Oglądając mecze odbiorcy nie zdają sobie sprawy z edukacyjnego charakteru komentarza sportowego. Celem pracy było pokazanie elementów kształcących i wychowawczych w telewizyjnym komentarzu sportowym na przykładzie ligowych rozgrywek męskiej piłki siatkowej. Zbudowana została ona z czterech rozdziałów, wstępu, zakończenia oraz bibliografii i aneksu. Pierwszy rozdział przedstawia teoretyczne aspekty pracy - wyjaśnienie podstawowych pojęć i krytyczną analizę literatury. Kolejny rozdział jest wprowadzeniem w problematykę badawczą. Pokazany jest wpływ mediów na zachowania człowieka, historia dziennikarstwa sportowego, struktura komentarza sportowego oraz sylwetki najwybitniejszych komentatorów sportowych. Trzeci rozdział przedstawia metodologiczne podstawy i organizację badań własnych. Ostatni natomiast stanowi analizę badanych tekstów, pokazano w nim przygotowanie merytoryczne komentatorów do pełnionych funkcji, język, jakim się posługują oraz elementy kształcące i wychowawcze w komentarzu sportowym.

Celem mojej pracy dyplomowej pt. „Makiawelizm a inne cechy psychopatii” było przedstawienie związku makiawelizmu z innymi cechami ciemnej triady osobowości. Praca składa się z trzech rozdziałów. W rozdziale pierwszym zawarłem ogólne ujęcie terminu ciemnej triady osobowości, makiawelizmu oraz niedostosowania społecznego w świetle literatury. Podałem tam definicje, etiologie i przejawy wyżej wymienionych zjawisk. Kolejnym rozdziałem są założenia metodologiczne badań własnych. Opisałem w nim przyjęte przeze mnie problemy oraz hipotezy badawcze, a także uzasadniłem stanowisko badawcze. Nakreśliłem również osoby badane, metodę badawczą, zmienne oraz ich pomiar. W rozdziale trzecim zawarte zostały wyniki przeprowadzonych przeze mnie badań wraz z ich analizą. Okazało się, że makiawelizm powiązany jest z narcyzmem, rozhamowaniem, antysocjalnością, psychopatią, a także bezdusznością. Zakładałem, że wraz z rosnącym poziomem makiawelizmu spada podatność na wpływ grupy, co potwierdziło się tylko w populacji ogólnej i wśród kobiet. W przypadku badania więzi z matką hipoteza, że osoby o większych skłonnościach makiawelistycznych cechuje słabsza więź z matką niż osoby o niskich skłonnościach makiawelistycznych potwierdziła się tylko w przypadku populacji ogólnej. Błędnymi okazały się założenia, że makiawelizm koreluje z cechami „więź z ojcem” i „autorytet nauczycielski”. Przeprowadzone badania nie wykazały znaczących różnic w powiązaniu makiawelizmu z innymi cechami ciemnej triady między kobietami a mężczyznami.

Celem tej pracy jest próba znalezienia odpowiedzi na szereg pytań związanych z funkcjonowaniem zawodowym osób zróżnicowanych poziomem narcyzmu. Badania typu sondażowego przeprowadziłam na populacji osób dorosłych z różnych grup zawodowych. Zbadałam 100 osób. Weryfikację hipotez przeprowadziłam za pomocą analizy wariancji. Zmienną niezależną w moich badaniach był poziom narcyzmu. Zmiennymi zależnymi uczyniłam poziom stresu zawodowego, satysfakcję z wykonywanej pracy, obciążenie zawodowe oraz wsparcie od współpracowników, przełożonych, bliskich i znajomych. Badania pozwoliły ustalić, że istotne różnice między grupami wydzielonymi według narcyzmu występują w zakresie satysfakcji, obciążenia i wsparcia od bliskich. Osoby narcystyczne charakteryzowały się wyższym niż osoby nienarcystyczne poziomem tych zmiennych.

Wybrane korelaty tatuowanie się. Celem pracy było poznanie wybranych uwarunkowań tatuowania się. Zmiennymi objaśnianymi w badaniach było posiadanie tatuażu oraz zamiar tatuowania się w przyszłości. Badania zaplanowane zostały jako ilościowe. Metodą był sondaż z wykorzystaniem ankiety i testów psychologicznych. Próba liczyła 466 osób. Skompletowano ją za pośrednictwem portali społecznościowych. Badania pozwoliły ustalić, że posiadanie tatuażu koreluje z płcią, wpływem środowiska, posiadaniem tatuażu przez członków rodziny oraz przez znajomych, innymi modyfikacjami ciała, obrazem siebie i poczuciem własnej wartości, oceną posiadania tatuażu u innych, poziomem narcyzmu, oraz że zamiar wykonania tatuażu w przyszłości skorelowany jest z wpływem środowiska, posiadaniem tatuażu przez członków rodziny oraz przez znajomych, innymi modyfikacjami ciała, obrazem siebie i poczuciem własnej wartości, oceną posiadania tatuażu przez innych, z ilością tatuaży oraz z poziomem narcyzmu.

Temat mojej pracy to „Ciemna triada a postawy rodzicielskie”. W pracy tej zbadałam związek zaburzeń osobowości człowieka z przejawianymi postawami rodzicielskimi. Badając grupę osób chciałam sprawdzić czy osobowość respondenta ma związek z jego przekonaniami na temat właściwego sposobu wychowania dzieci. Badanymi była grupa 129 osób, badani to młodzi dorośli, w tym 65 kobiet oraz 64 mężczyzn. Skupiłam się głównie na pięciu cechach osobowości powiązanych z ciemną triadą – bezduszności, zuchwałości i rozhamowaniu – te cechy pochodzą od osobowości psychopatycznej, oraz bezpośrednio narcyzm oraz makiawelizm. W badaniach analizowane postawy rozróżniane były na podstawie dwóch charakterystyk – stopnia respektowania autonomii dziecka oraz chłodnej bądź ciepłej postawy rodzicielskiej. Metodą zastosowaną w badaniach był sondaż diagnostyczny w formie ankiety. Przeprowadzone badania pozwoliły na wskazanie kilku zależności pomiędzy cechami z ciemnej triady a postawą chłodną oraz brakiem poszanowania dla autonomii dziecka, co pozwala określić, że osoby o takich cechach są skłonne do stosowania nieprawidłowych wzorców.

Celem niniejszej pracy jest przedstawienie makiawelizmu jako cechy osobowości człowieka i jego wpływu na przekonania na temat wychowania dzieci. W rozdziale pierwszym ukazałem problem badawczy w świetle literatury przedmiotu. Omówiłem istotę makiawelizmu. Przedstawiłem współczesne ideologie edukacyjne. W rozdziale drugim – metodologicznym – przedstawiłem przedmiot i cel badań, wyszczególniłem problemy i hipotezy badawcze, omówiłem metodę badawczą. Badania miały charakter sondażowy. Próbę stanowiła 134 osobowa grupa studentów. Grupę tę podzieliłem ze względu na płeć, bycie w stałym związku oraz kierunek studiów. W trzecim rozdziale zwarłem analizę wyników badań. Najsilniejsze powiązania z makiawelizmem ujawniła ideologia demokratyczno-wspólnotowa (korelacja obu zmiennych była ujemna). Ujemny związek ideologii emancypacyjnej z poziomem makiawelizmu potwierdził się tylko częściowo a ideologia adaptacyjna zupełnie korelowała z makiawelizmem.

Praca dotyczy związku pomiędzy kierunkiem studiów, jaki wybrali badani studenci, a ich opiniami związanymi ze zjawiskiem prostytucji i sponsoringu. Przeprowadzone badania miały charakter jakościowy. Ich celem było ustalenie, czy kierunek studiów wpływa na opinie i postawy studentów wobec osób prostytuujących się lub uprawiających sponsoring; na ich wiedzę dotyczącą przyczyn, konsekwencji oraz kwestii prawnych prostytucji, a także na ich poziom akceptacji wobec osób trudniących się nierządem. Do zgromadzenia niezbędnych danych został wykorzystany kwestionariusz ankiety, który wypełniło 165 studentów z regionów całej Polski. Podzielono ich na dwie grupy: 100 studentów studiów o charakterze niepedagogicznym oraz 65 studentów studiów o charakterze pedagogicznym. Otrzymane informacje pozwalają stwierdzić, iż kierunek studiów ma nieznaczny wpływ na opinie badanych dotyczące zjawiska prostytucji i sponsoringu. Różnice pomiędzy grupami ujawniły się jedynie w kwestiach dotyczących wyboru przez studentów ilości prostytuujących się / uprawiających sponsoring dorosłych kobiet, dziewcząt w wieku 13-18 lat oraz chłopców w wieku 13-18 lat. Istotne były też opinie studentów na temat grup osób, których wg. nich najbardziej dotyczy zjawisko sponsoringu.

Praca przedstawia zagadnienia dotyczące Płodowego Zespołu Alkoholowego. Składa się z trzech rozdziałów: teoretyczny, założenia metodologiczne, analiza badań własnych. W pierwszym rozdziale autor skupia się na teoretycznych aspektach FAS, diagnostycznych kryteriach medycznych, specyfice problemów dzieci z syndromem FAS oraz metodach pomocy tym dzieciom. W dalszej części pracy autor skupia się na części metodologicznej, uzasadnia swoje stanowisko badawcze, opisuje metody, problemy oraz osoby badane. W trzecim rozdziale przeprowadzona została analiza badań własnych. Badania zostały przeprowadzone na grupie studentów V roku pedagogiki ogólne na kierunku pedagogika opiekuńcza z terapią oraz wychowania przedszkolnego i edukacji wczesnoszkolnej, studiujących stacjonarnie oraz niestacjonarnie. Autor szczegółowo podaje wyniki przeprowadzonych badań wraz dokładną analizą pozyskanych danych. Na zakończenie pracy podano wnioski wynikające z przeprowadzonych badań oraz propozycje dalszego poznawania zagadnienia.

Praca dotyczy związku stylów wychowania stosowanych przez rodziców z ich wpływem na zachowania problemowe przejawiane przez młodzież. Przeprowadzone w tym celu badania miały charakter ilościowy, należało ustalić czy wymiary wychowania takie jak: powierzchowność komunikacji, budowanie relacji oraz dyrektywność rodziców ma wpływ na wystąpienie u młodzieży zachowań problemowych. Do zebrania niezbędnych danych posłużyła ankieta, którą wypełnili uczniowie gimnazjum, 100 osób wypełniło treść odnoszącą się do osoby matki oraz 97 spośród nich uzupełniło część dotyczącą ojca. Uzyskane dane pozwoliły na stwierdzenie, iż na postępowanie dziecka większy wpływ ma matka niż ojciec. Prawidłowość ta ujawniła się w przypadku: palenia papierosów, palenia marihuany oraz używania innych narkotyków przez młodzież. Na ukazanie się tych zachowań ma wpływ styl wychowania jaki reprezentuje matka. W przypadku osoby ojca nie wykryto żadnych prawidłowości, co oznacza że nie można potwierdzić wpływu postawy rodzicielskiej ojca na zachowania problemowe dziecka.

Tematem niniejszej pracy dyplomowej jest przedstawienie postaw studentów resocjalizacji wobec osób odbywających karę pozbawienia wolności. Praca dyplomowa zawiera trzy rozdziały. Pierwszy rozdział przedstawia rolę pojęcia resocjalizacji, przestępczości, recydywy oraz innych trudności wynikających z tych zagadnień. Przedstawione zostały również postawy społeczne i ich klasyfikacja, pojęcie wykluczenia i marginalizacji społecznej, stygmatyzacji i etykietowania społecznego oraz problemy readaptacji społecznej byłych więźniów. Rozdział drugi przedstawia metodologiczne postawy badań. Opisywane są w nim kolejno: przedmiot i cel badań, problematyka badawcza, metody, techniki i narzędzia badawcze, dobór próby badawczej oraz teren i organizacja badań. Rozdział trzeci prezentuje analizę oraz wnioski przeprowadzonych przeze mnie badań. Pracę zamyka bibliografia i aneks zawierający kwestionariusz ankiety.

Występowanie uzależnień od substancji psychoaktywnych jest ważnym problemem. Im wcześniej jednostka rozpoczyna używanie narkotyków, tym prawdopodobniejsze jest wejście w nałóg. Wśród możliwych uwarunkowań sięgania młodzieży po środki psychoaktywne, wyróżnia się problemy między dziećmi i rodzicami. Mając to na względzie chciałam sprawdzić jaka występuje zależność między doświadczanymi postawami rodzicielskimi a eksperymentowaniem przez młodzież z substancjami psychoaktywnymi. Badania przeprowadziłam na zbiorze stu uczniów szkoły zawodowej oraz liceum ogólnokształcącego. Badania wykazały, iż ryzyko używania narkotyków przez młodzież, jest powiązane z doświadczanymi postawami rodzicielskimi. Najistotniejszymi postawami przejawianymi przez ojców wobec swoich dzieci, okazała się postawa wysoce niekonsekwentna, wysoce wymagająca, nieakceptująca oraz nieochraniająca. Wpływają one znacząco na ryzyko sięgania młodzieży po narkotyki. Niższe prawdopodobieństwo używania substancji psychoaktywnych przez młodzież, zanotowałam w przypadku przejawiania przez ich ojców, postaw związanych z brakiem respektowania autonomii. W przypadku matek, istotnymi okazały się postawy wysoce niekonsekwentne, nieochraniające oraz nieakceptujące. Mniejszym znaczeniem odznaczało się natomiast w przypadku kobiet, przejawianie postawy wymagającej. Zaś postawa respektująca autonomię, okazała się statystycznie nieistotna. Nie ma ona zatem związku z eksperymentowaniem z narkotykami przez młodzież. Wyniki tych badań pokazują, że młodzież jest skłonna sięgać po narkotyki, kiedy ma ojców stosujących na zmianę skrajne style wychowawcze, w zależności od nastroju. Również istotne jest stawianie zbyt wysokich wymagań, surowe traktowanie oraz wtłaczanie we własne ramy. Wagę ma też odrzucenie dziecka, nieokazywanie mu zainteresowania i niepochwalanie jego zdania. Niepożądane efekty przynosi ponadto traktowanie potomków jako dojrzalszych niż są w rzeczywistości, pozwalanie na radzenie sobie samemu ze wszystkimi sprawami. Mniejsze zaś znaczenie ma pogwałcanie praw jednostki, ograniczanie samodzielności oraz nieelastyczność w działaniach. Postawy matek w mniejszym wymiarze warunkują używanie narkotyków wśród ich dzieci. Głównymi zachowaniami, które mogą podwyższać ryzyko, jest tak, jak u ojców, niekonsekwencja. Równie istotne jest pozwalanie dziecku na decydowanie o sobie, nieingerowanie w jego życie. Ponadto prawdopodobieństwo zwiększa przejawianie braku akceptacji, zainteresowania. Mniej zagrażającymi zachowaniem, jest stawianie wymagań, okazywanie niezadowolenia z osiągnieć dziecka oraz tworzenie atmosfery surowości. Co zaskakujące, młodzież nie oczekuje od matki postawy respektującej ich autonomii, ani żeby nie stawiały ograniczeń. Kształtuje to obraz, w którym ojcowie mogą znacznie bardziej swoim zachowaniem ukształtować zachowania niepożądane, jak branie narkotyków.

Celem mojej pracy dyplomowej było sprawdzenie związku wybranych zmiennych z podatnością na wpływ grupy rówieśniczej. Badania zaplanowałam jako sondaż z wykorzystaniem ankiety i testów psychologicznych. Spodziewałam się, że uczniowie podatni na wpływ rówieśniczy w porównaniu z mniej podatnymi są słabiej związani z rodzicami, ujawniają niższy poziom samokontroli oraz są bardziej skłonni do dewiacji. Poza tym spodziewałam się związków podatności na wpływ rówieśniczy ze zmiennymi socjodemograficznymi. Próba liczyła 100 osób. Hipotezy weryfikowałam za pomocą analizy wariancji i testu chi-kwadrat. Badania ujawniły, że cechy socjodemograficzne nie wiążą się z podatnością na wpływ rówieśniczy. Nie wiąże się z nią również skłonność do dewiacji. Badania częściowo tylko potwierdziły hipotezy o związku podatności na wpływ rówieśniczy z osłabieniem więzi z matką (dotyczy dziewcząt), osłabieniem więzi z ojcem (dotyczy chłopców). Najsilniej powiązaną zmienną z podatnością na wpływ okazała się samokontrola (osoby podatne ujawniały relatywnie niższy poziom samokontroli – zależność ta ujawniła się zarówno w odniesieniu do chłopców jak i dziewcząt).

Temat niniejszej pracy brzmi : Wychowanie naturalne Marii Montessori a rozwój psychofizyczny dziecka w wieku przedszkolnym. Głównym celem pracy jest poznanie jak wykorzystanie elementów edukacji Marii Montessori wpływa na rozwoju psychofizyczny dziecka w wieku przedszkolnym W rozdziale pierwszym opisano metodę Montessori – skupiono się na życiorysie twórczyni oraz na jej założeniach . Rozdział drugi został przeznaczony na opis rozwoju fizycznego, psychicznego jak i emocjonalnego dziecka w wieku przedszkolnym . W rozdziale trzecim opisano przedmiot i cel badań, przedstawiono grupę badawczą oraz ustalono zmienne i wskaźniki. Rozdział czwarty zawiera analizę badań własnych oraz podsumowanie ich. Grupę badawczą w badaniach stanowiło siedmioro nauczycieli przedszkola montessoriańskiego. Zmiennymi niezależnymi i ich wskaźnikami w niniejszej pracy są: wykształcenie nauczycieli, stopień awansu zawodowego nauczyciela. Zmienne zależne w tejże pracy stanowi: wychowanie społeczne, wychowanie plastyczne i muzyczne. Natomiast wśród wskaźników zmiennych zależnych wyszczególniono: wiedza o otoczeniu, komunikacja dzieci z innymi ludźmi, umiejętności twórcze, spędzanie czasu wolnego, kontakty w grupie. Narzędziami badawczymi zostały kwestionariusze ankiet. Badania pozwoliły ustalić, iż według ankietowanych wychowanie naturalne Marii Montessori wpływa pozytywnie na rozwój psychofizyczny dziecka w wieku przedszkolnym.

Celem tej pracy jest opis doświadczeń przemocowych i postaw wobec przemocy uczniów szkół ponadgimnazjalnych. Podmiotem badań są uczniowie Zespołu Szkół w Krzepicach. W swojej pracy za pomocą ankiety przeprowadzonej wśród licealistów i uczniów szkoły zawodowej chciałabym sprawdzić jakie postawy wśród młodzieży wpływają najczęściej na zachowania agresywne. Ważne są dla mnie także wszelkiego rodzaju doświadczenia młodych ludzi z agresją. Praca składa się z 4 rozdziałów. W poszczególnych rozdziałach omówię problematykę agresji, która występuję powszechnie wśród młodzieży. W pierwszym opiszę rodzaje zachowań agresywnych oraz wskażę ich genezę. W drugim skupię się na teoriach, przyczynach, relacjach rówieśniczych oraz zapobieganiu przemocy. W trzecim opiszę przeprowadzone przeze mnie badania. W ostatnim rozdziale dokonam analizy z przeprowadzonych badań. Pracę zakończę podsumowaniem i wnioskami, które się nasuwają po przeanalizowaniu i zbadaniu przeze mnie problemu.

Celem niniejszej pracy dyplomowej było zbadanie, jakie jest rozpowszechnienie zachowań problemowych oraz czynników chroniących i czynników ryzyka tkwiących w poszczególnych uwarunkowaniach, u licealistów ze szkoły w Jelczu – Laskowicach i we Wrocławiu. W części teoretycznej pracy zawarłam podstawowe zagadnienia związane z zachowaniami problemowymi, takie jak: definicja, charakterystyka, funkcje, modele teoretyczne i uwarunkowania tych zachowań. Teorią, na której bazowałam, była teoria zachowań problemowych Richarda i Schirley Jessorów. Następnie w części empirycznej zaprezentowałam analizę wyników badań oraz wnioski. Badania miały charakter diagnostyczny. Na podstawie, zebranych danych, można stwierdzić, że częściej zachowania problemowe występowały u licealistów z Jelcza – Laskowic, niż u uczniów wrocławskich. Więcej czynników chroniących posiada młodzież ze szkoły we Wrocławiu. Rozmieszczenie czynników ryzyka było bardziej zróżnicowane. Problematyka występowania wśród młodzieży zachowań problemowych skłania do dalszego zgłębiania tego tematu.

Procesowi resocjalizacji czyli działaniom czyniącym z jednostki niedostosowanej społecznie człowieka samodzielnego i uspołecznionego sprzyja wiele czynników, które warunkują powodzenie tego procesu. Jednym z tych czynników jest udział rodziny osoby nieletniej oraz współpraca z nią podczas ponownego uspołeczniania jednostki, będące tematem niniejszej pracy licencjackiej. W początkowej części pracy czytelnik może zapoznać się z podstawowymi zagadnieniami dotyczącymi całości pracy, są nimi resocjalizacja, rodzina oraz wychowanie. W dalszej części pracy poruszono natomiast kwestię potencjału wychowawczego rodziny a więc postaw rodzicielskich oraz stylów wychowania, które mają istotny wpływ na proces resocjalizacji osoby nieletniej i sposób odbierania przez nią oddziaływań wychowawczych i resocjalizacyjnych. W kolejnym, trzecim rozdziale pracy rozpatrzono sytuacje, w jakich może znajdować się wychowanek zakładu resocjalizacyjnego, w pierwszym podrozdziale skupiono się na zagadnieniu rodziny dysfunkcjonalnej jako tej, która nie wspiera procesu resocjalizacji lub go zaburza, natomiast w kolejnym podrozdziale opisano sposoby na współpracę z rodziną, która posiada niskie kompetencje wychowawcze jednak posiada chęci i potencjał do uczestnictwa i wspieraniu dziecka w procesie resocjalizacji. Ostatni rozdział pracy dotyczy sposobów wspierania rodzin dysfunkcjonalnych a także oddziaływania na nie w celu poprawy ich funkcjonowania oraz w celach profilaktycznych.

Celem mojej pracy dyplomowej było wskazanie zależności między doświadczeniem alkoholowym młodzieży w liceach ogólnokształcących a ich planami edukacyjno – zawodowymi. Pierwszy i drugi rozdział mojej pracy poświęciłam na wszelkie zagadnienia teoretyczne dotyczące tematu oraz niezbędne do analizy badań. Trzeci rozdział mojej pracy poświęcony był założeniom metodologicznym. Wyodrębniłam problemy oraz hipotezy badawcze. Omówiłam wybraną przez siebie metodę badawczą. Kolejny rozdział poświęciłam analizie badań, szukając potwierdzeń moich hipotez. W wielu wypadkach moje założenia nie zostały odzwierciedlone w rzeczywistości. Dotyczy to m.in. znaczenia zgodności pracy z osobowością badanego, akceptowaniem pracy przez rodziców ucznia. Moje założenia potwierdziły się w kwestii zależności między doświadczeniem alkoholowym a istotnością pracy związanej z kierowaniem innymi oraz w kwestii zatrudnienia polegającego na pracy z ludźmi. W zakończeniu skupiłam się na podsumowaniu każdej hipotezy oraz znaczeniu przeprowadzonych badań.

Przemoc jest jednym z najbardziej niepożądanych i negatywnych zjawisk występujących w rodzinie, szczególnie jeśli ofiarą jest dziecko. W mojej pracy skupiam się na nakreśleniu jak dużym problemem jest stosowanie przemocy w rodzinie wobec dziecka oraz jakie skutki psychospołeczne u ofiary w życiu dorosłym są konsekwencjami tego działania. W pracy weryfikowano związki między doświadczeniem przemocy, a rozwojem psychospołecznym. W niniejszej pracy badania przeprowadzono metodą sondażu diagnostycznego. Narzędziem badawczym, przy pomocy, którego zadane zostały pytania badawcze jest własnego autorstwa ankieta. Pośród 100 uczestników ankiety, którymi bylo 50 osób niedoświadczających przemocy w domu w dzieciństwie, oraz 50 osób krzywdzonych w ten sposób w okresie dzieciństwa. Wykonano 100 udanych prób. Porównanie wyników dwóch grup badawczych pozwoliło poprawnie zweryfikować większość hipotez postawionych w pracy, m.in. to, że osoby doświadczające przemocy w okresie dzieciństwa ze strony rodziców są skłonniejsze w dorosłym życiu przejawiać cechy pesymistyczne swojej osobowości, nie są zadowolone ze swojego życia osobistego, częściej niż osoby wychowujące się w domach niepatologicznych są samotne oraz podczas dyskusji przyjmują pozycję biernego słuchacza nie włączając się w rozmowę. Doświadczenie przemocy wpływa negatywnie na wiele obszarów funkcjonowania w życiu społecznym ofiary. Zjawisko to jednak z biegiem czasu nie pomniejsza swych rozmiarów.

Celem niniejszej pracy jest wykazanie zależności pomiędzy poziomem narcyzmu uczniów szkół ponad gimnazjalnych a uznaniem autorytetu rodziców oraz nauczycieli. W części teoretycznej pracy zawarte są wszystkie pojęcia, zagadnienia dotyczące narcyzmu oraz autorytetu, które pozwalają na zapoznanie się z przedmiotem badań. Na początku opisałam czym jest osobowość, aby lepiej zrozumieć mechanizmy działające u osób, które posiadają osobowość narcystyczną. Oparłam się na teorii powstawania narcyzmu według Z.Freuda, M.Klein, H. Kohuta oraz zapoznałam się klasyfikacja zaburzeń psychicznych i zaburzeń zachowania w ICD-10 oraz klasyfikacją zaburzeń DSM-IV. Nawiązałam również do mitu o Narcyzie w celach porównawczych, aby zauważyć różnice pomiędzy potocznym rozumieniem narcyzmu a naukową interpretacją tej osobowości. Drugim przedmiotem moich badań był autorytet a dokładnie sposób postrzegania rodziców oraz nauczycieli w kategorii autorytetu. W części teoretycznej opisuję ważną rolę i postawę rodzicielską oraz wychowawcy w procesie wychowania i tym samym budowania autorytetu. W moich badaniach wzięło udział 99 uczniów. Przebadałam 49 dziewcząt i 55 chłopców.

Celem niniejszej pracy jest sprawdzenie związku zachodzącego między narcyzmem, jako cechą osobowości a akceptacją ideologii edukacyjnych w populacji studentów. Praca składa się ze 3 rozdziałów. Pierwszy z nich stanowi omówienie problemu badawczego w świetle literatury. W części tej podjęłam próbę przedstawiania istoty dwóch kluczowych zagadnień pracy: narcyzmu oraz wychowania. W rozdziale poruszony jest także temat ideologii edukacyjnych, występujących w trzech wymiarach: emancypacyjnym, adaptacyjnym oraz demokratyczno – wspólnotowym. Część druga dotyczy objaśnienia zagadnień metodologicznych, a także uzasadnia paradygmat, w jakim praca jest utrzymana. Rozdział trzeci natomiast, zawiera analizę uzyskanych wyników. Zestawienie bibliograficzne posłużyło mi do postawiania hipotez. Założyłam w nich istnienie związku między narcyzmem a wspomnianymi wcześniej ideologiami. Założenia okazały się być jednak błędne, gdyż oczekiwane korelacje nie zaszły.

Problematyka poruszona w mojej pracy dyplomowej dotyczy zależności postaw rodzicielskich a tworzenia się nieśmiałości u dziecka. Przeprowadzone badania miały na celu sprawdzenie sformułowanych przeze mnie hipotez. Obejmowały one okres dzieciństwa. W badaniach posłużono się metodą ankiety. Sondaż diagnostyczny zawierał pytania dotyczące postaw rodzicielskich i trzech sytuacji prawdopodobieństwa tworzenia się nieśmiałości u dzieci. W ankiecie wykorzystano Skale Postaw Mieczysława Plopy. Sformułowane hipotezy dotyczyły zależności pomiędzy pozytywnymi postawami rodziców a różnym poziomem nieśmiałości u dzieci. Wyniki badań dowiodły, że postawy rodziców są bardzo znaczące w przypadku kształtowania się u dzieci nieśmiałości. Ponadto badania wykazały znaczącą rolę postawy akceptującej matki w rozwijaniu się osobowości dziecka. W szczególności dotyczyło to płci męskiej. Matki chłopców okazywały się bardzo kochające. Grupy tych osób posiadały niższe wyniki w zakresie deficytów asertywności. Badania dowiodły istotność stosowania postawy kochającej. Nasilona postawa akceptująca matki obniża ryzyko pojawienia się wysokiego poziomu nieśmiałości u dzieci. Sformułowane hipotezy potwierdziły się. Wyniki moich badań okazały się istotne statystycznie w przypadku sformułowanych przeze mnie hipotez oraz problemów badawczych.

W niniejszej pracy starałam się ukazać pojęcia jakimi są substancje psychoaktywne. Opisałam jak różne rodzaje używek stosowanych przez młodych ludzi na nich wpływa, a także dlaczego rozpoczynają swoją przygodę ze środkami które są bardzo uzależniające. Grupą do której sie odniosłam to studenci wrocławskich uczelni, różniący się między sobą kierunkiem uczelni na której studiują. Wszystkie osoby badane były zróżnicowane pod względem wieku, płci, kierunku uczelni na który uczęszcza, a także wielu innych zmiennych, które pomogą w mojej pracy wyodrębnić zależne między sobą. Badania ukazały odpowiedzi na postawione wcześniej pytania. W poniższej pracy dokonałam dogłębnego opisu pojęć takich jak: używka, uzależnienie, alkohol, narkotyki itp. Postarałam się też po części opisać dość nowe zjawisko jakie występuje u młodych ludzi, jakimi są dopalacze. Czym są , jak szkodzą i do jakich odbiorców najczęściej trafiają. A także czy niektóre charaktery mogą mieć wpływ na częstsze sięganie po dopalacze. Ostatnim ważnym aspektem mojej pracy było zapoznanie się z tematem jakim jest nikotyna i wszechobecne papierosy. Starałam się przedstawić najważniejsze terminy związane z tym zagadnieniem, a także opisać na czym polega uzależnienie i jaki ma wpływ na środowisko w którym żyjemy.

Celem pracy było zdobycie informacji na temat studenckich koncepcji przeciwdziałania agresji w środowisku szkolnym. Praca składa się z trzech rozdziałów. W rozdziale pierwszym znajdują się definicje pojęć, opis współczesnych ideologii wychowania i racjonalności. Następnie charakteryzuję zjawisko agresji. Rozdział drugi zawiera metodologię badań własnych. Tutaj została określona problematyka badań, hipotezy badawcze, zmienne, wskaźniki, metoda, technika badawcza oraz charakterystyka badanej populacji. W trzecim rozdziale przedstawiam wyniki przeprowadzonych badań. Wykonałam je na grupie 100 studentów Wydziału Nauk Historycznych i Pedagogicznych Instytutu Pedagogiki Uniwersytetu Wrocławskiego. Do ich zrealizowania wykorzystana została metoda sondażu. Badania pozwoliły ustalić, że wśród studentów pedagogiki płeć różnicuje przekonania pedagogiczne. Studentki są bardziej niż studenci przekonane o celowości konstruowania programu antyprzemocowego aktywizującego społeczność szkolną dla zapobieżenia agresji.

Postawa rodzicielska jest tendencją do zachowania się w specyficzny sposób w stosunku do dziecka, zawierającą trzy składniki: myślowy, emocjonalny i działania. Makiawelizm to wymiar osobowości charakteryzującym się brakiem empatii, brakiem troski o innych i instrumentalnym traktowaniem drugiego człowieka. Empatia natomiast definiowana jest jako zdolność poznawcza do rozumienia stanów emocjonalnych innych osób i umiejętność przyjmowania perspektywy innych ludzi. Celem niniejszej pracy jest udzielenie odpowiedzi na pytanie: czy istnieje związek między makiawelizmem a poszczególnymi postawami rodzicielskimi ojców i matek? Badanie zostało przeprowadzone przy pomocy sondażu diagnostycznego z wykorzystaniem dwóch testów psychologicznych na grupie 104 licealistów. Weryfikacja hipotez następowała poprzez porównanie średnich postaw rodzicielskich w trzech grupach wydzielonych według poziomu makiawelizmu. Do oceny istotności wykorzystany został test F z analizy wariancji. Badanie wykazało, że na podstawie zachowania rodzicielskiego matki, można lepiej przewidywać makiawelizm niż na podstawie postaw ojca. Dowiodło także, że wysoki poziom nasilenia jednej postawy może się wiązać zarówno ze skrajnie niskim jak i skrajnie wysokim makiawelizmem.

Praca podejmuje temat związku między postawami rodzicielskimi ojców i matek, a używaniem substancji psychoaktywnych przez młodzież w wieku licealnym. W pierwszym rozdziale przedstawione zostały różne typologie postaw rodzicielskich, zarówno autorów zagranicznych – L. Kanner, J. Makarovic oraz polskich- M. Ziemska, M. Plopa. Dokonano również przeglądu klasyfikacji substancji psychoaktywnych autorstwa organizacji międzynarodowych, a także dostępnych w literaturze przedmiotu. Zasadniczą część pracy stanowi analiza wyników badań zrealizowanych metodą sondażu diagnostycznego na próbie 107 osób – uczniów wrocławskiego liceum. Analizowana była zależność między pięcioma postawami rodzicielskimi z klasyfikacji M. Plopa – akceptacja, nadmierne wymaganie, autonomia, niekonsekwencja i nadmierna ochrona, a używaniem substancji psychoaktywnych (palenie papierosów, palenie marihuany, mocne upicie się, użycie dopalacza, użycie amfetaminy, użycie innego narkotyku). Wśród wniosków płynących z badania należałoby wymienić, iż postawa akceptacji najsilniej koreluje z używaniem substancji psychoaktywnych. Młodzież częściej deklaruje palenie papierosów oraz marihuany, a także mocne upicie się w ciągu okresu trzech miesięcy przed momentem badania, niż użycie dopalacza, zażycia amfetaminy czy innego narkotyku. Zaś najważniejszym wnioskiem podsumowującym całą pracę jest ten mówiący, iż używanie substancji psychoaktywnych koreluje z postawami rodzicielskimi ojców i matek, co zostało udowodnione poprzez weryfikacje postawionych hipotez badawczych.

W pracy dyplomowej chciałam zwrócić szczególną uwagę na rolę ojca w procesie wychowawczym córki w obrębie trzech typów relacji: ambiwalentnej, negatywnej i pozytywnej. Literatura naukowa w większym stopniu skupia się na relacji panującej między córką, a matką. Jednak coraz więcej badaczy są zainteresowani właśnie problematyką ojcowską, ma to związek ze zmianami społecznymi, gospodarczymi i kulturowymi współczesnej rodziny. W części teoretycznej pracy przedstawiona została rodzina jako jedna z podstawowych grup społecznych oraz założenia dotyczące roli ojca w procesie wychowawczym córki. Część empiryczna skupia się na związku relacji ambiwalentnej, negatywnej i pozytywnej z postawami, cechami charakteru i zachowaniem ojca w relacji z córką. Badania wykazały, że rola ojca w życiu córki jest szczególnie ważna. Obecność ojca wpływa na odpowiedni rozwój córki, kształtując jej stosunek do świata oraz uczy ją odpowiednich ról społecznych. Utrudniona relacja z ojcem, może mieć odzwierciedlenie w braku zaufania córki do płci przeciwnej. Trudnościami jakie spotkały mnie w pisaniu pracy były związane z dotarciem do odpowiedniej grupy ankietowanych kobiet, które będą chciały odpowiedzieć na pytania dotyczące czasami zaburzonego kontaktu z ojcem.

W niniejszej pracy został zawarty opis osobowości psychopatycznej. Zasadniczym celem mojej pracy było zbadanie zależności pomiędzy przynależnością do określonej instytucji a skłonnościami ich podopiecznych do psychopatii. W badaniach brało udział 99 respondentów, w tym 49 kobiet oraz 50 mężczyzn. Badania zostały przeprowadzone przy użyciu kwestionariusza ankiety. Rozdział trzeci dotyczył analizy badań własnych. W rozdziale tym dokonałem przeglądu i analizy danych statystycznych zmiennych: makiawelizm, narcyzm, bezduszność rozhamowanie, zuchwałość, antysocjalność oraz psychopatia. Hipotezy, które się potwierdziły w trzech badanych grupach dotyczyły cech makiawelizmu, antysocjalności oraz psychopatii. W przypadku narcyzmu hipoteza potwierdziła się w odniesieniu do podgrupy kobiet. Dla cechy zuchwałość hipoteza została obalona w podgrupie kobiet oraz mężczyzn. W odniesieniu do bezduszności hipoteza została potwierdzona dla respondentów płci męskiej. W przypadku cechy rozhamowanie hipoteza została potwierdzona wyłącznie w badanej grupie kobiet. Przedstawione problemy badawcze dotyczyły różnic wybranych cech osobowości psychopatycznej pomiędzy podopiecznymi placówek wychowawczych a młodzieżą licealną. W zakończeniu zostały podsumowane wcześniej postawione hipotezy.

Celem pracy było sprawdzenie, czy cechy psychopatyczne mają związek z postawami rodzicielskimi młodych osób dorosłych. W części teoretycznej przedstawiłam postawy rodzicielskie wedlług Kannera, Fritz-Simonsa, Roe, Schaefera, Plopy Ziemskiej. Psychopatię opisałam według koncepcji Kępińskiego, Pospiszyla, Cleckley'a, MacCordów oraz Hare'a oraz według triarchicznej koncepcji psychopatii. Badania sondażowe z wykorzystanie testów psychologicznych przeprowadzono wśród 93 studentów politechniki wrocławskiej. Weryfikacja hipotez wymagała użycia analizy wariancji. Badania pozwoliły zaobserwować znaczące powiązania postaw rodzicielskich z niektórymi cechami psychopatii – rozhamowaniem, makiawelizmem i bezdusznością. Okazało się, że rozhamowaniu towarzyszy dawanie większej swobody oraz niska koncentracja na dziecku, makiawelizmowi dystans wobec dziecka. A bezduszności towarzysz niska koncentracja na dziecku.

Celem pracy licencjackiej było sprawdzenie czy istnieje związek narcyzmu i samooceny z zachowaniami problemowymi. Metodą badawczą był sondaż z wykorzystaniem testów i ankiety jako techniki badawczej. Weryfikacja hipotez została przeprowadzona na podstawie analizy tabel dwudzielnych z wykorzystaniem testu chi-kwadrat. Respondentami byli studenci. Liczebność próby wynosiła 219. Hipoteza nie uzyskała potwierdzenia, ponieważ zaobserwowane różnice między porównywanymi grupami są nieistotne statystycznie.