Podjęty temat rozwodu jest ciekawy i obszerny; ściśle związany z życiem rodzinnym, zawodowym, osobistym. Z punktu widzenia celów badań andragogicznych, chodzi o wskazanie „drogowskazów” tym których dotyczy ten problem, ale także osobom z nimi przebywającym. Rozwód jest poważnym problemem osobistym, ale także społecznym. Podjęłam się napisania pracy na temat „Rozwód w perspektywie doświadczeń dorosłych w kontekście edukacji nieformalnej” również po to, aby pogłębić wiedzę o rozwodzie, porównać z doświadczeniami innych osób. Każda sytuacja rozwodowa jest inna. Odgrywa ogromną rolę w życiu, a osoby które tego doświadczyły, muszą podporządkować swoje życie temu wydarzeniu. Celem badań było poznanie doświadczeń rozwodowych dorosłych oraz roli rozwodu w nieformalnej edukacji dorosłych. Praca podzielona została na cztery rozdziały. W pierwszym wyjaśniono znaczenia m. in. terminów: dorosłość, aktywność człowieka dorosłego, edukacja osób dorosłych oraz opisana istota problemów dorosłych. W rozdziale drugim wskazano: istotę rozwodu i jego wpływ na funkcjonowanie rodziny, a także charakterystykę, definicję, funkcje rodziny, jej przemiany oraz zagrożenia. Rozdział trzeci opisuje metodologię badań własnych. Czwarty rozdział to wnioski z przeprowadzonych badań wśród dorosłych osób po rozwodzie. Wywiadów udzieliły trzy kobiety i trzech mężczyzn. Z roku na rok jest coraz więcej rozwodów. Rozpad małżeństwa to nie tylko sprawa dorosłych, ale także dzieci, rodziny, bliskich. To kryzys małżeństwa, porażka dwojga ludzi, przeżycie dla dziecka. Dzieci zawsze potrzebują obecności obojga rodziców. Przeprowadzone badania, potwierdzają większość tendencji i problemów związanych z doświadczeniem rozwodów przez ludzi dorosłych. Narratorki podkreślały trud pierwszych lat po rozwodzie, problemy finansowe, kłopoty wychowawcze. Poradziły sobie. Mężczyźni nie narzekali na brak finansów, raczej martwili się o kontakty z dziećmi. Mężczyzna często opuszcza rodzinę z dnia dzień. To naprawdę trudne wspomnienia. Związane z towarzyszącymi emocjami. Po rozwodzie mężczyznom jest łatwiej ułożyć sobie życie. Mają mniej problemów finansowych i zostają tak jakby sami, bez dzieci, bez obowiązków. Na kobiecie spoczywa obowiązek wychowania dzieci, zostaje ze wszystkim sama. Przeprowadzone badania ukazały wiedzę i doświadczenie Narratorów; odkrywając odpowiedzi na nurtujące mnie pytania badawcze. Mam nadzieję, że udało mi się opisać i pokazać jak trudnym przeżyciem jest rozwód, różne jego przyczyny, ale także skutki, problemy. Badania uświadomiły mi również, jakim złożonym problemem jest rozwód. To trudny temat. Wracają wspomnienia, zapomniane chwile. Bycie kobietą samotnie wychowującą dzieci jest trudnym wyzwaniem. Narratorki wskazały, że najważniejsze są dzieci oraz dbanie o swoje zdrowie. Dla Narratorów ważna jest praca, oraz własna samorealizacja, ale wszystko z myślą o dzieciach. Udało mi się zrealizować osobisty cel i pogłębić posiadaną wiedzę o rozwodzie porównując z doświadczeniami inn

Tematem pracy jest aktywność kulturalna samotnych matek. Praca składa się z czterech rozdziałów. Pierwszy z nich dotyczy aktywności kulturalnej i jej uwarunkowań w oparciu o różne definicje tego pojęcia. Kolejny rozdział przedstawia sytuację rodzin ze szczególnym uwzględnieniem rodzin niepełnych, jakim jest samotne macierzyństwo. Z kolei trzeci rozdział opiera się na metodologii badań. Przedstawia założenia badawcze, wyłania przedmiot i cele badań. Przedmiotem jest rzeczywiste uczestniczenie samotnych matek w wydarzeniach kulturalnych, natomiast celem pracy jest poznanie aktywności kulturalnej samotnych matek. Ostatni rozdział to analiza i interpretacja wyników badań, które są oparte na problemie badawczym. Rozdział ten przedstawia, w jaki sposób, samotne matki spędzają czas wolny, jakie są formy aktywności kulturalnej samotnych matek, w jaki sposób samotne matki spostrzegają siebie w roli odbiorców kultury, jaką rolę odgrywa aktywność kulturalna w ich codziennym życiu oraz z jakimi ograniczeniami uczestnictwa w kulturze się borykają. Cały rozdział jest oparty na wywiadzie, który został opisany w rozdziale metodologii badań. Praca powstała w oparciu o literaturę i jest poprzedzona wstępem i zakończeniem, który opisuje cały przebieg pracy, wykazuje rezultaty oraz wnioski prowadzonych badań.

Moja praca magisterska dotyczy przejawów zachowań agresywnych u dzieci w wieku przedszkolnym. Zdecydowałam się poszerzyć moją wiedzę w zakresie funkcjonowania dziecka agresywnego w grupie przedszkolnej. Obserwacja środowiska przedszkolnego zachęciła mnie do przeprowadzenia badań jakościowych, opierających się wywiadach z nauczycielkami prowadzącymi grupę oraz obserwacji dzieci w grupie przedszkolnej. Przedmiotem moje pracy są przejawy zachowań agresywnych u dzieci w wieku przedszkolnym - sposób funkcjonowania tych dzieci, pozycja w grupie, relacje z rówieśnikami, przyczyny zachowań agresywnych. Zajmują mnie także formy agresji, rozwój reakcji agresywnych oraz formy terapii (i sposoby zapobiegania). Celem mojej pracy jest diagnoza zachowań agresywnych dzieci w grupie przedszkolnej. Problemem głównym, który postawiłam w mojej pracy jest: Jak funkcjonują dzieci agresywne w grupie przedszkolnej? Problemy szczegółowe odnoszą się ściśle do przedmiotu moich badań. Zdecydowałam się przeprowadzić badania jakościowe, ponieważ w literaturze przedmiotu wciąż niewiele jest publikacji dotyczących agresji wśród dzieci, większość z nich to badania ilościowe. Moim zdaniem badania jakościowe w odniesieniu do tego problemu sprawdzają się znacznie lepiej, ponieważ można wniknąć w strukturę problemu, poznać przyczyny, dowiedzieć się jak rzeczywiście radzi sobie dziecko agresywne w grupie rówieśniczej. Tak jak wcześniej wspomniałam podczas badań wykorzystywałam dwie metody badawcze: obserwację oraz wywiady. Obserwacja miała formę grupową, była systematyczna - obserwowałam dzieci przez tydzień, mając określony cel. Wybrałam formę jawną - uczestnicy badania, dzieci wiedziały o tym, że są obserwowane, lecz nie znali dokładnego celu mojej wizyty. Drugą metodą, którą wykorzystałam były wywiady z nauczycielkami. Wywiady przeprowadziłam z dwiema nauczycielkami z grupy. Badania przybrały formę nieskategoryzowaną, miałam ze sobą przewodnik do wywiadu, wstępne propozycje pytań, lecz służyły mi one tylko jako pomoc, pytania i odpowiedzi były swobodne, nie trzymałam się sztywno planu. Wyniki jakie otrzymałam po przeprowadzeniu badań nieco mnie zaskoczyły. W większości przypadków agresja w przedszkolu przybiera formę agresji fizycznej. Relacje dzieci agresywnych w grupie, którą badałam odbiegają od szeroko pojętych standardów. Dzieci, które przejawiają najwięcej zachowań agresywnych są akceptowane w grupie z uwagi na swoją atrakcyjność w sferze dydaktycznej. Pozycja dziecka agresywnego w grupie uzależniona jest od jego zachowania. Niestety, sposoby rekacji nauczycieli w przypadku tej grupy są nieprawidłowe. Przyczyny zachowań agresywnych, to złożony aspekt, dlatego mogłam zauważyć, tylko nieliczne z nich. Formy zapobiegania agresji w badanej grupie przynosiły niewielkie efekty, z powodu nieodpowiedniego dobrania metod oraz ich nieprawidłowego zastosowania. Moim zdaniem problem agresji w grupie przedszkolnej jest bardzo złożony. Biorąc pod uwagę czasy w jakich żyjemy pozycja dzieck

Tematem mojej pracy magisterskiej jest jakość życia osób z syndromem DDA. Zainteresowałam się tym zagadnieniem, ponieważ w dzisiejszych czasach coraz częściej słyszy się o problemie alkoholizmu oraz o następstwach jakie za sobą niesie. Coraz częściej zaczęto wiązać alkoholizm i problem osoby uzależnionej z członkami jej najbliższej rodziny. Zaczęto mówić o współuzależnieniu i to nie tylko współmałżonka, ale również dziecka. W pracy znajdują się trzy rozdziały teoretyczne, które opisują obszernie zagadnienia związane z jakością życia, alkoholizmem oraz samym syndromem dorosłych dzieci alkoholików. Mają one na celu ukazanie złożoności podjętej problematyki i ukazują wzajemne powiązania pomiędzy jakością życia a współuzależnieniem osoby. Ostatni rozdział zawiera w sobie materiał metodologiczny, poświęcony prowadzonym przeze mnie badaniom dotyczącym tego zagadnienia. Pierwszy rozdział został przeznaczony na omówienie problematyki dotyczącej samego pojęcia jakości i zadowolenia z życia oraz czynników jakie na nie wpływają. W rozdziale tym opisane zostało również powiązanie uzależnienia i współuzależnienia osoby z jakością jego życia. Rozdział ten prezentuje różnorodność sposobów definiowania satysfakcji z życia oraz jakości życia w kontekście uzależnienia i współuzależnienia od alkoholu. W drugim rozdziale podejmuje się tematyki związanej z alkoholizmem. Przedstawiłam w nim bogactwo koncepcji oraz ujęć tego zjawiska na tle historycznym. Omówiony został w nim rozwój oraz pojawianie się uzależnienia w życiu człowieka – jego objawy oraz charakterystyczne fazy. Ostatni rozdział teoretyczny dotyczy syndromu dorosłego dziecka alkoholika. Przedstawione zostały w nim specyficzne cechy DDA, role jakie pełnią i przyjmują dzieci wychowujące się w rodzinach dysfunkcyjnych oraz następstwa jakie z nich wynikają w życiu dorosłym. Na samym końcu tego rozdziału znajdują się wyodrębnione w dzisiejszych czasach formy pomocy przeznaczone dla DDA oraz geneza ich powstawania. Rozdział czwarty ukazuje cele badań, problemy badawcze, charakterystykę osób badanych, zastosowane narzędzia, metodę badawczą oraz sposób opracowania wyników. W piątym rozdziale zostały przedstawione wyniki badań własnych oraz ich interpretacja. Pracę wieńczy zakończenie będące podsumowaniem całości omówionych w niniejszej pracy zagadnień oraz wyników badań własnych. W przeprowadzonych badaniach chciałam sprawdzić czy faktycznie, to w jakiej rodzinie się wychowujemy i dorastamy wpływa w późniejszy czasie na jakość i zadowolenie z życia. Czy osoby wychowujące się w rodzinach dysfunkcyjnych czerpią jakąkolwiek radość z życia czy może te wszystkie przykre doświadczenia i wspomnienia odcisnęły za silne piętno i rysę na ich dorosłym życiu, że nie są w stanie funkcjonować w normalnym społeczeństwie. Chciałam zbadać czy problem z jakim zmagają się rodzice – czyli alkoholizm ma jakikolwiek wpływ na życie ich dzieci po wielu latach.

W rozdziale I dowiadujemy się czym jest samokształcenie, oraz jakie warunki są dla niego sprzyjające, w tym jeden najbardziej istotny dla dalszej części pracy - pojawienie się hipermediów. W rozdziale II zostaje wyjaśnione czym jest blog, a także czym się charakteryzuje zarówno on jak i prowadząca go jednostka, czyli bloger. W rozdziale III zostają przedstawione cele i problemy diagnozy,a następnie definicja samej diagnozy pedagogicznej. Dowiadujemy się też o wybranej metodzie diagnozy, czyli jakościowym wywiadzie badawczym, a także narzędziu diagnozy. Na końcu można się zapoznać z opisem środowiska i osób badanych. W rozdziale IV zostajemy zapoznani z wynikami badań i wnioskami. Zakończenie stanowi podsumowanie całości.

Temat niniejszej pracy to: Obraz rodziny tradycyjnej i współczesnej w wybranych serialach telewizyjnych. Celem pracy jest przyjrzenie się pojęciu rodziny, powołując się na wybrane seriale telewizyjne. W pracy podjęto próbę charakterystyki serialowych rodzin, uwzględniając funkcje, jakie pełnią ich poszczególni członkowie, modele i typy jakie reprezentują, a także role i wizerunki serialowych bohaterów w rodzinie. W niniejszej pracy, podjęto również próbę scharakteryzowania problemów, z jakimi zmagają się serialowe rodziny. Rodzina oraz seriale są w badaniach niezwykle interesujące, biorąc pod uwagę fakt, że ludzie w dzisiejszym świecie czerpią wiele wzorców z telewizji, a swój wolny czas poświęcają właśnie serialom. Praca składa się z następujących rozdziałów: 1. Rodzina w literaturze przedmiotu, 2. Serial jako przejaw kultury popularnej, 3. Metodologia badań własnych, 4. Prezentacja wniosków i wyników badań.

Celem mojej pracy było ukazanie oblicz starości w perspektywie uczestników UTW. Praca w zakresie rzeczowym dotyczy analizy oblicza starości w perspektywie uczestników Uniwersytetów Trzeciego Wieku. Ma ona na celu pokazanie, jak wejście w nową fazę życia, w której człowiek starszy ma do wypełnienia wiele nowych ról społecznych, które wzbogacają jego osobowość, jednocześnie nadając sens jego egzystencji, może zapobiec pogłębiającemu się zjawisku marginalizacji i wycofania seniorów z życia społecznego. Dodatkowo ocena podejmowanych przez instytucje działań na rzecz aktywizacji seniorów pozwoli na wyciągniecie odpowiednich wniosków, czy działalność organizacji społecznych jest korzystna i pożyteczna.

Praca jest próbą wyłonienia portretu współczesnej matki w wybranych serialach telewizyjnych. Skupia się na nowoczesnych serialach komediowych, emitowanych w Telewizji Polskiej w ostatnich latach, takich jak: „Rodzinka.pl”, „Ja to mam szczęście”, „Ranczo” i „O mnie się nie martw”. Dotyka problematyki związanej z macierzyństwem w odniesieniu do literatury przedmiotu oraz serialu jako przejawu kultury popularnej. Celem badań jest tutaj określenie portretu współczesnej, serialowej matki na podstawie analizowanego materiału. Opierając się na paradygmacie interpretatywnym i badaniach jakościowych udało się wyszczególnić wizerunek danych matek, ich cechy osobowości i cenione przez nie wartości. Przeanalizowane zostały relacje współczesnych, serialowych matek z bliskimi oraz ich modele w nawiązaniu do Matki Polki i Nowej Matki. W trakcie badań okazało się, że modele te mają wiele cech wspólnych. Badania zostały przeprowadzone metodą analizy dokumentów koncentrującą się głównie na materiale badawczym otrzymywanym zazwyczaj w toku pozabadawczej działalności ludzi. W pracy zastosowana została technika jakościowej analizy treści, aby w pełni zaznajomić się z badanym materiałem. Dzięki analizie wybranych seriali zostały wyłonione charakterystyczne bohaterki będące matkami: Natalia, Joanna, Lucy, Solejukowa i Iga. Przedstawione kobiety są piękne, odważne i nowoczesne. Wybrane matki posiadają wiele cech wspólnych, wyróżniających współczesne matki, o których mowa w pracy.

Praca składa się z trzech rozdziałów, pierwszy rozdział teoretyczny obejmuje tematy związane z powstaniem Internetu, jego stanem obecnym oraz obszarami funkcjonowania człowieka w Internecie. Ukazuje na czym polega to uzależnienie i jakie cechy Internetu oraz jego użytkowników zwiększają ryzyko pojawienia się go, a także przedstawia objawy oraz skutki z nim związane. Dodatkowo przedstawia ogólny obraz wczesnej dorosłości oraz obraz dorosłości w społeczeństwie ponowoczesnym i cechy "pokolenia sieci". W drugim rozdziale diagnostycznym przedstawione są cele i problemy diagnozy, przewodnik diagnozy oraz krótka charakterystyka osób poddawanych diagnozie i opis jej przebiegu. Trzeci rozdział ukazuje wyniki oraz wnioski z przeprowadzonych przeze mnie jakościowych wywiadów badawczych. Przedstawia w jaki sposób osoby uzależnione od Internetu spędzają czas wolny oraz jaką rolę odgrywa Internet i uzależnienie od niego w utrzymaniu relacji z najbliższym środowiskiem społecznym i w życiu codziennym. Wywiady zostały przeprowadzone z trzema osobami w przedziale wiekowym 20-28 lat obecnie mieszkających na wsi, wychowanych w dużym mieście.

Tematem pracy jest "Rola macierzyństwa w życiu kobiety". Była pisana na podstawie książek takich autorów jak: Budrowska, Maciarz, Kornas-Biela, Czarnota, Dobosz i inni. W swojej pracy chciałam przedstawić jak ważną rolę odgrywa macierzyństwo w życiu kobiet. Do pracy dołączone są zdjęcia badanych matek.

Niniejsza praca jest próbą spojrzenia na problem bezdomności z perspektywy starszych bezdomnych kobiet. W pierwszym rozdziale autorka przeanalizowała problematykę zjawiska bezdomności, w świetle literatury przedmiotu. Rozpoczynają go teoretyczne rozważania o definicjach bezdomności i jej typologiach. Druga kategoria rozważań w rozdziale poświęconym bezdomności, dotyczy jej przyczyn i skutków. Trzecia, to omówienie społecznych postawy wobec bezdomnych. Natomiast w kolejnych autorka dokonuje przeglądu dotychczasowych badań nad zjawiskiem a także form pomocy osobom bezdomnym w naszym kraju. Rozdział drugi to wgląd w społeczno-demograficzne aspekty starzenia się społeczeństwa a także biologiczny wymiar procesu starzenia się człowieka. Autorka omawia w nim także społeczne i psychologiczne znaczenie starości jak również jakość życia osób starszych. Trzeci rozdział pracy jest rozdziałem metodologicznym. Autorka konstruuje w nim założenia metodologiczne dla przedsięwziętych badań, a następnie poddaje omówieniu cały proces badawczy. Badaniami zostało objętych pięć kobiet w wieku 51-76 lat, podopiecznych wrocławskiego Schroniska dla bezdomnych kobiet im. Św. Brata Alberta. Problem, którego rozstrzygnięcie miały przynieść badania jest następujący: Jakie są doświadczenia bezdomności starszych kobiet? Wydaje się, że tak sformułowany przedmiot i cel badań, a także deficyt nad bezdomnymi kobietami uzasadniają podjęcie badań na ten temat. W czwartym rozdziale autorka dokonuje analizy zebranego materiału badawczego, natomiast całość rozważań w pracy autorka zamyka sprecyzowaniem wniosków, które nasuwają się po analizie wywiadów narracyjnych oraz własnych przemyśleń. Badania i rozważania podjęte w pracy nie wyczerpują całokształtu problematyki związanej z problemem bezdomności starszych kobiet jednak niniejsza praca może wskazywać kierunki dla dalszych badań naukowych w obrębie tej problematyki. Zapraszam do lektury z nadzieją, że będzie ona ciekawa.

Celem pracy jest przedstawienie edukacyjnego potencjału seriali telewizyjnych. Omówione zostały w niej zmiany jakie zaszły w myśleniu o edukacji oraz w podejściu do kultury i edukacji kulturalnej, które doprowadziły do tego, że możemy rozpatrywać elementy kultury popularnej jako nowy, wartościowy obszar edukacyjny. Techniką badawczą przyjętą w pracy jest analiza treści, której poddane zostały cztery popularne seriale: "Bill Cosby Show", "Sześć stóp pod ziemią", "Klan" oraz "Transparent". W kontekście każdego z tytułów przedstawiono konkretne problemy społeczne (m.in. wizerunek pary homoseksualnej), które zostały rozpatrzone pod kątem możliwości edukacyjnych jakie niesie ze sobą ukazanie ich w mass mediach. Przeprowadzona analiza treści pozwoliła na wysnucie wniosków o sporym potencjale edukacyjnym seriali m.in. jako narzędzia wprowadzającego do przestrzeni publicznej zjawisk uznawanych za tematy tabu.

Niniejsza praca dotyczy macierzyństwa samotnych kobiet, ich życia oraz problemów. Swoją pracę zaczęłam od ujęcia definicyjnego macierzyństwa oraz samotności. Zwróciłam uwagę na aspiracje samotnych kobiet oraz stereotypy dotyczące matek i postrzegania ich przez otoczenie.Praca opowiada o rodzajach współczesnych kobietach. Pokazałam, jak wygląda temat samotnego macierzyństwa w Polsce i z czego on wynika, dzięki wywiadom z samotnymi matkami, które opowiedziały mi o swoim życiu, dlaczego potoczyło się tak a nie inaczej. W niniejszej pracy pomocne były dla mnie badania jakościowe. Swoje rozważania oparłam na wywiadzie. Dzięki tej pracy, mogłam zauważyć co kobiety mówią o swoim macierzyństwie, a co mówi o nich i myśli społeczeństwo, które tak naprawdę nie zna ich życia i sytuacji. Przekonałam się także jak bardzo środowisko w jakim żyje kobieta kształtuje ją i jak wpływa na postrzeganie przez nią świata.

Niniejsza praca jest rozważaniem nad problemami jakie dotykają rodziny emigrujące za granicę. W pierwszym rozdziale opisana została charakterystyka rodziny w świetle literatury przedmiotu. Wyjaśnione zostały definicje rodziny oraz współczesnej rodziny. Przedstawione ich typologie i funkcje, a także opisane różne problemy, które mogą ją napotkać. Rozdział drugi jest także rozdziałem teoretycznym, poświęconym procesom migracji i emigracji. Wyjaśnione zostały podstawowe pojęcia ich dotyczące, opisane przyczyny i rodzaje migracji. Nakreślona została polityka emigracyjna w latach 1945-2012, a także szczegółowo opisane problemy i skutki emigracji. Rozdział trzeci jest rozdziałem metodologicznym. Określone zostały tu cele, problemy, hipotezy, zmienne, metody, techniki oraz narzędzia badawcze. Opisany jest zastosowany paradygmat i typ badań. Przedstawiony został teren i przebieg badań oraz opis grupy badawczej, którą są byli lub obecni emigranci. W czwartym, ostatnim rozdziale została szczegółowo przedstawiona analiza przeprowadzonych badań własnych. Przeprowadzona została wnikliwa analiza wypełnionych 105 ankiet. Znalazły się w nim wyniki i wnioski dotyczące charakterystyki badanej grupy (wiek, wykształcenie, czas przebywania na emigracji, status małżeński), przyczyny emigracji, napotkane problemy, stosunki i kontakty z rodziną, samopoczucie emigrantów oraz ich dalsze plany. Celem powstania tej pracy było poszerzenie wiedzy odnośnie problemów dotykających osoby emigrujące za granicę. Badania i przeanalizowana teoria przedstawiły problemy takie jak: bariera językowa, różnice kulturowe, szok kulturowy, eurosieroctwo, rasizm, osamotnienie, tęsknota oraz zaburzenie więzi rodzinnej. Uważam jednak, ze niniejsza praca nie pokazuje dostatecznie i wnikliwie wszystkich problemów dotykających rodziny emigrujące. Mam nadzieję jednak, że będzie ona pomocna w podjęciu decyzji o emigracji a także będzie inspiracją do podjęcia dalszych badań.

W niniejszej pracy zostało omówione zagadnienie ukrytego programu. Dodatkowo zastały przedstawione założenia programów nauczania, które aktualnie obowiązują w edukacji wczesnoszkolnej. Celem pracy było ukazanie na jakich obszarach funkcjonuje ukryty program we współczesnej szkole na etapie edukacji wczesnoszkolnej. Cele szczegółowe dotyczyły obszarów na jakich ukryty program edukacji wczesnoszkolnej występuje, jakie jego przejawy możemy spotkać na poziomie klasy szkolnej oraz jakie przejawy przemocy symbolicznej i strukturalnej możemy spotkać w edukacji wczesnoszkolnej. Badania zostały przeprowadzone, w klasie drugiej szkoły podstawowej, za pomocą obserwacji uczestniczącej oraz wywiadu ustnego, ukrytego, niekategoryzowanego. Wyniki jednoznacznie pokazały, że ukryty program występuje w różnym nasileniu we wszystkich jego obszarach. Z kolei przemoc symboliczna i strukturalna są najbardziej rozległymi jego płaszczyznami.

Przedmiotem pracy jest przedstawienie jakości życia aktywnych seniorów. Zagadnienie jakości życia jest podejmowane przez badaczy różnych dyscyplin naukowych, natomiast badania przedstawione w niniejszej pracy skupiają się tylko na osobach, które przez całe życie były aktywne i nadal podejmują różne działania w okresie swojej starości, co przekłada się na satysfakcjonującą jakość życia. Badania zostały przeprowadzone jako wywiady narracyjne wśród małej próby aktywnych seniorów. Określając cel badań wyróżniono problemy badawcze skupiające się na wcześniejszych doświadczeniach podejmowanych przez seniorów oraz czynnikach określających jakość życia w starości. Podjęte zostały również próby określenia szczęśliwej starości oraz sposobu przygotowania się do kolejnego etapu życia na emeryturze.

Podjęłam temat pisania tej pracy, ponieważ jest to zgodne z moimi zainteresowaniami. Współcześnie telewizja jest najbardziej priorytetowym nośnikiem kultury. Za jej kardynalną funkcję przyjmuje się rozrywkę. Pierwszy rozdział mojej pracy zawiera definicje oraz teoretyczne ujęcie rodziny jej rolę, funkcje i znaczenie w życiu człowieka. Drugi rozdział to ujęcie serialu w aspekcie edukacyjnym, jego rola dydaktyczna. Serial pełniący funkcję nadrzędną w aspekcie edukowania młodego pokolenia jako narzędzie do zgłębiania wiedzy, poszerzania kompetencji, uzyskiwania nowych wiadomości. Kolejny rozdział to metodologia badań własnych oraz wyniki badań. Moim nadrzędnym celem było rozpatrzenie roli, jaką pełni rodzina w polskich serialach telewizyjnych. Poprzez analizę wybranych seriali telewizyjnych chciałam opisać wzorce rodziny, obszary wartości, normy, obyczaje, tradycje jakie są propagowane.

Praca traktuje o mikroświatach społecznych konfliktu izraelsko - palestyńskiego w oparciu o wybrane dwa komiksy autorstwa Joe Sacco - "Palestyna" oraz "Footnotes in Gaza". W części teoretycznej przedstawione zostały zagadnienia związane z grupą społeczną przez pryzmat psychologii społecznej i socjologii - jej struktura, funkcjonowanie i wybrane procesy grupowe. Dla pełnego opisu wybranej tematyki zawarta jest również analiza pojęcia kultury popularnej wraz z historią jej rozwoju, na której łonie powstał komiks jako gatunek tejże kultury. Przytoczone definicje komiksu i historia jego ewolucji pozwala na przejście do informacji na temat wybranych w pracy komiksów i ich autora, Joe Sacco. W części metodologicznej przedstawione są paradygmaty interpretatywny i krytyczny, służące wykorzystanym w części empirycznej pracy badaniom jakościowym, wraz z wpisującą się w ich ramy metodą analizy dokumentów i obranej technice analizy tekstu.

Praca dotyczy stereotypów na temat kobiet w opinii społecznej. Pierwszy rozdział pracy poświęciłam opisaniu podstawowych informacji na temat stereotypów i stygmatyzacji. Zawiera on między innymi wyjaśnienie pojęć, funkcje stereotypów, cechy i typy stereotypów oraz stygmatów, jak również konsekwencje stygmatyzacji. Owy rozdział poświęcony jest również przedstawieniu badań dotyczących stereotypów i stygmatyzacji kobiet, opisane są w nim stereotypy płci oraz wybrane, powszechnie znane stereotypy dotyczące kobiet. Kolejny rozdział zawiera informacji na temat kobiecości i jej przejawów, między innymi definicje kobiecości, społeczne role kobiet, oraz historyczne ujęcia kobiet. Rozdział trzeci poświęcony jest metodologii, czyli wyjaśnieniu pojęć dotyczących przeprowadzanych badań ilościowych. Przedstawia on również opis przeprowadzonych badań, wykorzystaną do badań metodę, technikę i narzędzie, jak również analizę wyników wykonanych badań. Ostatni rozdział zawiera analizę wyników przeprowadzonych przeze mnie badań.