Kurator sądowy sprawujący dozór nad nieletnimi zobowiązany jest do pomocy w readaptacji społecznej osobom niedostosowanym społecznie, aby zapobiec wykolejeniu społecznemu w jego dalszym następstwie. Każdy dozór lub nadzór ma na celu nieść pomoc podopiecznemu wyjść z kryzysowej sytuacji, w jakiej się znalazł oraz ułatwić mu rozpoczęcie życia zgodnie z normami społecznymi i prawnymi. Interesującą perspektywą w tym temacie okazała się opinia osób nadzorowanych przez kuratora sądowego w celu weryfikacji skuteczności jego działania i faktycznemu przyjrzeniu się wykonywanym przez niego zadaniom w procesie resocjalizacyjnym tychże osób. Wyszczególniony główny problem badawczy w pracy naukowej to: "Jaka jest opinia osób nadzorowanych w procesie resocjalizacyjnym o pracy kuratora sądowego?". W przypadku przeprowadzonych badań jest to bezpośrednia droga dowiadywania się informacji dotyczących opinii o roli i zadaniach kuratora sądowego w ich procesie resocjalizacyjnym za pomocą kwestionariusza wywiadu według wcześniej ustalonej dyspozycji. Pierwszy rozdział obejmuje teoretyczne aspekty związane z podstawowymi definicjami składającymi się na pracę kuratora sądowego, drugi rozdział zawiera metodologiczne podstawy badań własnych, natomiast trzecia, analityczna część struktury pracy składa się z analizy badań własnych oraz wniosków potwierdzających istotność roli kuratora sądowego w procesie resocjalizacyjnym osób nadzorowanych.

Praca dotyczy roli i zadań kuratorów sądowych w procesie resocjalizacji nieletnich. Przedmiotem badań jest kuratela sądowa, natomiast celem pracy badawczej jest ustalenie jaką rolę i jakie zadania pełnią kuratorzy rodzinni w procesie resocjalizacji nieletnich oraz odpowiedzenie na podstawie materiału empirycznego na problemy badawcze. W rozdziale pierwszym opisane są wybrane aspekty procesu resocjalizacji nieletnich. W rozdziale zawarte są podstawowe pojęcia : nieletni, resocjalizacja, niedostosowanie społeczne, cele i zasady resocjalizacji oraz wychowania resocjalizującego. Na końcu rozdziału pierwszego znajduje się charakterystyka rysu odpowiedzialności karnej nieletnich w Polsce. W rozdziale drugim znajduje się opis pracy kuratora z nieletnimi podopiecznymi na podstawie literatury przedmiotu. Rozdział rozpoczyna geneza kurateli sądowej w Polsce, następnie jej współczesna odsłona wraz z wymaganiami kwalifikacyjnymi, a rozdział kończą metody i formy pracy stosowane przez kuratorów na podstawie literatury. Rozdział trzeci dotyczy metodologii badań własnych - są w nim opisane problemy badawcze, zmienne, a także metody jakie zostały zastosowane do zebrania materiału empirycznego - w przypadku tej pracy był to kwestionariusz ankiety. Rozdział zakończony jest charakterystyką badanej zbiorowości oraz organizacji terenu badań. W ostatnim rozdziale znajduje się analiza wyników badań własnych zgodnie z problemami szczegółowymi. Na końcu pracy znajdują się wnioski z badań, a także zakończenie, które jest podsumowaniem całej pracy. W pracy na samym jej końcu jest także załączony aneks w postaci kwestionariusza ankiety, który służył do gromadzenia materiału empirycznego.

Niniejsza praca skupia się wokół tematyki "Rola i miejsce psa w życiu seniorów". Celem podjętych badań było zobrazowanie jaką rolę i miejsce pełni pies w życiu osób starszych. Odpowiedzi na zawarte w pracy pytania badawcze zostały zebrane za pomocą wywiadów przeprowadzonych w formie rozmów telefonicznych. Grupa badawcza składała się z dziewięciu osób: dwóch mężczyzn i siedmiu kobiet. Warunkiem do uczestniczenia w badaniach były następujące kryteria: posiadanie przynajmniej jednego psa i wiek wynoszący 65 lat lub więcej. Funkcjonowanie seniorów z psami rozpatrywane było w czterech kategoriach: czynniki posiadania psa przez seniorów, oddziaływanie psów na aktywność fizyczną i organizację czasu wolnego seniorów, oddziaływanie psów na aktywność społeczną seniorów oraz oddziaływanie psów na kondycję psychiczną seniorów. Na podstawie uzyskanych informacji otrzymano obraz zwierzęcia w życiu osób starszych. Powody dla których decydowali się oni na posiadanie psa były różnorodne. Najczęściej jednak nawiązywały one do wartości zaczerpniętych z domu rodzinnego lub tych wypracowanych samodzielnie. Aktywność fizyczna jak i organizacja czasu wolnego jest determinowana przez potrzeby i możliwości zwierzęcia - badania wykazały, że niejednokrotnie psy są jedynym powodem do wyjścia z domu dla osób starszych. Ponadto respondenci deklarowali, że w ich obecności odczuwają wiele korzyści związanych z zachowaniem prawidłowej kondycji psychicznej. Na podstawie wyników badań ujawniła się również zwiększona aktywność społeczna seniorów związana z faktem posiadania zwierzęcia. Wskazywana w wywiadach bezwarunkowa miłość psa oddziałuje na poczucie wartości seniorów i chęci do podejmowania codziennych obowiązków. Rola zwierzęcia porównywana była do przyjaciela i wiernego towarzysza na długie lata, dzięki któremu seniorzy czują się akceptowani i potrzebni.

Celem niniejszej pracy było poznanie opinii na temat roli i miejsca dziadków w procesie wychowania i opieki nad wnukami. Praca składa się z trzech rozdziałów: teoretycznego, metodologicznego oraz analizy badań. W pierwszym przybliżono podstawową problematykę związaną rodziną, a także starością. Omówiona została podstawowa komórka jaką jest rodzina. Podkreślone zostały jej role oraz funkcje i zadania jakie pełni wobec swoich członków oraz społeczeństwa. Poruszone zostały aspekty związane ze starością, w tym postrzeganie osób starszych w społeczeństwie, a także temat jakości życia seniorów. W drugim rozdziale opisane zostały metodologiczne podstawy pracy. Badania zostały przeprowadzone z wykorzystaniem metody wywiadu, przeprowadzoną za pomocą techniki wywiadu jakościowego. Ostatnim rozdziałem jest analiza badań własnym, która ukazuje rolę i miejsce dziadków w procesie wychowania i opieki nad wnukami.

Nasilające się zmiany w otoczeniu organizacji rozpoczęły okres dynamicznego ich rozwoju. Nastąpił wzrost aktywności w sferze uczenia się w celu osiągnięcia zdolności do odpowiedniego reagowania na pojawiające się trudności nowego, innowacyjnego świata zasiedlonego przez nowe społeczeństwo- społeczeństwo wiedzy. Wzrost dostępności zakumulowanej i możliwej do wykorzystania wiedzy, która stała się środkiem innowacji i wartościowania społecznego sprawił, że podniósł się średni poziom kształcenia i wykształcenia, a co za tym idzie, powstały nowe wyzwania w zarządzaniu przed współczesnymi menedżerami. Głównym obszarem zainteresowania pracy są: organizacje uczące się, nowy rodzaj pracowników-pracownicy wiedzy oraz kluczowe kompetencje menedżerskie niezbędne do skutecznego nimi zarządzania. Praca skupiona jest na kontekście ustawicznego uczenia się osób dorosłych, w tym przypadku menedżera i pracowników współczesnej organizacji. Przeanalizowane zostaną uwarunkowania i formy rozwoju kompetencji menedżerskich, koncepcja organizacji uczącej się i organizacyjne uczenie się, aspekt podejmowania wysiłku całożyciowego uczenia się oraz możliwość realizacji tych zamierzeń w obszarach współczesnej edukacji.

Praca dotyczy roli i funkcjonowania klubów dziecięcych. Punkty przedszkolne rozumiane są tu jako niepaństwowe kluby dziecięce, świadczące usługi opiekuńcze dla dzieci do lat trzech. Rozróżnienie jest to na tyle istotne, że w zakres badań nie były brane pod uwagę niepubliczne placówki działające na prawach żłobków. Różnica wynika z litery prawa. Opieka w żłobku jest sprawowana nad dziećmi w wieku od 20 tygodnia życia, zaś opieka w klubie dziecięcym jest sprawowana nad dziećmi w wieku od ukończenia pierwszego roku życia1. Celem niniejszej prac jest przedstawienie funkcjonowania tych klubów, jako formy opieki prywatnej. Rozdział 1 przybliża rys powstawania koncepcji klubów malucha, omawia terminologię związaną z placówkami opiekuńczo-wychowawczymi oraz przedsta-wia typologię placówek. Zostały w nim także omówione różnice oraz podobień-stwa tych miejsc. Biorąc pod uwagę prawne uwarunkowania określenia danej placówki, świadczącej usługi opiekuńcze dla dzieci do lat trzech, do badań zostały wybrane tylko te, które mieszczą się w wyznaczonych ramach. Ich lista znajduje się w Rozdziale 2 omawiającym metodologię badań oraz wyniki. W Rozdziale 3 zostały poddane analizie takie zagadnienia, jak: - kim są odbiorcy punktu przedszkolnego i jakie są ich potrzeby? - jak wygląda oferta rynkowa? Ceny usług i ich rodzaje, -możliwości założenia własnego punktu przedszkolnego; wymogi formalne, - inne obowiązki związane z prowadzeniem działalności gospodarczej, - koszty prowadzenia punktu przedszkolnego, -pedagogiczne standardy w prowadzonych placówkach oraz rodzaje metod wychowania. To, co najistotniejsze, w niniejszej pracy, to poszukiwanie odpowiedzi na poniższe pytania: 1. Jakie są niezbędne formalności związane z założeniem punktu przedszkolnego uwzględniając: formę prawną działalności gospodarczej, licencje i pozwolenia, organizacje pracy, kodeks pracy, przepisy sanitarne i ochronę pożarową, wymagania lokalowe, podatki i ubezpieczenia? 2. Jakie są kosz prowadzenia punktu przedszkolnego i na jakie źródła finansowania można liczyć przy otwieraniu takiej działalności gospodarczej? 3. Jakie są cele, metody i narzędzia realizowane przez pracowników punktów przedszkolnych?

Praca magisterska przedstawia opinie rodziców na temat hipoterapii jako formy rehabilitacji dzieci niepełnosprawnych intelektualnie. Hipoterapia jest nowym rodzajem rehabilitacji i przez wielu nadal niedocenianym. Środowiska medyczne często nie uznają jej jako efektywnej formy usprawniania na różnych poziomach funkcjonowania człowieka. Mimo to są środowiska, gdzie hipoterapia jako forma rehabilitacji cieszy się od lat powodzeniem. Badania stworzone na użytek pracy magisterskiej polegały na przeprowadzeniu czterech wywiadów z rodzicami dzieci niepełnosprawnych intelektualnie w jednym z ośrodków hipoterapeutycznych, znajdującego się na terenie Wielkopolski.

Tematem pracy jest rola harcerstwa w życiu młodych dziewcząt z małego miasta. ZHP to organizacja, która nie tylko uczy, ale i wychowuje. Obok szkoły i domu rodzinnego spełnia ważne funkcje. Dzięki niej wiele nastolatek rozwija swoją osobowość, nawiązuje nowe znajomości oraz angażuje się w pracę na rzecz drugiego człowieka. Badania przeprowadzone w tej pracy ukazały, iż mimo upływu lat, harcerstwo jest atrakcyjną formą organizacji wolnego czasu, szczególnie w małym mieście.

Praca magisterska pod tytułem "Rola harcerstwa w wychowaniu młodzieży w opinii instruktorów" koncentruje się na oddziaływaniu organizacji harcerskiej na proces wychowawczy młodych ludzi według kadry instruktorskiej Związku Harcerstwa Polskiego. Pierwszy rozdział stanowi wstęp teoretyczny do dalszych rozważań. W rozdziale tym ujęta została zarówno historia skautingu, jak i początków harcerstwa na ziemiach polskich. Zawiera on również opis harcerskiego systemu wychowania, ze szczególnym uwzględnieniem zasad harcerskiego wychowania, istoty i cechy metody harcerskiej, roli programu i osobistego przykładu instruktorskiego, roli Prawa i Przyrzeczenia Harcerskiego w procesie wychowawczym oraz płaszczyzn rozwoju ujętych w harcerskim systemie wychowawczym. Rozdział drugi zawiera część metodologiczną pracy. Koncentruje się on na przedmiocie i celu badań oraz określa problematykę badawczą pracy. W dalszej kolejności zawiera opis zastosowanych metod, technik i narzędzi badawczych. Przedstawia również teren i organizację badań oraz charakterystykę badanej grupy. Rozdział trzeci poświęcony jest analizie wyników badań własnych. W swojej pracy opieram się na realnych, potwierdzonych przykładach z działania harcerskiego oraz zebranych podczas wywiadów opiniach instruktorów ZHP. Praca magisterska napisana została w ścisłej zgodzie z założeniami teoretycznymi literatury przedmiotu. Wszystkie wykorzystywane pozycje znajdują swój zapis w bibliografii.

Tematem mojej pracy magisterskiej jest „Rola grupy rówieśniczej w stosowaniu używek przez młodzież gimnazjalną”, która jest w obecnych czasach kwestią bardzo powszechną. Grupa rówieśnicza to grupa, z którą jednostka posiada najbliższy kontakt, ma ona istotne znaczenie na jej rozwój jak i również na kształtowanie się osobowości, charakteru, stylu bycia a więc odgrywa ona niezmiernie ważną rolę w okresie, jakim jest wiek gimnazjalny. Młodzież będąca w okresie dorastania, poznawania siebie a także poszukiwania własnego „ja” bardzo często zbacza na złą drogę, co dzieje się za pomocą grupy rówieśniczej funkcjonującej w najbliższym dla nich środowisku. Poprzez różnego rodzaju naciski i namowy z ich strony a także chęci zaimponowania danej grupie bądź jednostce, bycia kimś doroślejszym od reszty, niestety wielu uczniów uczęszczających do gimnazjum sięga po używki, co doprowadzić może do różnego rodzaju problemów. Wiązać się one mogą ze stanem zdrowia, szkołą, domem, kontaktami zarówno z rodzicami jaki i rówieśnikami. W związku z tym, głównym celem moich badań jest zbadanie wzajemnych powiązań pomiędzy rolą grupy rówieśniczej a stosowaniem używek przez młodzież w wieku gimnazjalnym. Niniejsza praca składa się z czterech rozdziałów. Pierwszy rozdział składa się z informacji dotyczących funkcjonowania młodzieży gimnazjalnej wśród grupy rówieśniczej, zawiera on takie zagadnienia jak charakterystyka psychologiczną młodzieży gimnazjalnej, jej rozwoju emocjonalnego, społecznego a także grupy rówieśniczej i jej funkcji. Rozdział drugi poświęcony jest analizie używek występujących w środowisku uczniów. Rozdział trzeci prezentuje metodologiczne podstawy pracy badawczej zaś rozdział ostatni, czwarty stanowi prezentację i interpretację wyników badań własnych. Moje badania przeprowadziłam w gimnazjum nr 9 we Wrocławiu na 191 uczniach do niego uczęszczających, będących między 13 a 17 rokiem życia. Poznając bliżej charakterystykę psychologiczną młodzieży gimnazjalnej, grupy rówieśniczej a także analizując rodzaje używek występujących w środowisku uczniów, powody, dla których młodzież po nie sięga, w swoich badaniach posłużyłam się metodą sondażu diagnostycznego, do której przypisaną techniką badawczą jest ankieta, zaś narzędziem badawczym kwestionariusz ankiety. Uzyskane wyniki badań pozwoliły mi na stwierdzenie, iż oddziaływanie grupy rówieśniczej może mieć istotne znaczenie na stosowanie używek przez młodzież gimnazjalną.

Moja praca licencjacka, której temat brzmi: rola gier planszowych w edukacji wczesnoszkolnej, składa się z trzech głównych rozdziałów: 1) Problematyka pracy w świetle literatury pedagogicznej i psychologicznej, 2) Autorski projekt działań edukacyjnych, 3) Ewaluacja autorskiego projektu działań edukacyjnych. W rozdziale pierwszym przedstawiłam sylwetkę psychofizyczną dziecka w wieku wczesnoszkolnym, opisałam rolę gier planszowych na różnorodnych zajęciach edukacyjnych, ich definicję i wpływ na psychikę dziecka, a także rolę, jaka odgrywa nauczyciel. Celem mojej pracy było określenie roli, jaką gry planszowe spełniają w edukacji początkowej oraz przedstawienie różnorodnych możliwości wykorzystania gier planszowych na zajęciach. W pracy przedstawiłam zalety stosowania gier planszowych w pracy z dziećmi w wieku wczesnoszkolnym. Gry te nadają się znakomicie do rozwijana umiejętności matematycznych, zdolności językowych, mają również zastosowanie w edukacji środowiskowej i plastycznej. Gry planszowe wpływają także na sferę psychiczną dziecka, wzmacniają odporność emocjonalną, uczą panowania nad emocjami i rozwijają umiejętności interpersonalne. Z uwagi na wyżej wymienione powody gry planszowe są bardzo dobrą metodą kształcenia.

Tematem, który wybrałam w mojej pracy magisterskiej jest rola Facebooka w życiu studenta. Jak dobrze wiemy Facebook odgrywa w dzisiejszych czasach ogromną rolę w życiu każdego z nas. Pomaga on w poszerzaniu wiedzy, zdobywaniu informacji, obserwowaniu rodziny oraz znajomych, ale przede wszystkim pomaga nam kontaktować się z ludźmi na całym świecie. Ja jednak chciałam zbadać jak ważny jest on dla studentów, ponieważ sama nią jestem i Facebook w wielu istotnych momentach mojej edukacji, ale i nie tylko, bardzo mi pomógł. Jest on również największym i najprężniej rozwijającym się portalem społecznościowym na całym świecie. Celem mojej pracy jest sprawdzenie jak wartościowym portalem dla studentów jest Facebook. Rozdział pierwszy zawiera część teoretyczną, w której na początku przedstawiłam charakterystykę Internetu oraz komunikacji internetowej, następnie charakterystykę portali społecznościowych, a na koniec najważniejszą charakterystykę Facebooka. Rozdział drugi to część metodologiczna, która zawiera pojęcie metodologii, opisuje cel i przedmiot moich badań, opisany jest również paradygmat badań społecznych, następnie metoda, technika oraz rodzaj prowadzonych przeze mnie badań. Rozdział trzeci zawiera analizę moich badań, czyli wykresy sporządzone na podstawie wyników ankiet, a pod każdym z nich krótki opis, analiza.

Cel niniejszej pracy stanowi prezentacja roli edukacji regionalnej w kształtowaniu tożsamości lokalnej u dzieci w wieku przedszkolnym na bazie monografii Publicznego Przedszkola im. Gąski Balbinki w Gorzyczkach na Górnym Śląsku. Praca składa się z czterech rozdziałów, które zawierają podrozdziały. Rozdział pierwszy (I) obejmuje teoretyczne aspekty pracy. Rozdział drugi (II) to wprowadzenie w tematykę badawczą. Rozdział trzeci (III) dotyczy metodologicznych podstaw pracy i organizacji badań własnych. Został w nim przedstawiony przedmiot, cel badań, problem główny oraz problemy szczegółowe. W rozdziale czwartym (IV) opiera się na analizie wyników badań własnych. W czterech podrozdziałach opisano historię i strukturę organizacyjną badanej placówki, opisano metody i formy stosowane przez badaną placówkę, a także osiągnięcia i inicjatywy podejmowanych przez kadrę placówki. Uwzględniono również charakterystykę badanych osób, które wypowiedziały się na temat edukacji regionalnej. Praca jest zakończona wnioskami, które stanowią odpowiedzi na problemy szczegółowe zawarte w rozdziale trzecim (III). Ostatnia część to spis bibliograficzny źródeł zawartych w niniejszym opracowaniu.

We Wrocławiu działa kilkanaście duszpasterstw akademickich, skupiając setki studentów. Ich oferta pozwala na podejmowanie aktywności zgodnie ze swoimi zainteresowaniami oraz nawiązywanie relacji z osobami o podobnych wartościach. Pomimo wieloletniej tradycji tego typu instytucji, ich popularność w ostatnich latach znacząco zmalała. Szczególne widocznego kryzysu doświadcza Duszpasterstwo Akademickie "Przystań, znajdujące się na Ostrowie Tumskim. Zostało ono założone przy Zgromadzeniu Sióstr Maryi Niepokolanej. Praca przedstawia zmiany, jakie zaszły w społeczeństwie polskim po II wojnie światowej pod kątem stosunku człowieka do religii relacji państwa z Kościołem. Omawia również historię jednej z subdyscyplin pedagogiki – pedagogiki chrześcijańskiej oraz powstawanie i rozwój duszpasterstw akademickich w Polsce, ze szczególnym uwzględnieniem wspólnot na terenie Wrocławi. Praca prezentuje również różne definicje i klasyfikacje wartości, wskazując na rolę, jaką pełnią one w życiu człowieka. W pracy przedstawiono zmiany jakie zaszły w duszpasterstwie akademickim "Przystań" w okresie od jego założenia do chwili obecnej. Autor próbuje również udzielić odpowiedzi na pytanie, jaką rolę w kształtowaniu studentów pełniła i pełni obecnie "Przystań". W celu realizacji tego zadania analizowane są motywacje studentów do uczestnictwa w spotkoniach, ich oczekiwania odnośnie duszpasterstwa i duszpasterzy oraz wartości, z jakimi studenci się identyfikują.

Określenie dorosłość posiada różne definicje w zależności od dziedziny nauki. Spoglądając na nią z perspektywy andragogiki zwrócić należy uwagę przede wszystkim na gotowość do podejmowania ról społecznych takich jak np.; rodzic, pracownik. Kluczowe jest, także myślenie refleksyjne, które pozwala na zestawianie ze sobą zdobytego doświadczenia, z nową nieznaną sytuacją, w wyniku czego dochodzi do zmiany zachowania lub reorganizacji wartości, zasad. Sytuacje kryzysowe pojawiające się w okresie dorosłości posiadają ogromny wpływ na dalszy jej przebieg, ponieważ kształtują osobowość i umożliwiają ciągły rozwój.

Niniejsza praca dotyczy charakterystyki okresu wczesnej dorosłości oraz związanych z nim kryzysów i zdarzeń krytycznych jakich doświadczają młodzi dorośli. W pierwszym rozdziale zostały przedstawione definicje dorosłości oraz jej podział na etapy z perspektywy różniących się od siebie stanowisk badaczy (E. Erikson, R. J. Havighurst, D. Levinson). Rozdział drugi to zestawienie definicji kryzysu i doświadczeń krytycznych wraz z opisami teorii andragogicznych. Zostały także szczegółowo przedstawione możliwości uczenia się w sytuacji kryzysu w odniesieniu do teorii uczenia się transformatywnego Jacka Mezirowa, biograficzności i opierającej się na niej koncepcji zawieszenia floating oraz narracyjnego uczenia się. W rozdziale trzecim scharakteryzowałam sytuacje, w których młodzi dorośli mogą doświadczać kryzysu oraz opisałam potencjał przeżywania i pokonywania ich z perspektywy andragogicznego podejścia