Problematyka pracy obejmuje zagadnienia związane z funkcjonowaniem społecznym dzieci z rodzin dysfunkcyjnych.W obecnej rzeczywistości ważnym elementem są warunki wychowania, które wpływają na rozwój dziecka i na jego późniejsze funkcjonowanie w społeczeństwie.Dlatego też zmierzano do poznania jak funkcjonują dzieci z rodzin dysfunkcyjnych w środowisku rodzinnym oraz poznanie trudności z jakimi zmagają się dzieci z rodzin dysfunkcyjnych w środowisku szkolnym.W badaniach empirycznych opartych na metodzie sondażu diagnostycznego z wykorzystaniem techniki ankiety uczestniczyły dzieci pochodzące z rodzin dysfunkcyjnych.Analiza wyników badań wskazuje, iż relacje zachodzące między dziećmi a ich rodzicami są nieprawidłowe.Idealny styl życia rodzinnego składa się z serdecznych stosunków między samymi rodzicami, między rodzicami a dziećmi, a także między samym rodzeństwem.Relacje w rodzinie powinny być oparte na wzajemnym porozumieniu, szacunku, zaufaniu i lojalności.W rodzinach dysfunkcyjnych nieprawidłowości w relacjach wynikają z braku zaangażowania w życie dziecka, jego relacji z kolegami czy nawet postępami w szkole,ale także z atmosfery jaka panuje w domu, głównie są to kłótnie, stosowanie przemocy oraz spożywanie alkoholu przez jednego z rodziców.Powoduje to,że dziecko czuje się osamotnione.Poza środowiskiem rodzinnym przejawiają trudności szkolne.Źródłem tych trudności mogą być czynniki społeczne,tj. warunki materialne rodziny, dezintegracja życia rodzinnego, konflikty.Ważna dla dzieci z rodzin dysfunkcyjnych jest akceptacja ze strony rówieśników.Przyczyny braku akceptacji wśród dzieci mogą być różne.Czasem leżą po stronie odrzucanego dziecka, czasem po stronie grupy.

Praca pt."Formy terapii uczniów z zaburzeniami zachowania w percepcji nauczycieli" podzielona została na trzy główne części. Pierwszą część stanowią rozważania teoretyczne. Dotyczą one szkoły, która stanowi środowisko wychowawcze ucznia z zaburzeniami zachowania, a także roli nauczyciela w edukacji dziecka. Wyróżnione zostały także rodzaje zaburzeń zachowania, czynniki w których dopatrywać się można przyczyn zaburzeń zachowania oraz ich klasyfikacje. Ponadto w pierwszej części pracy zostały zawarte informacje na temat możliwych oddziaływań terapeutycznych wobec uczniów z zaburzeniami zachowania. Wyjaśnione zostało pojęcie terapii pedagogicznej, socjoterapii, a także terapii behawioralnej. Opisane zostały także czynniki, które warunkować mogą powodzenie terapii ucznia z zaburzeniami zachowania. Można także znaleźć w tej pracy informacje, które dotyczą konsekwencji zaburzeń zachowania. Drugą część niniejszej pracy stanowią wiadomości dotyczące metodologii badań. Można odnaleźć w niej informacje na temat celu badań, hipotez, zmiennych, wskaźników oraz przedmiotu. Opisane zostają także problemy badawcze oraz metody, techniki i narzędzia badawcze. Pojawia się także opis grupy badanej oraz terenu badań. Trzecią, ostatnią część pracy stanowi analiza badań własnych. Opisane zostają tam zebrane w toku badań dane. Zostają udzielone odpowiedzi na główny problem badań, który mieści się w pytaniu : jak nauczyciele postrzegają oddziaływania terapeutyczne podejmowane wobec uczniów z zaburzeniami zachowania. Poznana została opinia nauczycieli na temat zaburzeń zachowania i form terapii. Badania pozwoliły na zebranie informacji dotyczących także tego, jak wyglądają zmiany w zachowaniu uczniów, którzy zostali objęci terapią. Praca kończy się krótkim zakończeniem na temat badań.

Celem badań podjętych w tej pracy jest ustalenie z jakich stron internetowych korzystają osoby badane oraz w jaki sposób Internet, formy wsparcia dostępne w sieci pomagają osobom uzależnionym od narkotyków w walce z nałogiem i w utrzymywaniu przez nie abstynencji. Niniejsza praca składa się ze wstępu, trzech rozdziałów: rozdziału teoretycznego, metodologicznego oraz analizującego i interpretującego wyniki badań własnych oraz z zakończenia. W części końcowej można również zapoznać się z bibliografią i aneksem. W pierwszym podrozdziale rozdziału teoretycznego poniższej pracy można zapoznać się z definicjami i pojęciami które odnoszą się do problemu jakim jest ogólnie uzależnienie. Zawarte są w nim informacje o rodzajach uzależnień i o przyczynach sięgania po narkotyki. Mieszczą się tu także fazy rozwoju uzależnienia od narkotyków oraz konsekwencje ich zażywania. W drugim podrozdziale owej pracy opisany został Internet jako źródło pomocy lub zagrożenia dla osób uzależnionych od narkotyków. Przedstawione w nim zostały cechy pozytywne oraz zagrożenia związane z korzystaniem ze stron internetowych, a także opisane zostały formy komunikowania się przez Internet ludzi na całym świecie, to jak on może pomóc osobom uzależnionym w walce ze swoją chorobą. W podrozdziale trzecim rozdziału teoretycznego zaprezentowane zostały metody leczenia osób uzależnionych oraz formy pomocy dla tych osób, dostępne w przestrzeni wirtualnej. Wymienione zostały dostępne typy placówek, ośrodków odwykowych, ambulatoryjnych oraz stacjonarnych, a także różnego rodzaju formy terapii. Na zakończenie rozdziału pierwszego opisane zostały formy terapii jakie są dostępne dla uzależnionych w sieci wirtualnej. W rozdziale drugim natomiast, zawarte zostały metodologiczne podstawy badań własnych. Przedstawiony tu został przedmiot i cel badań, sformułowany został problem ogólny, czyli z jakich form wsparcia dla osób uzależnionych korzystają w Internecie osoby badane oraz problemy szczegółowe. Następnie opisane zostały metody, techniki i narzędzie badawcze, jakie zostało wykorzystane w celu przeprowadzenia badań, czyli kwestionariusz ankiety. Część końcowa ukazuje miejsce badań jakim jest sieć wirtualna oraz grupę badaną, czyli osoby uzależnione od narkotyków korzystające z Internetowych form wsparcia. W ostatnim trzecim rozdziale zaprezentowana została analiza wyników badań własnych. Zaprezentowane zostały wykresy oraz tabele przedstawiające odpowiedzi badanych na pytania zawarte w kwestionariuszu ankiety, to jaką świadomość własnego nałogu mają osoby badane, które zmagają się z uzależnieniem i korzystają z internetowych form wsparcia. Przedstawione zostały także wyniki analizy dotyczące motywów dla jakich badani korzystają z portali przeznaczonych dla uzależnionych. A na zakończenie trzeciego rozdziału przeanalizowane zostały korzyści związane z uczestnictwem tych osób w wirtualnych wspólnotach dla osób zmagających się z uzależnieniem od narkotyków.

Praca dotyczy korzystania z Internetu w czasie wolnym przez młodzież gimnazjalną. Celem głównym tej pracy było zdobycie na podstawie przeprowadzonych badań, informacji na temat podejmowanych form aktywności w Sieci przez młode osoby. Respondenci mieli wskazać m. in. do czego najczęściej służy im Internet, jakie formy aktywności w czasie wolnym podejmują i czy znane są im zagrożenia płynące z Sieci. Praca składa się z trzech rozdziałów. W pierwszej części zawarte są teoretyczne aspekty użytkowania Internetu, czyli zbiór głównych zagadnień, które dotyczą korzystania z Sieci. Znajduje się tam również krótka charakterystyka największej grupy użytkowników Internetu, czyli młodzieży. Natomiast w trzecim podrozdziale części pierwszej mieści się ogólny zarys problematyki czasu wolnego oraz opis poszczególnych działań profilaktycznych na rzecz bezpiecznego korzystania z Internetu przez dzieci i młodzież. W drugim rozdziale została zawarta metodologiczna część pracy. Opisano w nim m. in. cel i przedmiot badań, problemy i hipotezy badawcze oraz metodę i technikę badawczą. Badania przeprowadzono w strategii ilościowej za pomocą metody sondażu diagnostycznego z techniką ankiety. Grupą badawczą w niniejszej pracy zostały osoby w wieku 13-16 lat, uczęszczające do Gimnazjum im. Mikołaja Kopernika w Kątach Wrocławskich. Trzeci rozdział to analiza przeprowadzonych badań wśród młodzieży gimnazjalnej. Dzięki zrealizowanym badaniom i zebranym w ich trakcie materiale badawczym można stwierdzić, że problem główny niniejszej pracy został rozwiązany i potwierdzony.

Praca poświęcona jest problemowi uzależnienia od dopalaczy i narkotyków wśród młodzieży szkolnej. Zawiera opis czynników chroniących i czynników ryzyka w kontekście profilaktyki uzależnień, ponadto w pracy znajduje się opis zachowań gimnazjalistów w okresie dorastania. Kolejny rozdział poświęcony jest metodologii badań, które zostały przeprowadzone na potrzebę tej pracy. Ostatni rozdział zawiera opis i analizę przeprowadzonych badań. Zakończeniem pracy są wnioski opracowane na podstawie zgromadzonego materiału badawczego.

Praca podejmuje tematykę związaną ze zjawiskiem zażywania środków psychoaktywnych wśród młodzieży szkolnej. Odpowiednie zapoznanie się i zbadanie tej niezwykle ważnej kwestii jest niezwykle istotne z pedagogicznego punktu widzenia, pozwala to na zaplanowanie odpowiednich działań prewencyjnych i edukacyjnych dla dzieci i młodzieży. Problematyka pracy dotyczy stosunku młodzieży szkolnej wobec zjawiska zażywania środków psychoaktywnych oraz kwestii dotyczących wiedzy młodych ludzi na ten temat, doświadczeniami związanymi z pierwszym zażyciem środków psychoaktywnych, powodami skłaniającymi młodzież do sięgania po te substancje oraz wiedzy na temat konsekwencji wynikających ze stosowania środków psychoaktywnych. Praca składa się z trzech rozdziałów - w pierwszym zawarto zagadnienia teoretyczne związane z omawianą tematyką, w drugim omówiono metodologię badawczą, na potrzeby tej pracy zastosowano metodę sondażu diagnostycznego, a w trzecim zaprezentowano wyniki badań własnych. Ostatnie części pracy to zakończenie zawierające podsumowanie całości pracy, bibliografia oraz aneks.

Problematyka pracy obejmuje zagadnienia związane z Wolontariatem. W obecnych czasach pogoń za karierą i pieniądzem niekiedy przysłania ludziom otaczający ich świat. Dążenie do realizacji swojego potencjału, spełnienia własnych marzeń sprawia, że stają się obojętni wobec potrzebujących i poświęcają coraz mniej czasu innym. Dlatego też w niniejszej pracy zmierzano do poznania uwarunkowań udziału studentów w wolontariacie, świadczenia przez nich bezinteresownej pomocy na rzecz osób niepełnosprawnych, a także motywów podejmowania takiej aktywności i wynikających z tego korzyści. W badaniach empirycznych opartych na metodzie otwartego wywiadu pogłębionego z wykorzystaniem techniki badawczej, którą stanowi opis poszczególnych faz przebiegu wywiadu narracyjnego według Fritza Schűtze, uczestniczyli wolontariusze działający w różnych miastach Polski. Grupę badawczą stanowiło dzięsięć osób. Wśród nich znalazły się zarówno kobiety jak i mężczyźni w przedziale wiekowym 22-35. Osoby badane to studenci oraz absolwenci Wyższej Szkoły Bankowej we Wrocławiu a także innych uczelni na terenie kraju. Analiza wyników badań empirycznych wskazuje iż młodzi ludzie chętnie angażują się w bezinteresowną pomoc a także mają przychylny stosunek do osób niepełnosprawnych. Dominuje motywacja altruistyczna, charakteryzująca się działaniem na korzyść innych, nawet kosztem własnych potrzeb. Wybór formy wolontariatu uzależniony jest od indywidualnych życiowych doświadczeń. Uczestnictwo w wolontariacie daje młodym ludziom wiele korzyści. Poza szansą nabycia cennego doświadczenia, pomoc słabszym kształtuje osobowość, rozwija umiejętność interakcji, a także wyzwala śmiałość w nawiązywaniu kontaktów.

Problematyka pracy obejmuje zagadnienia związane z wychowaniem w rodzinie w wybranych grupach subkulturowych. Wychowanie dzieci w obecnej rzeczywistości nie jest już na zasadzie: kobieta zajmuje się domem, mężczyzna pracuje i utrzymuje rodzinę. W dzisiejszych czasach zmieniają się funkcje, modele czy typy rodzin. Do tego dochodzą osoby żyjące w subkulturze, mające swoją kulturę, zwyczaje, którzy chcą przekazywać ją z pokolenia na pokolenie. Celem mojej pracy było poznanie opinii studentów zarówno należących, jak i nienależących do subkultury odnośnie wychowania dziecka w rodzinie subkulturowej. Zmierzałam do poznania ich postaw względem odpowiedzi na pytania dotyczące modelu struktury rodziny, wzorów wychowania, postaw rodzicielskich i oczekiwań studentów wobec własnej rodziny. W badaniach empirycznych opartych na metodzie sondażu diagnostycznego, z wykorzystaniem techniki ankiety, uczestniczyło 124 studentów, w tym 59 kobiet i 65 mężczyzn. Analiza wyników przeprowadzonych badań empirycznych wskazuje, iż dla badanych studentów zarówno będących jak i poza subkulturą najważniejsza w życiu jest rodzina oraz spędzany z nią czas wolny. W większości badani odpowiedzieli się za rodziną opartą na małżeństwie, tylko w małym stopniu osoby będące w subkulturze chciałyby żyć w konkubinacie. Większość natomiast odpowiada partnerski model rodziny, gdzie jest podział obowiązków. Prawie wszyscy ankietowani uznali, że ich dzieciństwo było udane, a rodzice są najważniejsi w życiu. Osoby należące już do subkultury odpowiadają, że rodzice akceptują ich wybór wstąpienia do subkultury. Brak akceptacji występował u bardzo małej liczby ankietowanych. Sporo odpowiedzi studentów jest twierdząca w sprawach dotyczących zainteresowania sprawami własnego dziecka, ochrony dziecka przed trudnościami czy prawieniu mu morałów, gdy tego będzie wymagać sytuacja. Akceptują oni również to, że ich dzieci mają prawo do samodzielnych decyzji. Zarówno osoby należące do subkultur, jak i spoza tych grup odpowiadają się podobnie w kwestii wychowywania dzieci, modelu rodziny czy znaczenia więzi rodzinnych. Nie jest prawdą, że osoby z subkultur mają całkiem odmienne myślenie. W dzisiejszych czasach nie patrzy już się na osoby z subkultury jak na odmieńców. Niezależnie od tego czy pochodzi się z subkultury czy też nie, najważniejsze jest dbanie o rozwój dziecka W dzisiejszych czasach rodzice stawiają na samorealizację i dochodzenie dziecka do tego, co sam uważa za dobre, a co za złe.

W swojej pracy magisterskiej rozważania skupiłam wokół tematu pomocy. Chciałam odpowiedzieć sobie na pytania czym jest pomoc i jakie są dostępne formy pomocy dla skazanych ? Odpowiadając na te pytania opisałam instytucje pomocowe takie jak: Ośrodki Pomocy Społecznej, Państwowe Urzędy Pracy oraz organizacje pozarządowe jakimi są wolontariaty i stowarzyszenia. Dodatkowo przeprowadziłam wywiady z odbiorcami pomocy – skazanymi znajdującymi się w Zakładzie Karnym i skazanymi będącymi w stowarzyszeniu „Ludzie Ludziom” oraz dawcami pomocy: Kierownikiem Stowarzyszenia „Ludzie Ludziom”, Kuratorem Zawodowym i Kuratorem Społecznym. W celach założyłam sobie wyjaśnienie na czym polega pomoc postpenitencjarna w funkcjonowaniu na wolności skazanych poprzez aktywizację zawodową. Problemem głównym jest wskazanie jaka jest rola pomocy postpenitencjarnej w readaptacji społecznej skazanych? Próbowałam szczegółowo odpowiedzieć na takie pytania: 1. Jakie mają trudności w organizowaniu swojego życia po opuszczeniu z Zakładu Karnego? 2. Jaką wiedzę mają skazani na temat pomocy postpenitencjarnej? 3. Z jakich form pomocy postpenitencjarnej korzystają skazani? 4. Jak oceniają skazani przydatność pomocy postpenitencjarnej po powrocie do warunków wolnościowych? Techniką jaką wybrałam był wywiad w metodzie indywidualnego przypadku. W mojej pracy badawczej zostały ukazane zwykłe problemy skazanych po wyjściu z Zakładu Karnego. Brak pomocy ze strony instytucji powoduje, że skazany nie wie co robić ze swoim życiem, gdy rodzina już nie chce pomagać. Praca pokazała również wartość rodziny we współczesnym indywidualnym świecie, gdzie trzeba szybko podejmować decyzje. Współcześnie skazani w stowarzyszeniach czy innych instytucjach wspierających próbują odnaleźć wartości, które zanikają, takie jak: wsparcie społeczne. W organizacjach pozarządowych mają szanse nauczyć się akceptacji i szacunku do siebie i innych.

Rola muzyki w resocjalizacji młodzieży niedostosowanej społecznie W pracy tej podjęto próbę zwiększenia stanu wiedzy na temat roli muzyki w procesie resocjalizacji młodzieży niedostosowanej społecznie. Poruszone w niej tematy i zagadnienia to m.in. wychowawcza rola sztuki, uwarunkowania niedostosowania społecznego dzieci i młodzieży czy muzyka w procesie wychowania resocjalizującego. Praca została podzielona na trzy rozdziały: teoretyczny, metodologiczny i poświęcony analizie wyników badań własnych. Badania zostały przeprowadzone metodą kwestionariusza ankiety, a miejscem ich przeprowadzenia były dwa ośrodki dla młodzieży niedostosowanej społecznie we Wrocławiu: Młodzieżowy Ośrodek Socjoterapii nr. 2 oraz Młodzieżowy Ośrodek Wychowawczy im. Wojtka Bellona. Na podstawie zgromadzonych danych dokonano analizy wyników podzieloną na cztery podrozdziały: formy aktywności badanych w czasie wolnym, zainteresowania muzyczne badanych, znaczenie muzyki w relacjach rówieśniczych oraz walory aktywności muzycznej w opinii badanych. Na podstawie wyników poczynione zostały starania, aby cel główny oraz hipotezy badawcze zostały potwierdzone.

Problem przemocy w rodzinie jest nam znany od pokoleń, ma ogromny wpływ na wszystkich członków rodziny. Jednak dzieci doświadczają przemocy w sposób szczególny. Są bezbronne i skazane na dorosłych, którzy zamiast wspierać rozwój dziecka mają destruktywny wpływ na jego życie i bezpieczeństwo. Rodzina jest dla człowieka podstawową grupą społeczną, przygotowującą go dożycia w społeczeństwie. Jej rola wychowawcza nie ogranicza się do wczesnych lat życia dziecka, ale trwa aż do osiągnięcia samodzielności, zdobycia wykształcenia i przysposobienia do zawodu. Niestety wiele rodzin nie wypełnia swoich funkcji właściwie, na co ma wpływ wiele czynników. W rodzinach dysfunkcyjnych dzieci są narażone na doświadczenia przemocowe, a także na zaniedbania ze strony swoich rodziców. To z kolei powoduje u dzieci brak poczucia bezpieczeństwa, nieprawidłowy rozwój emocjonalny, psychiczny, a także fizyczny. W dalszej perspektywie, już w życiu dorosłym napotykają one na trudności w nawiązywaniu relacji z innymi, a borykając się z nałogami powtarzają błędy swoich rodziców. Polityka społeczna wychodzi naprzeciw potrzebom rodzin Polskich a szczególnie rodzin niewydolnych wychowawczo oraz dysfunkcyjnych. Osoby stosujące przemoc wobec członków rodziny są karane na mocy Prawa. Natomiast pomoc społeczna oferuje wsparcie dla rodzin doświadczających trudności, a przez to wspiera rozwój dziecka. W badaniach został podjęty temat postrzegania dzieciństwa przez kobiety z doświadczeniem przemocy domowej. Ich dzieciństwo opierało się głównie na „balansowaniu” pomiędzy światem dziecka a światem dorosłych – pomimo tego, iż były dziećmi, musiały często wcielać się w role osoby dorosłej. Taka sytuacja nie może pozostać obojętna na przyszłe życie dziecka, pozostawia po sobie trwały ślad, który przejawiać się może w różnoraki sposób: wpadnięcie w nałóg, problemy socjalne, brak motywacji do nauki, problemy natury społecznej. Kobiety, których dzieciństwo w głównej mierze opierało się na walce o samą siebie, na zmaganiu się z problemem alkoholowym, nieporadnością życiową rodziców, często dochodzą do wniosku, że wolałyby zapomnieć o tamtym czasie i żyć dalej. Niemniej jednak zdobyte przez nie doświadczenie z dzieciństwa w jakiś sposób w dalszym ciągu do nich wraca. Kobiety te w wielu życiowych sytuacjach muszą zmierzyć się z piętnem, które pozostawiła na nich przeszłość. Nie tylko zmagają się z okrutnymi w wielu przypadkach wspomnieniami, ale przede wszystkim mają problemy natury psychosomatycznej, które utrudniają im prawidłowe funkcjonowanie zarówno we własnych rodzinach jak i w szeroko pojmowanym życiu społecznym. Pomimo iż „koszmar” dzieciństwa jest już dawno za nimi, to nadal odczuwają jego skutki w obecnym życiu. Wiele z nich nie potrafi zaakceptować siebie, nie widzi swoich zalet, co skłania je do często mylnej samooceny. Życie w rodzinie dysfunkcyjnej nie jest łatwe, obarczone jest wieloma problemami, z którymi zmagać muszą się przede wszystkim dzieci. Dlatego też system