Przedstawiona praca pod tytułem ,,Macierzyństwo i nauka. Sytuacja młodych matek-studentek" dotyka bardzo ważnych aspektów odnoszących się do macierzyństwa i nauki oraz łączenia tych dwóch ról. Macierzyństwo jest darem dla każdej kobiety, daje jej radość i spełnienie. Praca ta ma za zadanie przybliżyć jak radzą sobie młode kobiety łączące role matki i studentki. Część praktyczna poświęcona jest badaniom w formie wywiadu narracyjnego. Dzięki tej technice zbierania treści zostały uzyskane satysfakcjonujące wyniki umożliwiające odpowiedź na postawione problemy badawcze.

Celem pracy jest przedstawienie różnic między pojmowaniem wzoru macierzyństwa w poglądach dwóch pokoleń kobiet. Praca składa się z czterech rozdziałów. Pierwsze części to rozdziały teoretyczne, w którym prezentuję definicje i informacje potrzebne do zrozumienia tematu kobiety jako matki. Ta część pracy została oparta na dotychczasowym dorobku nauki w dziedzinie przemian współczesnej rodziny, ról w rodzinie oraz macierzyństwa. W trzeciej części metodologicznej opisuję przede wszystkim wybraną przeze mnie jakościową metodę prowadzenia badań i technikę wywiadu. W ostatnim rozdziale prezentuje wyniki badań przeprowadzonych w 2014 roku we Wrocławiu wśród młodszych i starszych matek. Przeprowadzone badania miały zweryfikować czy matki i ich dorosłe córki, które już mają własne dzieci, pojmują wartość macierzyństwa w podobny sposób oraz jaka jest różnica w świadomości roli matki u młodych i starszych matek. Pomiędzy starszymi i młodszymi matkami w kwestii realizacji roli matki dochodziło do: zderzenie postaw pomiędzy matką i córką, silnego przekazu pokoleniowego, wyraźnego wpływu matki na córkę oraz oporu córki wobec wpływu matki.

Przedmiotem niniejszej pracy jest macierzyństwo kobiet aktywnych zawodowo ukazane we współczesnych polskich serialach telewizyjnych. Jej celem jest przedstawienie wizerunku kobiety-matki aktywnej zawodowo, który jest obecny we współczesnych polskich serialach telewizyjnych. Ponadto ukazane zostało, jak wiele ról społecznych pełnią w dzisiejszych czasach kobiety, w jaki sposób je ze sobą łączą i na jakie trudności napotykają w związku z ich łączeniem. Na podstawie współczesnych polskich seriali telewizyjnych poddanych analizie, zostały wyróżnione następujące role społeczne pełnione przez kobiety tj. rola kobiety, rola matki, rola żony/partnerki, rola zawodowa. Podział ten ma na celu pokazać, że kobieta to nie tylko matka, która zajmuje się dziećmi i domem, tak jak było to uznawane w patriarchacie. Dzisiejsze matki to kobiety realizujące się w roli zawodowej, dbające o swój samorozwój, a jednocześnie podejmujące decyzję o byciu żoną i matką. Niniejsza praca ukazuje również, jaki obraz kobiety-matki kreują mass media, w tym wypadku seriale, jakie to ma odzwierciedlenie w rzeczywistości oraz jaki ma to wpływ na młode pokolenie.

Praca poświęcona jest wpływom macierzyństwa młodych matek na planowanie i rozwój ich kariery zawodowej. Pełnienie roli matki w XXI wieku wymaga łączenia jej z innymi rolami – także z rolą pracownika. Kobiety dążąc do zdobycia pełnej autonomii chętnie podejmują się różnych aktywności zawodowych. W pierwszej części mojej pracy zajęłam się ujęciem definicyjnym takich pojęć jak macierzyństwo czy kariera zawodowa. W tym rozdziale także pochyliłam się nad określeniem „matka polka”, jako nad zakorzenionym w Polsce obrazem kobiety pracującej. Druga część mojej pracy to wprowadzenie metodologiczne do badań, które przeprowadzałam. Głównym problemem badawczym, jaki przyjęłam brzmiał: jak młode macierzyństwo wpływa na planowanie i rozwój kariery zawodowej? Zdecydowałam się przeprowadzić badania w nurcie jakościowym, posługując się techniką wywiadu. Przeprowadziłam rozmowy z sześcioma kobietami. Na potrzeby badań przyjęłam, że młode matki to kobiety do 26 roku życia. Z narracji kobiet wyłonił mi się obraz matki pracującej. Kobiety, która rodzinę postrzega jako przestań do rozwoju, jednak nie zamyka się jedynie na nią. Dąży do zrealizowania własnego celu na życie – szczęśliwej rodziny i samorealizacji. Matka XXI wieku to kobieta, która nie boi się podejmować nowych wyzwań. Odwaga pomaga jej przekuwać sukcesy prywatne w zawodowe, a zawodowe w prywatne.

W pierwszym rozdziale niniejszej pracy została opisana szeroko pojęta tematyka macierzyństwa. Zwrócono w nim bowiem uwagę na rolę matki w rozwoju młodego człowieka. Przybliżone zostały również wszelkie dylematy powiązane z rodzicielstwem. Bogata literatura pozwoliła na analizę tego zagadnienia. W drugim rozdziale opisana został istota międzygeneracyjnego ucznia się. Podkreślone w nim zostały również przemiany mające wpływ na dowartościowanie potencjału wielopokoleniowego uczenia się, które pomimo tego, iż zaliczane jest do edukacji nieformalnej, ma istotny wpływ na funkcjonowanie jednostek. W części tej doceniono również proces edukacyjny, który powstaje pod wpływem konstruowania własnej biografii/historii życia. Człowiek relacjonując swoją przeszłość jest w stanie lepiej zrozumieć obecnie otaczająca go rzeczywistość. Ostatni rozdział miał charakter nie tylko teoretyczny, ale zaproponowano w nim bowiem scenariusz warsztatu biograficznego dla kobiet, pełniących rolę matek, będących w różnych przedziałach wiekowych. Chciano w nim bowiem połączyć wiadomości z dwóch rozdziałów teoretycznych, oraz zaplanować wspólną, wielopokoleniową działalność edukacyjną, głównie o tematyce macierzyństwa.

W niniejszej pracy zostanie opisane trudne macierzyństwo, macierzyństwo kobiet wychowujących swoje dzieci w zakładach karnych. Kobiety te muszą skupić się na byciu matką, a także na własnej resocjalizacji. Jest to zdecydowanie istotna problematyka. Po pierwsze, macierzyństwo w przestrzeni penitencjarnej ma zupełnie inny charakter i wymaga od kobiety większego zaangażowania. Można zadać sobie pytanie czy sprzyja ono resocjalizacji czy wręcz odwrotnie, a także jak owo środowisko i fakt przebywania w zakładzie karnym ze swoim maleństwem wpływa na skazane matki. Po drugie istotną kwestią jest samo dziecko, jak nade wszystkim to, czy warunki, w jakich przebywa, są humanitarne oraz czy oddziaływania zakładu karnego nie wywołają u dziecka negatywnych skutków. Jest to nie tylko ciekawy temat, ale także kontrowersyjny. W kolejnych rozdziałach, zostanie zaprezentowana problematyka kobiet przebywających w zakładzie karnym w kontekście ich resocjalizacji. Osiąganie bowiem dojrzałości macierzyńskiej jest procesem w takcie, którego kobieta zmienia się, nabiera nowych cech, a jej zachowanie często ulega zmianie. Podobnie jest z resocjalizacją, która również jest procesem mającym na celu modyfikacje osobowości jednostki. Skazane matki mają o tyle trudniejsze zadanie, iż muszą przejść przez te dwa złożone procesy. Jednak jeden z nich, mianowicie macierzyństwo, może być znaczący i pomocny w przejściu przez drugi proces-proces resocjalizacji. Przedmiotem badań tejże pracy uczyniłam zatem macierzyństwo skazanych w procesie ich resocjalizacji. Praca składa się z czterech rozdziałów, mianowicie: I Wymiary współczesnego macierzyństwa II Kobieta osadzona w jednostce penitencjarnej III Metodologiczne podstawy badań własnych IV Macierzyństwo kobiet odbywających karę pozbawienia wolności w kontekście ich resocjalizacji

Niniejsza praca dotyczy macierzyństwa samotnych kobiet, ich życia oraz problemów. Swoją pracę zaczęłam od ujęcia definicyjnego macierzyństwa oraz samotności. Zwróciłam uwagę na aspiracje samotnych kobiet oraz stereotypy dotyczące matek i postrzegania ich przez otoczenie.Praca opowiada o rodzajach współczesnych kobietach. Pokazałam, jak wygląda temat samotnego macierzyństwa w Polsce i z czego on wynika, dzięki wywiadom z samotnymi matkami, które opowiedziały mi o swoim życiu, dlaczego potoczyło się tak a nie inaczej. W niniejszej pracy pomocne były dla mnie badania jakościowe. Swoje rozważania oparłam na wywiadzie. Dzięki tej pracy, mogłam zauważyć co kobiety mówią o swoim macierzyństwie, a co mówi o nich i myśli społeczeństwo, które tak naprawdę nie zna ich życia i sytuacji. Przekonałam się także jak bardzo środowisko w jakim żyje kobieta kształtuje ją i jak wpływa na postrzeganie przez nią świata.

Niniejsza praca składa się ze wstępu, trzech rozdziałów i zakończenia. W pierwszym rozdziale owej pracy zawarto definicyjne przedstawienie pojęcia macierzyństwa. Skupiono się również na omówieniu jego elementów oraz trudności. Poruszono też aspekt młodych matek w ujęciu statystycznym. Na pierwszy plan pracy wysunięto chęć poznania sposobu przeżywania macierzyństwa, kształtowania się kobiet do roli młodych matek. Zebrane dane oraz analiza dotycząca doświadczania macierzyństwa została opisana w rozdziale trzecim.

W pracy magisterskiej pisałam o transformacjach społeczno-kulturowych, które dotykają macierzyństwa. O tym jak jest ono nieustannie modyfikowane. Ujęłam zagadnienie szybko zmieniającego się świata i młodych ludzi, którzy często opóźniają decyzję o rodzicielstwie. Inna sprawa, mają oni inne priorytety życiowe, poczęcie dziecka nie jest na pierwszym miejscu. Ponowoczesność prowadzi do radykalnych zmian w sferze małżeństwa i rodziny. Przemiany te dają mnóstwo możliwości, a wielość ścieżek wybieranych przez kobiety i mężczyzn jest nieskończona. Niniejsze opracowanie miało na celu identyfikację przyszłego pokolenia mam i ich stosunku do macierzyństwa. Stanowi ono próbę wskazania zależności studentek i ich poglądów o macierzyństwie. Do przyjrzenia się temu zjawisku przyczyniły się aktualność problemu oraz niedostatek opracowań poświęconych temu zagadnieniu, szczególnie w warstwie empirycznej. Matki studentki są raczej traktowane jako byt nieistniejący. Zgromadzenie informacji wymagało użycia różnorodnych narzędzi badawczych. Ważne okazały się wypowiedzi matek studentek w wywiadach. Skrupulatnie, ilościowo-jakościowa analiza zdobytych danych pozwoliła na szerokie spojrzenie na badany obszar. W rezultacie przeprowadzenia analizy ilościowo-jakościowej pozyskanego materiału empirycznego zweryfikowane zostały pozytywnie założone hipotezy badawcze dotyczące percepcji studentek na temat macierzyństwa. Badania wykazały, że wiek urodzenia pierwszego dziecka ciągle ulega opóźnieniom. Studentki, które już są matkami nie żałują decyzji o dziecku. Badane dostrzegają możliwości łączenia macierzyństwa oraz rozwoju własnego. Bardzo pozytywnie zaskakujące są wyniki ankiet i słowa respondentek na temat roli ojca i podejmowanych przez niego działań. Kobiety zaczynają uświadamiać sobie, że rola ojca jest bardzo ważna w życiu dziecka. Wiele obowiązków względem dziecka i mamy można powierzyć mężczyźnie i wcale nie będą one gorzej wykonywane niż gdyby zrobiła to sama matka. Z przeprowadzonej analizy statystycznej wynika, że znaczna większość studentek chce mieć dzieci, jednak najpierw zajmą się one rozwojem kariery i niezależnością finansową, a później mają w planach zakładanie rodziny. Ważnym elementem poznania naukowego jest wiedza, że studentki są coraz bardziej oczytane w zakresie rodzicielstwa oraz świadomie i samodzielnie podejmują decyzję o nim. Mają też całkowitą dowolność w tym jaką ścieżkę chcą obrać. Tenże tekst jest próbą zwrócenia uwagi na osobistą perspektywę matki, która niejako podporządkowuje się społeczeństwu, biologii lub własnym dążeniom. Decyzja o macierzyństwie pociąga za sobą liczne następstwa. Mają one charakter tożsamościowy, społeczny i fizyczny. Matkę studentkę czekają przemiany w obszarze samooceny, wyglądu, kontaktów i relacji. Warto, aby kobiety pamiętały, że macierzyństwo jest poznawaniem samej siebie i stanowi wysiłek aktywnego kreowania swojej życiowej ścieżki. Co ważne, młode matki mają o wiele łatwiejszy start jako mamy niż parę

Celem niniejszej pracy licencjackiej było wyjaśnienie i omówienie fenomenu macierzyństwa, ale także zwrócenie uwagi na macierzyństwo nieletnich matek. Praca składa się z trzech głównych części. Pierwszą częścią jest wstęp i wprowadzenie w temat. W pierwszym rozdziale poruszam problematykę i wyjaśniam pojęcie macierzyństwa. Przedstawiam również kim jest matka, jakie pełni role i jakie ma obowiązki. Zajęłam się również wyjaśnieniem kim jest nieletnia matka. W drugim rozdziale skupiłam się na scharakteryzowaniu pojęcia dorosłość. Opisałam etapy rozwojowe od adolescencji do dorosłości, wyjaśniłam jak wygląda dorosłość i z jakimi problemami mierzy się człowiek dorosły. W trzecim rozdziale zaprezentowałam blogi. W szczególności swoją uwagę zwróciłam na blogi nieletnich matek, gdzie uwzględniłam opis ich życia, ale również ich podejście do nowej sytuacji.

Celem napisanej przeze mnie pracy dyplomowej jest kwestia dotycząca obrazu macierzyństwa kobiet, które przebywają na terenie Domu Matki i Dziecka, który działa na terenie Zakładu Karnego w Krzywańcu. Skupiam się na wyjaśnieniu czym jest macierzyństwo, ale także jakie formy wsparcia i pomocy są oferowane kobietom w trakcie odbywania kary pozbawienia wolności oraz po jej odbyciu. Wybrałam ten temat, by przybliżyć tematykę związaną z kobietami, które odbywają karę pozbawienia wolności wraz ze swoimi dziećmi. W ten sposób chciałam sprawdzić, czy miejsce w którym się znajdują wpływa na ich zachowanie w kwestii zmian myślenia o przyszłości oraz zapewnienia dzieciom odpowiedniej opieki. Pierwszy rozdział został poświęcony na ogólne wyjaśnienie teoretyczne samego macierzyństwa. Postaram się tam szczegółowo wyjaśnić pojęcie pod wieloma aspektami. Kolejno przejdę do opisania placówki, jaką jest Dom Matki i Dziecka w Krzywańcu. Szczegółowo wyjaśnię specyfikę tego miejsca, formy oddziaływań resocjalizujących, regulaminu tego miejsca. W rozdziale teoretycznym wyjaśnię również pojęcia związane z izolacją penitencjarną, a także wymienię i opiszę rodzaje i typy zakładów karnych. Drugi rozdział został poświęcony na metodologię przeprowadzonych przeze mnie badań. Tam wyjaśnię całą organizację przeprowadzonych przeze mnie badań. W trzecim rozdziale przedstawię charakterystykę kobiet badanych, a także wyjaśnię ich przemyślenia dotyczące kwestii macierzyństwa. Czwarty rozdział został poświęcony kwestii dbania przez matki o rozwój swoich dzieci. Tutaj umieszczę analizę rozmów i obserwacji dotyczących kwestii rozwoju intelektualnego, fizycznego oraz społeczno-emocjonalnego dzieci. Przedstawię tam podejście kobiet w tej kwestii pod względem teraźniejszym, a także przyszłościowym. Piąty rozdział dotyczyć będzie wsparcia kobiet w kwestii macierzyństwa przez zakład karny. Przedstawię tam formy pomocy i wsparcia, które oferowane są kobietom w czasie odbywania kary, a także po zakończonym wyroku.

Celem mojej pracy było sprawdzenie zależności ideologii wychowawczych: emancypacyjnej, adaptacyjnej i demokratyczno-wspólnotowej od poziomu makiawelizmu oraz sprawdzenie związku tych ideologii z cechami socjodemograficznymi (wiek, liczba posiadanych dzieci, miejsce zamieszkania osób badanych, wykształcenie rodziców). W części teoretycznej przedstawiłam definicję makiawelizmu oraz powiązania osobowości makiawelicznej z płcią. Makiawelizm opisałam wg Christie. Przytoczyłam również klasyfikacje ideologii wychowania wg Kohlberga, Śliwerskiego jak również Daviesa. Badania zaplanowałam jako sondaż. Wzięło w nim udział 110 osób. Hipotezy były weryfikowane przy użyciu analizy wariacji. Badania pozwoliły stwierdzić, że makiawelicy prezentują mniej demokratyczne przekonania na temat wychowania niż osoby o niskim poziomie makiawelizmu. Ideologie emancypacyjna i adaptacyjna nie wykazały natomiast istotnego związku z makiawelizmem. Cechy socjodemograficzne ujawniły istotne związki przede wszystkim z ideologią demokratyczną.

Celem mojej pracy dyplomowej pt. „Makiawelizm a inne cechy psychopatii” było przedstawienie związku makiawelizmu z innymi cechami ciemnej triady osobowości. Praca składa się z trzech rozdziałów. W rozdziale pierwszym zawarłem ogólne ujęcie terminu ciemnej triady osobowości, makiawelizmu oraz niedostosowania społecznego w świetle literatury. Podałem tam definicje, etiologie i przejawy wyżej wymienionych zjawisk. Kolejnym rozdziałem są założenia metodologiczne badań własnych. Opisałem w nim przyjęte przeze mnie problemy oraz hipotezy badawcze, a także uzasadniłem stanowisko badawcze. Nakreśliłem również osoby badane, metodę badawczą, zmienne oraz ich pomiar. W rozdziale trzecim zawarte zostały wyniki przeprowadzonych przeze mnie badań wraz z ich analizą. Okazało się, że makiawelizm powiązany jest z narcyzmem, rozhamowaniem, antysocjalnością, psychopatią, a także bezdusznością. Zakładałem, że wraz z rosnącym poziomem makiawelizmu spada podatność na wpływ grupy, co potwierdziło się tylko w populacji ogólnej i wśród kobiet. W przypadku badania więzi z matką hipoteza, że osoby o większych skłonnościach makiawelistycznych cechuje słabsza więź z matką niż osoby o niskich skłonnościach makiawelistycznych potwierdziła się tylko w przypadku populacji ogólnej. Błędnymi okazały się założenia, że makiawelizm koreluje z cechami „więź z ojcem” i „autorytet nauczycielski”. Przeprowadzone badania nie wykazały znaczących różnic w powiązaniu makiawelizmu z innymi cechami ciemnej triady między kobietami a mężczyznami.

W pracy zajmuję się związkiem między makiawelizmem a poglądami na wychowanie. W części teoretycznej, odwołując się do literatury przedmiotu, omawiam zagadnienia takie jak: wychowanie, edukacja, postawy rodzicielskie, styl wychowawczy, styl rodzicielski, antypedagogika, wychowanie autokratyczne, liberalne oraz demokratyczne. Makiawelizm wybrałam jako jedno z możliwych uwarunkowań poglądów na wychowanie, gdyż cecha ta określa skłonność i zdolność do manipulacji interpersonalnej. Tymczasem dopuszczalność manipulacji (a nawet przemocy mniej lub bardziej zakamuflowanej) w procesie opieki i wychowania jest jedną z głównych kontrowersji pedagogicznych, którą można odnaleźć również w potocznych koncepcjach wychowania. W pracy wyodrębniłam na drodze empirycznej - za pomocą analizy czynnikowej - trzy koncepcje wychowania: (1) orientację na integrowanie zmian i różnorodności kulturowej; (2) orientację na adaptację i umacnianie tradycji oraz (3) orientację na wspieranie kompetencji emancypacyjnej (w pewnym sensie odpowiadają one liberalnej, konserwatywnej i demokratycznej wizji wychowania). W badaniach szukałam powiązań między tymi orientacjami a trzema czynnikami określającymi makiawelizm wg koncepcji zaproponowanej przez Draheima (makiawelizm zimny –zimach, gorący – gomach oraz ogólny – machog). Badania mają charakter korelacyjny, uwzględniam w nich kontekst płci. Ciekawiło mnie bowiem, czy ewentualne relacje między makiawelizmem a poglądami na wychowanie przedstawiają się tak samo w przypadku obu płci, czy płeć nadaje specyfikę tym relacjom. Potwierdziła się hipoteza, iż im wyższy zimny makiawelizm, tym niższy jest poziom orientacji wychowawczej na integrowanie zmian i różnorodności kulturowych. Hipoteza o związku zimnego makiawelizmu z nasileniem orientacji na wzmacnianie kompetencji emancypacyjnej znalazła potwierdzenie w materiale empirycznym tylko w jednym zbiorze - dla badanej grupy kobiet. W przypadku ogólnego makiawelizmu hipoteza o związku z nasileniem orientacji na integrowanie zmian i różnorodności została potwierdzona w jednym zbiorze - dla całej badanej grupy. Koreluje także z nasileniem orientacji na adaptację i umacnianie tradycji, hipoteza potwierdzona została w dwóch zbiorach – dla całej grupy badawczej oraz dla grupy kobiet.

Celem niniejszej pracy jest przedstawienie makiawelizmu jako cechy osobowości człowieka i jego wpływu na przekonania na temat wychowania dzieci. W rozdziale pierwszym ukazałem problem badawczy w świetle literatury przedmiotu. Omówiłem istotę makiawelizmu. Przedstawiłem współczesne ideologie edukacyjne. W rozdziale drugim – metodologicznym – przedstawiłem przedmiot i cel badań, wyszczególniłem problemy i hipotezy badawcze, omówiłem metodę badawczą. Badania miały charakter sondażowy. Próbę stanowiła 134 osobowa grupa studentów. Grupę tę podzieliłem ze względu na płeć, bycie w stałym związku oraz kierunek studiów. W trzecim rozdziale zwarłem analizę wyników badań. Najsilniejsze powiązania z makiawelizmem ujawniła ideologia demokratyczno-wspólnotowa (korelacja obu zmiennych była ujemna). Ujemny związek ideologii emancypacyjnej z poziomem makiawelizmu potwierdził się tylko częściowo a ideologia adaptacyjna zupełnie korelowała z makiawelizmem.

Celem niniejszej pracy jest sprawdzenie jakie są różnice w przystosowaniu między osobami o skłonnościach makiawelistycznych z osobami bez takich skłonności. W pracy poruszane są wiec takie zagadnienia jak przystosowanie, socjalizacja, makiawelizm, a także pokrewne jego zachowania, czyli psychopatia i narcyzm. Na potrzeby niniejszej pracy przeprowadziłem badania metodą sondażu diagnostycznego, a narzędziem, który zastosowałem był kwestionariusz ankiety. Dzięki analizie rezultatów udało się potwierdzić lub zaprzeczyć postawione wcześniej hipotezy.

Rola małej ojczyzny w procesie kształtowania się tożsamości jednostki i poczucia przynależności oraz zakorzenienia wśród społeczności Kresowian.

Praca opisuje wybrane blogi dziecięce i wizerunek dziecka w ponowoczesności. Przybliża zjawisko konsumpcjonizmu, globalizacji oraz wyjaśnia pojęcie blogosfery, blogera i współczesnych blogów. Badania naukowe zostały przeprowadzone w oparciu o analizę treści wizualnej oraz tekstowej blogów dziecięcych. Badanymi obszarami były: struktura i szata graficzna stron internetowych, sposób przedstawiania dzieci przez autorki bloga, opis ich rozwoju, aktywności i zainteresowań, a także sposób przedstawienia rodziny i najbliższego otoczenia dzieci.

Praca pt.: „Małoletnie ojcostwo” została podjęta z powodu małego zainteresowania tym aspektem ojcostwa oraz małą liczbą dostępnych publikacji na ten temat. Dokonano podziału pracy na trzy części: Rozdział 1. – Problematyka pracy w ujęciu teoretycznym; Rozdział 2. – Metodologia badań własnych; Rozdział 3. – Analiza wyników badań. Rozprawę zaczyna wstęp, a kończy zakończenie, następnie umieszczono bibliografię oraz spis tabel, które zawierają opis sekwencji wydzielonych z wywiadu. Pierwsza część poświecona została na przedstawienie definicji rodziny, jej funkcji, a także przeobrażeń. Skupiono się również na definicjach ojcostwa, typologii rodzajów ojcostwa, funkcji, modelach i dojrzewaniu do ojcostwa. Następnie omówiono role rodzicielskie oraz osobowy wzór ojca w życiu dziecka. Rozdział kończy charakterystyka zjawiska małoletniego rodzicielstwa oraz zagadnienie dotyczące narodzin dziecka będącym trudnym doświadczeniem dla małoletnich rodziców. Drugi rozdział – Metodologia badań własnych, to omówienie pojęcia nauki i metodologii badań oraz zagadnienia badań jakościowych w pedagogice. W tej części pracy wyodrębniono cel i przedmiot badań. Cel pracy dotyczy małoletniego ojcostwa, a dokładnie nastawienia do nowej roli, zmartwień i radości mężczyzn, którzy zostali ojcami jako nastolatkowie. Przedmiotem badań jest małoletnie ojcostwo. Następnie wyodrębniono problem główny, który został sformułowany w postaci pytania i brzmiał: Jakie są doświadczenia małoletnich ojców związane z ich wczesnym ojcostwem? W ten sposób sformułowany problem główny nasuwa kolejne problemy szczegółowe: Jakie uczucia towarzyszyły przyszłemu ojcu przed narodzinami dziecka? Z jakimi uczuciami zmagał się ojciec po narodzinach dziecka? W jaki sposób młodzi ojcowie radzą sobie z przystosowaniem do nowej roli? Jakie znaczenie odgrywa wczesne ojcostwo w życiu małoletnich ojców? Jakie są źródła radości młodych ojców? Jakie trudności przeżywają młodociani ojcowie? Na czyje wsparcie mogą liczyć małoletni ojcowie? Następnie przedstawiono paradygmat pracy, metody i techniki badawcze oraz opisano organizację i obszar przeprowadzonych badań. Rozdział trzeci poświęcono na analizę wyników badań. W pierwszej kolejności przedstawiono charakterystykę badanej populacji, a następnie poddano analizie zebrany materiał badawczy. Z każdego wywiadu wydzielono sekwencje, które zostały umieszczone w tabeli, wzbogacono je o narrację i komentarz autorki pracy. Następnie dokonano analizy pola semantycznego dla pojęcia „Ojciec”, a także analizy autokomentarzy: autoprezentacji i autoidentyfikacji. Rozdział kończy podsumowanie wyników badań, z którego dowiadujemy się, że młodzi ojcowie pragną akceptacji i zaufania oraz, że mimo młodego wieku potrafią podejmować odpowiedzialne decyzje. Młodzi ojcowie apelują o to, by dano im szansę uczestniczenia w wychowaniu swojego dziecka. Młody wiek nie stanowi przeszkody chociaż w częściowym sprawowaniu opieki nad dzieckiem. Mimo wielu przeszkód młodzi mężczyźni postan

Tytuł mojej pracy magisterskiej to „Małżeństwo jako początek kształtowania się rodziny w narracjach młodych par.” Doświadczenie życia w małżeństwie i rodzinie to zagadnienia, które próbowałam podjąć w tej pracy. Celem głównym było poznanie kształtowania się rodziny w opinii młodych małżeństw. Podjęłam również próbę uchwycenia konstytuowania się tożsamości rodziny. Moja praca zawiera trzy rozdziały. Pierwszy z nich nosi tytuł „Małżeństwo jako fundamentalne przymierze rodziny”. Definiuję w nim pojęcia małżeństwa i rodziny, charakteryzuję fazy życia rodzinnego, opisuję motywy zawierania związków małżeńskich, istotę, przymioty oraz cele małżeństwa. Przybliżam funkcje rodzinnego życia oraz skupiam się na konfliktach i komunikacji, które są ważnymi czynnikami życia małżeńsko-rodzinnego. Drugi rozdział zatytułowany „Metodologia badań własnych” poświęcam na opisanie wybranej metody pozyskiwania danych empirycznych. Przedstawiam w nim przedmiot moich badań, cel oraz problemy badawcze. Charakteryzuję strategie ilościowe i jakościowe w badaniach pedagogicznych oraz przybliżam grupę badawczą i przebieg moich badań. Ostatni rozdział nosi tytuł „Małżeństwo jako początek kształtowania się rodziny w narracjach młodych par” i przedstawiam w nim interpretację oraz analizę wyników przeprowadzonych przeze mnie badań.

Tematem mojej pracy jest małżeństwo w perspektywie międzypokoleniowej. Małżeństwo to związek dwóch osób, który na przestrzeni wieków w różnoraki sposób zmieniał swoje formy. Zjawisko to stanowi ciekawy problem badawczy, choćby w kontekście współczesnego małżeństwa, które w obecnych czasach ewoluuje. Należy podkreślić, iż w ujęciu dynamicznym rozwoju rodziny, wskazuje się na przechodzenie od „epoki klanów, rodów” poprzez „epokę rodziny” do „epoki indywidualizmu”. Współcześnie, instytucja małżeństwa ulega licznym przeobrażeniom na skutek czynników społecznych, ekonomicznych i kulturowych. Następuje obniżenie się wskaźnika zawierania małżeństw, spadek dzietności, wzrasta liczba rozwodów, pojawiają się różne alternatywne formy, które wypierają stare - przez niektórych uznawane za przeżytek . Wiele form rodzinnych ulega licznym przemianom, tworząc nowe struktury, niegdyś nieaprobowane społecznie. Owymi strukturami są małżeństwa, w których związek partnerski oficjalnie tworzą nie tylko mężczyzna i kobieta. W ujęciu tradycyjnym małżeństwo jest specyficznym związkiem kobiety z mężczyzną dającym początek rodzinie. Jest również, co podkreślają socjologowie, bardzo ważnym wzorcem społecznym, stanowiącym punkt odniesienia dla nowo powstających alternatywnych form życia małżeńsko-rodzinnego. Przedmiotem moich badań jest status małżeństwa w transmisji międzypokoleniowej w rodzinie. Na użytek własnego projektu badawczego określiłam trzy cele: poznawczy, teoretyczny oraz praktyczny. Celem poznawczym jest określenie predykatorów wyznaczających zakres statusu małżeństwa. Teoretycznym- określenie specyfiki małżeństwa uobecniającej się w międzypokoleniowej transmisji w rodzinie. Natomiast celem praktycznym jest modyfikacja treści kształcenia z przedmiotu Przygotowanie do życia w rodzinie w zakresie wartości małżeństwa. W mojej pracy opisałam: przeobrażenia związku małżeńskiego, status formalno - prawny małżeństwa, wskazując przy tym na funkcje współczesnego małżeństwa oraz uwarunkowania trwałości małżeństwa. Podjęłam zagadnienia w obszarze ról rodzicielskich, funkcji rodziny współczesnej i socjalizacji w środowisku rodzinnym w kontekście międzypokoleniowej transmisji. W ostatniej części odpowiedziałam na postawiony w niniejszej pracy problem badawczy, który dotyczył statusu małżeństwa w międzypokoleniowej transmisji w rodzinie. Przemiany zachodzące w kulturze zachodniej wymuszają zmiany w funkcjonowaniu rodziny i małżeństwa. Na nowo określają zadania poszczególnych członków, formułując nowe wzajemne oczekiwania i oddziaływania. Doszło nie tylko do zakwestionowania sensu istnienia jednego modelu rodziny, ale także dania jednostkom możliwości wyboru takiej drogi życia, która nie łączy się z rodziną jako pewnym wzorcem. W obecnych czasach dochodzi do zaniku rodziny wielopokoleniowej, następuje stopniowe osłabienie więzi miedzy pokoleniami. Trudno jest wskazać możliwości, które miałyby ten proces powstrzymać - pomimo że większość badanych uznaje w

Pierwszy rozdział zawiera informację dotyczące małżeństwa w świetle literatury przedmiotu. Znaleźć w nim można definicje małżeństwa, ewolucję związku małżeńskiego, typologię małżeństwa, rodzaje relacji jakie w nim występują oraz czynniki wpływające na trwałość lub rozpad związku małżeńskiego. Drugi rozdział poświęcony został problematyce zdrady w kontekście relacji małżeńskiej. Przeczytać w nim można o sposobach definiowania zdrady małżeńskiej, jej rodzajach, przyczynach, skutkach oraz formach pomocy, jakie można świadczyć małżeństwom borykającym się z problemem zdrady. Trzecia część odnosi się do teoretycznych podstaw tworzenia warsztatów, w którym znajdują się definicje warsztatów, specyfika szkoleń, sposoby ich projektowania, informacje dotyczące cyklu Kolba oraz opis autorskiego warsztatu dotyczącego komunikacji w związku, jako środka zapobiegającego zdradzie.

Niniejsza praca poświęcona jest problematyce dotyczącej niewierności małżeńskiej. Praca składa się z czterech rozdziałów. Pierwszy rozdział poświęcony jest szeroko rozumianej problematyce małżeństwa. Zawiera definicje, typy małżeństw, relacje w małżeństwie, czynniki determinujące trwałość i nietrwałość małżeństwa oraz wybrane problemy współczesnych małżeństw. Drugi rozdział obejmuje charakterystykę fenomenu zdrady małżeńskiej. Nacisk położony został na przedstawienie jej definicji, skali, rodzajów, przyczyn, skutków zarówno jednostkowych jak i diadycznych oraz procesu radzenia sobie z doświadczeniem zdrady. Trzeci rozdział z kolei dotyczy przedstawienia profesjonalnych form pomocy małżeństwom w obliczu zdrady. Czwarty rozdział stanowi teoretyczne podstawy projektowania warsztatów i szkoleń oraz szczegółowy opis autorskiego projektu warsztatu skierowanego do par, małżeństw oraz osób będących w stałym związku. Celem szkolenia jest usprawnienie komunikacji w relacji małżeńskiej.