Występowanie psychospołecznych stresorów w miejscu pracy oraz ich wpływ na zdrowie, jakość pracy i efektywność zawodową pracowników. Podobieństwa i różnice między zjawiskiem mobbingu, a szeroko rozumianą agresją i przemocą. Mobbing jako poważne i bardzo groźne zjawisko. Zagadnienia dotyczące zjawiska, czynników sprzyjających powstawaniu. W literaturze światowej można spotkać się z kilkoma terminami określającymi długotrwałe i często nieetyczne zachowanie skierowane na jednostkę, m.in.: bullying, harassment,molestowanie moralne, ijime, czy whistleblowers. Określenie mobbingu z góry i z dołu. Wskazanie skutków występowania oraz działań, które mają na celu przeciwdziałanie takim objawom przemocy. Wskazanie działań mających na celu minimalizowanie występowania zjawiska.

W dzisiejszych czasach życie społeczne niesie za sobą wiele zjawisk o skutkach destruktywnych. Najpoważniejszym problemem, który swym zasięgiem obejmuje prawie wszystkie kraje na świecie jest zjawisko alkoholizmu. Dzieci, których rodzice cierpią na chorobę alkoholową, mają ogromne problemy z poprawnym funkcjonowaniem we wszystkich sferach życia. Dramat jaki rodzice nadużywający alkoholu ,,fundują” swoim dzieciom ma poważne konsekwencje i znacząco wpływa na sferę ich uczuć. Udowodniono, że dzieci wywodzący się z rodzin alkoholowych mają poważne zaburzenia somatyczne. Według badań, większość z tych dzieci, w późniejszym czasie, również popada w uzależnienie od alkoholu lub innych środków psychoaktywnych. Temat niniejszej pracy ,,,Funkcjonowanie w szkole dzieci z rodzin alkoholowych”, przychyla się ku społecznym oczekiwaniom i jest wyzwaniem dla wychowawców, nauczycieli, lekarzy i innych specjalistów z różnych dziedzin. Najważniejszą rolę w tym zakresie pełnią nauczyciele, którzy dzięki własnej obserwacji i bezpośrednim kontakcie z uczniami posiadającymi różne uwarunkowania rodzinne, posiadają duże możliwości diagnozowania i zbadania oddziaływań profilaktyczno-wychowawczych, wobec uczniów, którzy pochodzą z rodzin alkoholowych. Opisane zjawiska naświetlają istotę choroby alkoholowej w kontekście jej oddziaływania na funkcjonowanie dzieci pochodzących z rodzin, w których nadużywanie alkoholu przez rodziców jest na ,,porządku dziennym”. Podjęte badania koncentrują się wokół rozwoju dzieci z rodzin alkoholowych w środowisku szkolnym. Prawidłowe funkcjonowanie w szkole, w dużej mierze zależy od atmosfery w środowisku rodzinnym. Zjawisko alkoholizmu, wywołuje w dziecku próżnie emocjonalną i bardzo negatywnie wpływa na kondycję fizyczną i psychiczną dziecka. Zazwyczaj rodzice nadużywający alkoholu nie zwracają uwagi na wychowanie i kształcenie swoich dzieci, w konsekwencji obarczają tym nauczycieli i wychowawców w placówkach szkolnych. Te zachowania mogą zaburzyć prawidłowy rozwój dziecka i w konsekwencji powodować zjawiska patologiczne o szerokim zakresie. Celem niniejszej pracy jest zilustrowanie funkcjonowania w szkole dzieci z rodzin alkoholowych. Praca składa się z trzech głównych elementów, w których najpierw, w oparciu o literaturę współczesną, stworzone zostało podłoże teoretyczne przedstawiające współczesne rodziny alkoholowe. W części metodologicznej zaprezentowana została procedura badawcza z uwzględnieniem wykorzystanych metod, technik i narzędzi badawczych oraz zaprezentowana została charakterystyka badanych osób. Badania przeprowadzone zostały w Zespole Szkół Publicznych w Pisarzowicach. Badaniem zostali objęci uczniowie wywodzący się z rodzin alkoholowych. Podczas analizy wyników zebranego materiału badawczego, dotyczącego funkcjonowania w szkole dzieci z rodzin alkoholowych, przeanalizowane zostały stosunki interpersonalne z rówieśnikami i nauczycielami, osiągnięcia dydaktyczne oraz zachowania badanych uczniów. Można mieć nadzieję,

Niniejsza praca związana jest z tematem sprawności motorycznej dzieci uczęszczających i nie uczęszczających do przedszkola. Celem pierwszym badań było zbadanie jaką sprawnością motoryczną dysponują obie populacje. Drugi to określenie jakie występują różnice w poziomie sprawności motorycznej porównywanych populacji. Trzecim celem było wyznaczenie jakie działania należy uczynić, aby podnieść sprawność motoryczną u populacji, która wykaże obniżony poziom sprawności. Zagadnienie w pracy zostało przedstawione teoretycznie na podstawie literatury. Badania przeprowadzono za pomocą obserwacji oraz testu sprawności fizycznej B. Sekity. Rezultaty badawcze zostały przedstawione w tabelach i wykresach. Wyniki przeprowadzonych badań pozwoliły odpowiedzieć na problemy badawcze oraz potwierdzić stwierdzone hipotezy. Badania wykazały, że obie populacje mają dobry poziom sprawności motorycznych, jednak znacznie większą posiadają dzieci uczęszczające do przedszkola. Aneks pracy zawiera indywidualne wyniki osiągnięte podczas wykonywania zadań fizycznych badanych populacji.

Temat niniejszej pracy magisterskiej „Opieka nad zwierzętami, jako czynnik stymulujący osiąganie celów wychowawczych”, nie jest przypadkowy. Wybierając powyższy temat, warto potwierdzić przekonanie, iż zwierzęta domowe odgrywają istotną rolę w życiu człowieka. Najczęściej pełnią funkcję naszych przyjaciół, często wręcz włączane są do grona członków rodziny. Obok dostarczania codziennych przeżyć emocjonalnych oddziałują również zdrowotnie; miedzy innymi pomagają nam usuwać lub przynajmniej tonować dolegliwości sprawiając, że u człowieka wydzielają się endorfiny. Stanowią dziś podstawę wielu form terapii, wspierają osoby niepełnosprawne, dostarczają wielu pozytywnych emocji - w szczególności dzieciom. Niniejsza praca ma na celu uświadomienie odbiorcom, że zwierzę jest istotą zasługującą na miłość, opiekę, troskę i szacunek ze strony człowieka. Zwierzęta kochają bezwarunkowo swoich opiekunów i akceptują ich takimi jakimi są. Ze strony osób przyjaźnie ustosunkowanych do świata zwierząt coraz częściej słychać zdecydowane protesty wobec zjawisk krzywdzenia żywych istot pozbawionych możliwości własnej obrony. Praca zawiera trzy zasadnicze części zalecane przez metodologię badań. Pierwsza z nich obejmuje podstawy teoretyczne podjętej problematyki: pojęcie celów wychowania oraz rodzajów i sposobów ich osiągania. Dalsze rozważania dotyczą zwierząt domowych, jako sprzymierzeńców w osiąganiu celów wychowawczych wskazują na znaczenie kontaktu człowieka ze zwierzętami w toku najpopularniejszych terapii z udziałem zwierząt oraz korzyści jakie one wytwarzają. W omawianej części teoretycznej ujęta jest również geneza i rozwój terapii z udziałem zwierząt. Druga część pracy obejmuje metodologiczne podstawy badań zawierając cel i przedmiot badań, problematykę badawczą, metody, techniki i narzędzia badawcze a także organizację i przebieg badań. Stanowią one podstawę przyjętej procedury badań własnych. Ostatnia część prezentuje uzyskane rezultaty badawcze czyli: stosunek badanych d zwierzętami z uwzględnieniem funkcjonowania dzieci, które utrzymują i nie utrzymują te kontakty. Istotnym zagadnieniem jest wykazanie sposobów na podniesienie walorów wychowawczych w toku codziennej opieki nad zwierzętami ze strony dzieci. Pracę wieńczą podsumowanie, wnioski i sugestie pedagogiczne wskazujące na czynniki optymalizujące osiąganie celów wychowawczych wśród dzieci w trakcie ich opieki nad zwierzętami. Pozostaję w nadziei, iż powyższa praca w jakimś stopniu może przekonać rodziców do bardziej przemyślanego obdarowywania swoich dzieci zwierzątkami i wzmacniania odpowiedzialności dzieci w trakcie samodzielnej opieki nad powierzonymi zwierzętami.

Głównym celem pracy było poznanie zależności pomiędzy uwarunkowaniami rodzinnymi a kształtowaniem się relacji rówieśniczych dziecka w wieku przedszkolnym. Praca została podzielona na trzy główne rodziły. W pierwszym rozdziale skupiono się na prezentacji zagadnień z zakresu opiekuńczo-wychowawczej roli rodziny. Omówiono pojęcie rodzina jej funkcje oraz typy. Przybliżono sylwetkę dziecka w wieku przedszkolnym skupiając się głównie na rozwoju społecznym i relacjach interpersonalnych. W drugim rozdziale omawiano pojęcia z zakresu metodologii badań, sformułowano przedmiot i cel badań własnych. Wyszczególniono problemy badawcze i przedstawiono oczekiwane rezultaty badawcze. Dokonano charakterystyki i wyboru metod i technik badawczych. W ostatnim rozdziale omówiono wyniki badań własnych pod katem rozstrzygnięcia problemów badawczych.

Młodzież jako wyodrębniona część społeczeństwa ma specyficzne zainteresowania i potrzeby. Cechuje ją duża skłonność do podkreślenia swojej odrębności w stosunku do starszego pokolenia. Swoje różnice w poglądach oraz świecie wartości demonstruje na różnym poziomie radykalizmu. Od brutalnych protestów przejawiających się w agresji fizycznej, wandalizmie, wybrykach chuligańskich, po agresję przemieszczoną. Przykładem rozładowania narastających napięć wśród młodzieży może być specyficzna dla tej kategorii wiekowej kultura oparta na muzyce i tekstach hiphopowych. Niniejsza praca magisterska ma na celu przedstawienie walorów wychowawczych jakie pełni muzyka hip-hop w kształtowaniu zachowań wychowanków niedostosowanych społecznie, przebywających w młodzieżowym ośrodku socjoterapii. Podjęta problematyka koncentruje się wokół pytań, które nie od dziś nurtują coraz szersze kręgi społeczne. Podstawowym problemem, jaki się nasuwa w kontekście podjętej pracy, jest próba odpowiedzi na pytanie: czy kultura hip-hop pozytywnie oddziałuje na młodzież? Dlaczego akurat ten gatunek muzyczny został poddany analizie? Otóż wychowankowie społecznie niedostosowani, przebywający w młodzieżowym ośrodku socjoterapii od najmłodszych lat wykazują zainteresowanie tym rodzajem muzyki. W tym kontekście nasuwają się kolejne pytania: co sprawia, że młodym ludziom imponują raperzy? Dlaczego coraz więcej młodych ludzi sięga po utwory hiphopowe, odrzucając inne rodzaje muzyki? Oceniając stereotypowo, zgodnie z poglądem większości naszego społeczeństwa kultura hiphopowa jest odbierana pejoratywnie. Tymczasem w świetle współczesnej literatury socjologicznej i pedagogicznej sygnalizowane są coraz częściej pozytywne aspekty zarówno muzyki jak i ruchu kulturowego w obrębie hip-hopu. Szczególnie jeśli chodzi o młodzież, która słucha tejże muzyki. Tym aspektom została poświęcona niniejsza praca. Praca składa się z czterech rozdziałów. Pierwszy rozdział mówi o roli muzyki w życiu młodzieży, szczególnie muzyki hiphopowej. Poruszone zostały w nim kwestie muzyki jako podłoża dla różnych grup subkulturowych. Skupiono się na popularności hip-hopu wśród młodzieży, przytoczono fragmenty rożnych utworów muzycznych świadczących o popularności w/w kultury muzycznej, a następnie zwrócono uwagę na walory wychowawcze jakie posiada muzyka hiphopowa, o których piszą autorzy w różnych tekstach naukowych. W drugim rozdziale mowa jest o celach i zadaniach wychowawczych jakie powinien realizować młodzieżowy ośrodek socjoterapii. Zostały one opisane, oraz wskazana została idea zakładania takich ośrodków. Następnie skupiono się na opisie zajęć kulturotechnicznych stosowanych w resocjalizacji. Omówiono rodzaje takich zajęć oraz jakie winny mieć one wkład w życie młodych ludzi. W ostatnim podrozdziale skupiono się na zainteresowaniu młodzieży treściami hiphopowych utworów muzycznych. Rozdział kolejny zawiera metodologię badań własnych. Natomiast w rozdziale ostatnim dokonano analizy rezultatów badawczych, a także

Głównym celem niniejszej pracy jest zbadanie postaw uczniów klas gimnazjalnych wobec osób z niepełnosprawnością. Poznanie opinii oraz stosunek badanej młodzieży wobec osób z niepełnosprawnością umożliwi zrozumienie negatywnych postaw oraz pozwoli podjąć działania zwalczające stygmatyzację oraz brak tolerancji. W rozdziale pierwszym zawarłam teoretyczne zagadnienia dotyczące niepełnosprawności. Przedstawiłam pojęcie niepełnosprawności, przyczyny oraz klasyfikację. W ostatnim podrozdziale omówiłam przykłady barier dla rozwoju osób z niepełnosprawnością. W rozdziale drugim zostały zawarte treści związane z postawami - definicje, komponenty oraz rodzaje. Dodatkowo omówiłam czynniki i mechanizmy tworzenia i zmiany postaw oraz kategorie i klasyfikacje postaw społecznych wobec osób z niepełnosprawnością. W rozdziale trzecim przedstawiłam zarys metodologii badawczej. Sformułowałam cele i przedmiot badań oraz problemy badawcze. Przedstawiłam także metody, techniki oraz narzędzia badawcze jakimi posłużyłam się w badaniach. Określiłam organizację, a także scharakteryzowałam teren badań i badaną grupę. Ostatni rozdział poświęciłam na analizę zgromadzonych wyników badań. Analiza zabranych treści pozwala na sformułowanie wniosków. Badaniem objęto 80 uczniów. Kwestionariusz ankiety został przeprowadzony podczas zajęć edukacyjnych w Gimnazjum nr 1 w Ozimku.

Czas wolny w życiu każdego człowieka pełni bardzo ważną rolę. Szczególnie istotny jest w życiu dzieci i młodzieży. Już od najmłodszych lat dzieci powinny mieć wpajane zasady, dotyczące organizacji i spędzania czasu wolnego. W dzisiejszych czasach dostępnych jest wiele form spędzania czasu wolnego. Każdy bez względu na wiek, czy status społeczny może zorganizować sobie czas wolny w sposób ciekawy i atrakcyjny. Przedmiotem badań niniejszej pracy jest czas wolny wychowanków placówki opiekuńczo-wychowawczej typu socjalizacyjnego. Celem natomiast jest poznanie form spędzania czasu wolnego w placówce. Praca składa się z czterech rozdziałów. Pierwsze dwa rozdziały przedstawiają teorię związaną z czasem wolnym, a także z placówkami opiekuńczo-wychowawczymi. W trzecim rozdziale została opisana metodologia badań. Wybraną techniką w niniejszej pracy jest otwarty wywiad pogłębiony. Dzięki uzyskanym od respondentom informacjom, udało mi się otrzymać odpowiedzi na postawione problemy badawcze. Czwarty rozdział to analiza badań własnych. Grupa badawcza składała się z wychowawców i wychowanków placówki opiekuńczo-wychowawczej. Odpowiedzi badanych wskazywały, że w placówce występują rozmaite formy spędzania czasu wolnego. Każdy wychowanek z pewnością znajdzie tam coś dla siebie. W placówce czas wolny organizowany jest w sposób aktywny i bierny. Bardzo często organizowane są różnego rodzaju zajęcia fizyczne, kulturalne, komputerowe, muzyczne, plastyczne. Dzięki nim wychowankowie placówki mogą się rozwijać i spędzać czas wolny w sposób ciekawy. W życiu każdego wychowanka bardzo ważną rolę pełni wychowawca, to on w pewien sposób zastępuje rodziców. Wpaja wychowankom zasady organizacji czasu wolnego, pokazuje jak spędzać czas wolny efektywnie. Wychowawca organizując czas wolny wychowankom, napotyka na swojej drodze różne trudności. Organizując czas wolny musi brać pod uwagę szereg różnych czynników.

Praca traktuje o metodzie dogoterapii jako jednej z form wspomagania rozwoju dzieci z mózgowym porażeniem dziecięcym. W tekście umieściłam informację na temat mózgowego porażenia dziecięcego oraz dogoterapii. Na podstawie analizy studiów indywidualnych przypadków trójki badanych dzieci, w pracy ukazałam obraz ich dotychczasowego funkcjonowania, możliwość wsparcia procesu terapeutycznego poprzez zajęcia z psem oraz opinię rodziców na temat dogoterapii.

W pracy została podjęta problematyka funkcjonowania dzieci w grupie integracyjnej w edukacji przedszkolnej. Do podjęcia tematu o integracji dzieci pełnosprawnych i dzieci z niepełnosprawnością w przedszkolu skłoniło mnie zainteresowanie funkcjonowaniem osób z niepełnosprawnością wśród rówieśników. Zastanawiałam się, czy integracja dzieci w wieku przedszkolnym przynosi oczekiwane efekty. Celem niniejszej pracy jest poznanie funkcjonowania dzieci w wieku przedszkolnym w grupie integracyjnej w oparciu o opinie rodziców i nauczycieli. Praca składa się z czterech rozdziałów. W rozdziale pierwszym zostały przedstawione założenia teoretyczne dotyczące pojęcia integracji, barier i korzyści integracji, metod pracy nauczycieli w grupie integracyjnej, kompetencji nauczycieli, form współpracy z rodzicami, a także pojęcie niepełnosprawności. W drugim rozdziale przystąpiono do analizy teoretycznych zagadnień działalności grup integracyjnych oraz historii ich powstania. Zawarto w nim także podstawy prawne funkcjonowania grup integracyjnych, warunki przyjmowania dzieci do grup integracyjnych oraz ich strukturę. W trzecim rozdziale zawarto zagadnienia metodologiczne badań własnych. Głównym problemem zawartym w pracy jest opinia rodziców i nauczycieli o funkcjonowaniu dziecka w wieku przedszkolnym w grupie integracyjnej. Metodą, którą posłużono się w pracy była metoda sondażu diagnostycznego. Technika badawcza wykorzystana do badań była ankieta. Sporządzono kwestionariusz ankiety dla rodzica oraz dla nauczyciela. Badania zostały przeprowadzone w grupach integracyjnych w Przedszkolu ABC we Wrocławiu oraz w Przedszkolu Integracyjnym Nr 93 im. Jana Brzechwy we Wrocławiu. Badaniami objęto 40 rodziców oraz 30 nauczycieli grup integracyjnych. Rozdział czwarty powstał w oparciu o badania własne. Zawiera ona analizę wyników badań na temat opinii rodziców odnośnie funkcjonowania dziecka w wieku przedszkolnym w grupie integracyjnej. Praca jest zakończona wnioskami, dotyczącymi wyników przeprowadzonych przeze mnie badań. Do pracy dołączone zostały także bibliografia oraz aneksy. W aneksach zostały przedstawione narzędzia, wykorzystywane w trakcie prowadzenia badań własnych.

Tytułem mojej pracy magisterskiej jest: Zdrowe odżywianie w opinii uczniów klas III szkoły podstawowej. Zdrowe odżywianie jest jedną z najpopularniejszych definicji spotykanych w dzisiejszych czasach. Ludzie żyją w ciągłym biegu, nie mając czasu na odpoczynek oraz odpowiednio przygotowane posiłki. Zjawisko zdrowego odżywiania spotykane jest coraz częściej nie tylko w życiu dorosłych. Dzieci również spotykają się ze zjawiskiem zdrowego odżywiania. Odżywianie jest to proces, pozwalający organizmowi prawidłowo funkcjonować oraz rozwijać się. Dzieci w okresie wczesnoszkolnym rozwija się w bardzo szybkim tempie, dlatego spożywane przez nie posiłki powinny zawierać wiele potrzebnych do rozwoju składników. Problem żywienia został przeze mnie zauważony w szkole, w której pracuję, gdyż dostrzegam wiele nieprawidłowości, które są prowadzonych w szkole na temat zdrowego odżywiania. Nauczyciele czasami przeprowadzają zajęcia nawiązujące do profilaktyki zdrowego odżywiania. Niestety uczniowie nadal mają problem z właściwymi nawykami żywieniowymi. Głównym celem mojej pracy było poznanie opinii o zdrowym odżywianiu uczniów klas III szkoły podstawowej. Szkoła, w której przeprowadziłam badania, jest małą szkołą w Rawiczu. Problem zdrowego odżywiania został przeze mnie zauważony w tamtym roku, gdyż dzieci posiadają dość dużą wiedzę na temat prawidłowego odżywiania, jednak zastanawiało mnie, czy stosują zdobytą wiedzę w swoim życiu. Pierwszy rozdział pracy zawiera część teoretyczną na temat rozwoju dzieci w wieku wczesnoszkolnym. Wyróżniłam cztery kategorie rozwoju dzieci. Drugi rozdział pracy opisuje czym jest zdrowe odżywianie, jakie są zasady zdrowego odżywiania, ile oraz jakie posiłki powinny spożywać dzieci, zwróciłam też uwagę, jakie zagrożenia płyną z nieprawidłowo odżywiania, jakie choroby mogą prowadzić do spożywania niezdrowych, wysokokalorycznych lub niskokalorycznych posiłków. Kolejny rozdział opisuje część metodologiczną pracy. Zawiera on cel główny oraz cele szczegółowe, problemy badawcze oraz metody, techniki i narzędzia badawcze. Badania zostały przeprowadzone w dwóch klasach trzecich, a narzędziem jakim się posłużyłam, był kwestionariusz ankiety. Badania przebiegły w prawidłowy sposób, uczniowie poprawnie wypełnili wszystkie przygotowane przeze mnie pytania, a zebrane przeze mnie narzędzia badawcze pozwoliły mi opracować kolejny etap pracy. Ostatni rozdziała pracy zawiera analizę wyników badań. Do przedstawienia wyników posłużyły mi tabele oraz wykresy. Przeprowadzone przeze mnie badania, pozwoliły mi wyciągnąć wiele ciekawych wniosków na temat odżywiania dzieci w klasach III szkoły podstawowej.

Niniejsza praca podejmuje problem osób zagrożonych wykluczeniem społecznym. Celem jej jest ukazanie roli pracy asystenta rodziny realizowany przez Ośrodek Pomocy społecznej z siedzibą w Bystrzycy Kłodzkiej. Praca składa się z pięciu rozdziałów. Rozdział pierwszy wyjaśnia pojęcie wykluczenia społecznego, przedstawia różne jego wymiary oraz czym ono jest spowodowane. W drugim rozdziale pracy opisane różne formy pomocy , uwarunkowania prawne, a także instytucje rządowe oraz pozarządowe współpracujące z Ośrodkiem Pomocy Społecznej W trzecim rozdziale opisane są akty prawne, zadania asystenta rodziny oraz przebieg współpracy z klientem. Czwarty rozdział to metodologia badań własnych w którym określony jest cel i przedmiot badań, sformułowane zostają pytania badawcze, a także metoda wywiadu swobodnego oraz analiza dokumentów. Ostatni piąty rozdział prezentuje wyniki badań dzięki któremu można poznać odpowiedzi na pytania badawcze.