologiczny harcerstwa oraz aspekt wychowawczy. W rozdziale III przedstawiono metodologię i organizację badań własnych. Określone zostały strategia i problemy oraz metody i techniki badań własnych a także przedmiot i cel przeprowadzonych badań. Rozdział IV prezentuje analizę badań własnych w odniesieniu do postawionych problemów badawczych.

We Wrocławiu działa kilkanaście duszpasterstw akademickich, skupiając setki studentów. Ich oferta pozwala na podejmowanie aktywności zgodnie ze swoimi zainteresowaniami oraz nawiązywanie relacji z osobami o podobnych wartościach. Pomimo wieloletniej tradycji tego typu instytucji, ich popularność w ostatnich latach znacząco zmalała. Szczególne widocznego kryzysu doświadcza Duszpasterstwo Akademickie "Przystań, znajdujące się na Ostrowie Tumskim. Zostało ono założone przy Zgromadzeniu Sióstr Maryi Niepokolanej. Praca przedstawia zmiany, jakie zaszły w społeczeństwie polskim po II wojnie światowej pod kątem stosunku człowieka do religii relacji państwa z Kościołem. Omawia również historię jednej z subdyscyplin pedagogiki – pedagogiki chrześcijańskiej oraz powstawanie i rozwój duszpasterstw akademickich w Polsce, ze szczególnym uwzględnieniem wspólnot na terenie Wrocławi. Praca prezentuje również różne definicje i klasyfikacje wartości, wskazując na rolę, jaką pełnią one w życiu człowieka. W pracy przedstawiono zmiany jakie zaszły w duszpasterstwie akademickim "Przystań" w okresie od jego założenia do chwili obecnej. Autor próbuje również udzielić odpowiedzi na pytanie, jaką rolę w kształtowaniu studentów pełniła i pełni obecnie "Przystań". W celu realizacji tego zadania analizowane są motywacje studentów do uczestnictwa w spotkoniach, ich oczekiwania odnośnie duszpasterstwa i duszpasterzy oraz wartości, z jakimi studenci się identyfikują.

Praca dotyczy problemów rodzin z dzieckiem autystycznym. W części teoretycznej zawarte zostały informacje dotyczące genezy, kryteriów diagnostycznych, przebiegu autyzmu, trudności rodziny w czasie opieki nad dzieckiem autystycznym, a także sposoby wsparcia rodziny. Przedmiotem pracy było poznanie i przedstawienie problemów rodzin posiadających dziecko autystyczne. W tym celu zostały przeprowadzone wywiady jakościowe wśród trzech wybranych rodzin.

Praca dotyczy przyczyn i realizacji zainteresowania szyciem wśród współczesnych kobiet. Wykorzystano wywiad jakościowy. Odpowiedziano na problemy badawcze szczegółowe, które m.in. dotyczyły początków zainteresowania, tradycji krawieckich w rodzinie, czy problemów w realizacji tego zainteresowania.

Tematem pracy jest aktywność zawodowa młodych matek wychowujących małe dzieci. Składa się z czterech rozdziałów. Opisuje trzy kobiety, które pracują i zajmują się potomstwem. Przedstawia problemy i dylematy z jakimi musiały się zmierzyć. W części teoretycznej nawiązuje do feminizmu, zmian jakie przeszły role matki i ojca oraz instytucji wspomagających opiekę nad małym dzieckiem.

W pracy poruszono temat terapii EEG Biofeedback jako jednej z metod wyrównujących zaburzenia percepcyjno-motoryczne takie jak trudności w czytaniu i pisaniu, zaburzenia emocjonalne, ADHD, mutyzm sytuacyjny. Terapia polega na usprawnianiu fal mózgowych w połączeniu ze sprzężeniem zwrotnym. Podkreślono również rolę rodziny w ramach wspierania procesu terapeutycznego. Wnikliwe informacje z wywiadu w dużej mierze oddziałują na efekty w niwelowaniu zaburzeń. Zwrócono uwagę na okres adolescencji. Rozwój młodzieży w tym okresie jest intensywny i charakterystyczny, co sprzyja występowaniu pewnych zachowań oraz deficytów. Istotne znaczenie ma również współpraca nauczycieli ze specjalistami i rodzicami. Wielopłaszczyznowe oddziaływania w poszczególnych okresach życia u dzieci i młodzieży są bardzo istotne w całym procesie rozwojowym.

Podejmowanie aktywności sportowej w formie zorganizowanych zajęć treningowych jest realizacją nie tylko celów sportowych, ale także wychowawczych. W procesie treningowym za pomocą różnych metod i w specyficznych sytuacjach, odbywać się może wychowanie zawodnika, jako działanie kształtujące jego osobowość. W pracy zaprezentowano m. in. stan wiedzy teoretycznej z zakresu wychowawczej roli trenera i treningu sportowego oraz badania własne, których celem było ukazanie edukacyjnego wymiaru zajęć piłki siatkowej na przykładzie drużyny młodych dziewcząt. Analiza wyników badań przedstawia ujęcie zagadnienia z perspektywy zawodniczek, ich rodziców oraz trenera.

Celem pracy jest poznanie oraz przedstawienie społecznego i emocjonalnego funkcjonowania nastolatków w okresie wczesnej adolescencji, przebywających w instytucjonalnej pieczy zastępczej. W pracy sformułowano następujący problem główny: Jak funkcjonuje młodzież w placówce opiekuńczo-wychowawczej w sferze społeczno-emocjonalnej, oraz sześć, uściślających go problemów szczegółowych. Przyjęto jakościową strategię badań, do których przeprowadzenia wybrano metodę indywidualnych przypadków. W ich realizacji posłużono się dwiema technikami, wywiadu indywidualnego, nieustrukturyzowanego oraz obserwacji. Badaniami objęto grupę czterech wychowanków, w wieku 14-16 lat, i trzech wychowawców z placówki opiekuńczo-wychowawczej Dom Dla Dzieci „Nasza Chata” w Przemyślu, prowadzonej przez Towarzystwo Nasz Dom. Przeprowadzone badania pozwoliły poznać relacje, które łączą młodzież z ich rodzinami biologicznymi, z wychowawcami oraz rówieśnikami. Umożliwiły zorientować się w sposobie ich funkcjonowania w grupie formalnej. Dały wgląd w formę wyrażania przez nich emocji oraz kontrolę pobudzenia emocjonalnego. W wyniku badania stwierdzono, że nastolatkowie, którzy mieszkają w placówce opiekuńczo-wychowawczej, zmagają się nie tylko z obciążeniami wynikającymi z dysfunkcji środowiska rodzinnego, ale również z konsekwencjami przebywania pod opieką instytucjonalną. Brak bliskich relacji z osobami dorosłymi wywołuje u nich zaburzenia zachowania oraz problemy emocjonalne. Analiza funkcjonowania społeczno-emocjonalnego badanych ukazała ich zasoby i deficyty w sferze relacji, zachowań oraz emocji, co umożliwia lepsze zrozumienie doświadczanych przez nich trudności.

W ramach badań przeprowadzonych na rzecz niniejszej pracy, zbadano sposób ukazywania współczesnej rodziny w wybranych trzech polskich filmach fabularnych. Analizowano formy jakie przyjmują, przyczyny i cele ich powstawania, wyznawane wartości oraz problemy i prezentowane przez filmowych bohaterów sposoby ich rozwiązywania. Praca składa się z czterech rozdziałów. Pierwszy z nich dotyczy teoretycznych aspektów pracy, drugi stanowi wprowadzenie w problematykę badawczą, trzeci opisuje metodologię badań przeprowadzonych na rzecz niniejszej pracy, natomiast czwarty zawiera analizę przeprowadzonych badań. Ostatnia część pracy stanowią wnioski, które wypłynęły z przeprowadzonych badań i odpowiedzi na postawione wcześniej pytania badawcze. W tej części mieści się również podsumowanie całości działań i konkluzja na temat rzeczywistości kreowanej w polskiej kinematografii.

Praca magisterska Słyszące dzieci niesłyszących rodziców- specyfika wychowania w rodzinach o mieszanym statusie słyszenia to praca dyplomowa na temat dzieci CODA. W pracy skoncentrowałam się na wychowaniu słyszących dzieci przez niesłyszących rodziców. Poruszyłam takie kwestie jak: pomoc instytucjonalna i nieinstytucjonalna dla rodzin o mieszanym statusie słyszenia, sposoby komunikacji w rodzinach o mieszanym statusie słyszenia, specyfika wychowania dzieci CODA oraz rola niesłyszącego rodzica.

Wychowanie jest jednym z najważniejszych czynników rozwoju człowieka i społeczeństwa. Stanowi podstawę funkcjonowania każdego człowieka w świecie Opiera się na wypracowanym systemie wartości, na bazie którego formułują się zainteresowania, zachowania i postawy. Jedną z postaw jest autorytet, a stawanie się nim jest jedną z najtrudniejszych i najdłuższych ścieżek życia społecznego i zawodowego. Bez autorytetów nie mógłby być spełniony warunek właściwego procesu wychowania i edukacji. W pracy zaprezentowano m.in. stan wiedzy na temat roli autorytetu w życiu i wychowaniu młodych chłopców oraz analizę wyników badań własnych, których celem było poznanie i przedstawienie autorytetu trenera sportowego w procesie wychowania zawodników z Młodzieżowych Sportów Drużynowych.

Przedmiotem pracy dyplomowej jest opinia uczniów klas szkół podstawowych na temat kobiecości i męskości. Opisuje czynniki wpływające na wizerunek przedstawicieli obu płci. Są to między innymi stereotypy płciowe, sytuacja zawodowa czy życie rodzinne. W części badawczej zawarte zostały informacje uzyskane od badanych w trakcie wywiadu. Dotyczą one istoty kobiecości i męskości, ról społecznych pełnionych przez kobiety i mężczyzn oraz ideału kobiecości i męskości.

Tematem pracy magisterskiej jest Monografia Centrum Aktywności Dzieci i Młodzieży "Boromeo" we Wrocławiu. Celem podjętych badań było rozpoznanie i przedstawienie zasad funkcjonowania placówki wsparcia dziennego pod kątem działalności pomocowej i wychowawczych. Praca składa się z trzech rozdziałów: teoretycznego (I), metodologicznego (II), badawczego (III), które podzielone są na podrozdziały, oraz wstępu, wniosków i bibliografii. Rozdział I wprowadza w problematykę badawczą i przedstawia rozwój placówek opiekuńczych po roku 1918, znaczenie rodziny w procesie wychowania, potrzeby dzieci i młodzieży oraz czynniki kształtujące zróżnicowaną aktywność młodego pokolenia.Rozdział metodologiczny (II) wyznacza przedmiot i cel badań, strategię badawczą, problemy badawcze, metodę i techniki badawcze oraz przedstawia organizację badań własnych. Zawiera również charakterystykę osób badanych. W rozdziale badawczym (III) przeprowadzono analizę wyników badań własnych. Prezentuje on założenia organizacyjne placówki, jej działalność wychowawczą, diagnostyczną i terapeutyczną, współpracę z środowiskiem lokalnym i rodzicami oraz opinie rodziców i dzieci dotyczące pracy Centrum Aktywności Dzieci i Młodzieży „Boromeo”.

Praca ma na celu poznanie funkcjonowania osób starszych w środowisku wiejskim. Głównym zamysłem niniejszej pracy było przedstawienie ich sytuacji z wyodrębnieniem największych problemów i potrzeb. Poruszyłam najistotniejsze kwestie dotyczące życia badanych seniorów, są nimi: relacje z rodziną, kondycja fizyczna i psychiczna, funkcjonowanie w sferze społecznej, postrzeganie własnej starości, opinie na temat ich postrzegania przez społeczeństwo i społeczność lokalną oraz formy wsparcia i aktywizacji dostępne w środowisku lokalnym. Uzyskane informacje pozwalają stwierdzić , że na terenach wiejskich mimo wielu zmian społeczno - gospodarczych, polska starość jest osadzona w braku wsparcia ze strony rodziny, złej sytuacji materialnej, niezadowalającej sytuacji zdrowotnej, samotności, braku wsparcia społecznego i niewystarczającej inicjatywy podejmowanej na poziomie lokalnym i samorządowym. Przeprowadzając badania w celu napisania pracy magisterskiej, chciałam przede wszystkim poznać bliżej tę grupę społeczną, a zdobyte informacje wykorzystać, aby w codziennych działaniach mieć możliwość zapewnienia im godniejszych warunków życia i stworzenia nowych form pomocowych, ze względu na charakter wykonywanej pracy zawodowej jako pracownik socjalny.

Części teoretycznej w niniejszej pracy opisuje w jaki sposób kształtowała się edukacja dzieci w wieku przedszkolnym oraz przedstawia koncepcje i zasady wychowania na przestrzeni XIX i XX wieku w Europie. Następnie analizuje proces rozwoju psychospołecznego dziecka we wczesnym dzieciństwie. Ich potrzeby i sposób funkcjonowania. Szczególnie zainteresowanie skupiłam na metodzie wychowania, którą opracowała doktor Maria Montessori. W pedagogice tej stawiała na wszechstronny rozwój dziecka, wspierając spontaniczność i twórczość. Celem sławnej Pani pedagog było wspieranie rozwoju indywidualnych cech osobowości, w formowaniu prawidłowego charakteru. Przedstawiałam role i zadania nauczyciela pracującego w placówce opartej na wyżej wymienionej metodzie. Części badawczej zajęłam się placówką "Źródło Montessori" w Ślęzie, poprzez obranie odpowiedniej strategii, metod, celu sformułowałam problem główny i problemy szczegółowe w formie pytań, które brzmią : problem główny: 1. Jakie jest wychowanie i formy pracy dydaktycznej w Przedszkolu Niepublicznym „Źródło Montessori” w Ślęzie. problemy szczegółowe: 1. W jaki sposób funkcjonuje placówka ? 2. Jak rozmieszczone są sale w placówce Źródło Montessori? 3. W jaki sposób wyposażone są sale? 4. Jakie jest przygotowanie kadry do pracy w metodzie Montessori? 5. Z jakimi problemami borykają się nauczyciele pracujący w placówce Montessori? 6. Jakie są opinie nauczycieli przedszkola na temat wykonywanej pracy? 7. Jaka jest wiedza i oczekiwania rodziców na temat stosowanych metod w „Źródle Montessori”? 9. Co skłoniło rodziców do wyboru placówki Montessori? Dobrałam odpowiednie narzędzia tj. ankieta, wywiad, analiza dokumentów, które pozwoliły mi zdobyć informacje na temat badanej placówki i odpowiedzieć na pytania badawcze.

Szkoła powszechna w dwudziestoleciu międzywojennym jest dla mnie interesującym tematem, dlatego wybrałam go do swojej pracy dyplomowej. Mam nadzieje, że moja praca, chociaż w małym stopniu, przyczyni się do przybliżenia interesujących i niełatwych czasów dotyczących międzywojennego szkolnictwa powszechnego. Rozdział I zawiera wyjaśnienie podstawowych pojęć i krytyczną analizę literatury przedmiotu, którą użyłam w celu napisania części teoretycznej pracy. Rozdział II jest wprowadzeniem w problematykę badawczą. Przedstawia kształtowanie się szkolnictwa polskiego po odzyskaniu niepodległości i funkcjonowanie szkoły powszechnej w II Rzeczypospolitej, prezentuje ówczesne ideały wychowawcze oraz omawia literaturę pamiętnikarsko-wspomnieniową jako jedno ze źródeł historycznych. W rozdziale III koncentruję się na metodologii badań własnych. Określony został cel i przedmiot badań, strategia badawcza, sformułowano problemy badawcze oraz metodę i technikę badań. Ostatni rozdział pracy składa się z czterech podrozdziałów. Zawiera on analizę badań własnych oraz opisuje początki szkoły powszechnej w II RP, obraz ówczesnego nauczyciela oraz realizację wychowania narodowego i państwowego w literaturze pamiętnikarsko-wspomnieniowej. Pracę kończą wnioski oraz bibliografia.

W obecnych czasach mamy do czynienia z postępującymi zagrożeniami środowiskowymi. Stan naszego środowiska z roku na rok jest w coraz gorszej kondycji, dlatego ważne jest, aby robić wszelkie kroki mające na celu jego poprawę. Należy edukować społeczeństwo w kontekście podejścia ekologicznego i uświadamiać ich o występujących zagrożeniach. W dzisiejszych czasach podejmuje się wiele działań związanych z ekologią. Prowadzone są różne kampanie społeczne, ustala się nowe prawa, które przyszłościowo uwzględniają poprawę środowiska. W pracy skupiono się na miejscu i roli ekologii w życiu współczesnych studentów. Przedstawiono podstawowe informacje w kontekście roli rodziny w kształtowaniu postaw społecznych młodego pokolenia, przemian w postrzeganiu wychowania ekologicznego w XX i XXI wieku, przyrody i pedagogiki zrównoważonego rozwoju oraz pedagogicznych aspektów wyzwań ekologicznych. Wykorzystano metodę wywiadu, dzięki której otrzymano odpowiedź na postawione problemy szczegółowe, które umożliwiły poznanie miejsca i roli ekologii w życiu studentów. Na podstawie analizy dziesięciu wywiadów, otrzymano dane, które wyjaśniały, jak wiedza i świadomość studentów przekładają się na ich codzienne czynności i zachowania.

Tematem pracy jest motyw przyjaźni w latach II wojny światowej ukazany w literaturze pięknej. Celem pracy było przede wszystkim określenie uwarunkowań i form przyjaźni oraz jej oddziaływania na funkcjonowanie człowieka w obliczu wojny. Praca składa się ze wstępu, czterech rozdziałów, wniosków i zakończenia oraz bibliografii. Pierwszy rozdział opisuje teoretyczne aspekty pracy. W drugim rozdziale została opisana oraz omówiona literatura użyta w pracy. Trzeci rozdział został poświęcony wykorzystanej przeze mnie metodologii. Ostatni rozdział ukazuje wyniki badań własnych. Dotyczy on przede wszystkim relacji zawieranych przez osoby dorosłe w trzech utworach literackich: Jeszcze się kiedyś spotkamy – Magdaleny Witkiewicz, Tatuażysta z Auschwitz – Heather Morris oraz Słowik – Kristin Hannah. Przeanalizowana przeze mnie literatura pozwoliła na potwierdzenie niezwykłej roli przyjaźni w życiu człowieka w obliczu zagrożenia.

Niniejsza praca skupia się wokół tematyki "Rola i miejsce psa w życiu seniorów". Celem podjętych badań było zobrazowanie jaką rolę i miejsce pełni pies w życiu osób starszych. Odpowiedzi na zawarte w pracy pytania badawcze zostały zebrane za pomocą wywiadów przeprowadzonych w formie rozmów telefonicznych. Grupa badawcza składała się z dziewięciu osób: dwóch mężczyzn i siedmiu kobiet. Warunkiem do uczestniczenia w badaniach były następujące kryteria: posiadanie przynajmniej jednego psa i wiek wynoszący 65 lat lub więcej. Funkcjonowanie seniorów z psami rozpatrywane było w czterech kategoriach: czynniki posiadania psa przez seniorów, oddziaływanie psów na aktywność fizyczną i organizację czasu wolnego seniorów, oddziaływanie psów na aktywność społeczną seniorów oraz oddziaływanie psów na kondycję psychiczną seniorów. Na podstawie uzyskanych informacji otrzymano obraz zwierzęcia w życiu osób starszych. Powody dla których decydowali się oni na posiadanie psa były różnorodne. Najczęściej jednak nawiązywały one do wartości zaczerpniętych z domu rodzinnego lub tych wypracowanych samodzielnie. Aktywność fizyczna jak i organizacja czasu wolnego jest determinowana przez potrzeby i możliwości zwierzęcia - badania wykazały, że niejednokrotnie psy są jedynym powodem do wyjścia z domu dla osób starszych. Ponadto respondenci deklarowali, że w ich obecności odczuwają wiele korzyści związanych z zachowaniem prawidłowej kondycji psychicznej. Na podstawie wyników badań ujawniła się również zwiększona aktywność społeczna seniorów związana z faktem posiadania zwierzęcia. Wskazywana w wywiadach bezwarunkowa miłość psa oddziałuje na poczucie wartości seniorów i chęci do podejmowania codziennych obowiązków. Rola zwierzęcia porównywana była do przyjaciela i wiernego towarzysza na długie lata, dzięki któremu seniorzy czują się akceptowani i potrzebni.

Tematem niniejszej pracy jest Monografia Międzyszkolnego Uczniowskiego Klubu Narciarskiego „Pod Stróżą” Lubawka. Jej celem jest ukazanie, na czym polega działalność Międzyszkolnego Uczniowskiego Klubu Narciarskiego „Pod Stróżą” Lubawka, poprzez: przedstawienie historii działalność Stanisława Bodzka, współczesnej historii klubu od momentu rozpoczęcia treningów biathlonowych, opisanie roli trenera, jego metod treningowych, współpracy z zawodnikami i ich rodzicami oraz wyjaśnienie jak biathlon postrzegają zawodnicy i ich rodzice. Pracę kończą wnioski z badań własnych.

Niniejsza praca magisterska dotyczy znaczenia terapii w procesie uspołeczniania dzieci niepełnosprawnych intelektualnie. Celem podjętych badań było pokazanie jak ważny jest proces terapeutyczny w życiu osób z dysfunkcjami. Materiał badawczy został zebrany podczas przeprowadzania wywiadów, analizy dokumentów i prowadzenia obserwacji. Osobami badanymi byli wychowankowie zamieszkujący DPS w Świebodzicach. Wywiady zostały przeprowadzone z terapeutką i nauczycielką. Zebrane dane pokazały, że terapia jest nieodłącznym elementem życia dzieci niepełnosprawnych intelektualnie. W przypadku osób z deficytami brak pracy nad zaburzonymi sferami powoduje regres. Należy systematycznie pracować z dzieckiem aby osiągnąć sukces. Każda terapia niesie ze sobą polisensoryczny rozwój uczestników. Zbyt duża ilość terapii może doprowadzić do przestymulowania wychowanków. Ich ilość należy stale kontrolować w celu zmniejszania lub zwiększania liczby terapii. Zajęcia grupowe pozytywnie wpływają na integrację i współzawodnictwo chłopców. Dzięki temu podopieczni uczą się współpracy i dbania o siebie nawzajem. Wspólnie tworzą rodzinę w DPS dlatego tak ważna jest integracja grupy i dobre stosunki między wychowankami.

Motyw starości w polskiej literaturze współczesnej pojawia się bardzo często. W pracy zostały omówione kategorie wieku starego, etapy starzenia się, definicję pokolenia, potrzeby oraz postawy, roli społecznej i jakości życia w odniesieniu do osób starszych. Ukazano człowieka starego na przestrzeni dziejów, w ujęciu medycznym i psychologicznym, opisano jego choroby z jakimi się mierzy, teorie i czynniki starzenia się oraz działania państwa i organizacji pozarządowych na rzecz seniorów. W ostatnim podrozdziale można przeczytać o polskiej literaturze XIX wieku i przedstawionego tam ich wizerunku. W rozdziale trzecim zaprezentowano koncepcję badań własnych, omawiając cel i przedmiot badań, ich strategię, problemy badawcze oraz zastosowaną metodę i technikę badawczą. Ostatni rozdział jest analizą wyników badań własnych. Dokonano tu charakterystyki badanej literatury i podjęto próbę odpowiedzi na postawione problemy badawcze. Pracę kończą wnioski z przeprowadzonych badań oraz zamieszczona została bibliografia, odnosząca się do wykorzystanej literatury przedmiotowej.

Tematem niniejszej pracy jest obraz dzieciństwa mieszkańców Domaniowa na Dolnym Śląsku przesiedlonych po II wojnie światowej z Uszni na Kresach Wschodnich. Teoretyczna część pracy porusza tematykę historii Kresów i szkolnictwa na ich terenach, edukacji na Dolnym śląsku po II wojnie światowej, dzieciństwa jako okresu rozwojowego w życiu człowieka, oraz pamięci i jej zaburzeń. Część badawcza zawiera opisy dzieciństwa, przesiedlenia i życia w nowym miejscu, oparte na wywiadach przeprowadzonych z trzema kobietami, których rodziny zostały przesiedlone do Domaniowa na Dolnym Śląsku z Kresów Wschodnich.