Celem niniejszej pracy jest sprawdzenie jakie są różnice w przystosowaniu między osobami o skłonnościach makiawelistycznych z osobami bez takich skłonności. W pracy poruszane są wiec takie zagadnienia jak przystosowanie, socjalizacja, makiawelizm, a także pokrewne jego zachowania, czyli psychopatia i narcyzm. Na potrzeby niniejszej pracy przeprowadziłem badania metodą sondażu diagnostycznego, a narzędziem, który zastosowałem był kwestionariusz ankiety. Dzięki analizie rezultatów udało się potwierdzić lub zaprzeczyć postawione wcześniej hipotezy.

Celem pracy jest zbadanie zjawiska agresji wśród młodzieży. Zanalizowane zostały przede wszystkim świadomość uczniów dotycząca opisywanego zjawiska oraz ich opinie na temat zachowań agresywnych, obecnych w ich grupie rówieśniczej. Aby przeprowadzić diagnozę postrzegania opisywanego zjawiska wśród uczniów przeprowadzano badanie polegające na weryfikacji stanu świadomości młodzieży. Do tego celu zastosowano metodę badawczą polegającą na przeprowadzeniu kwestionariusza, składającego się z pytań otwartych oraz zamkniętych dotyczących opisywanego zjawiska. Niniejsza ankieta miała na celu odpowiedź na następujące pytania badawcze: Jak uczniowie ogólnie czują się w szkole i klasie? Czy uczniowie maja ogólną wiedzę na temat agresji i jej profilaktyki? Jakie formy agresji są najbardziej rozpowszechnione w szkole? Jak bardzo rozpowszechnione są w szkole różne formy agresji? Jak uczniowie postrzegają i oceniają zjawisko agresji w szkole? Jaka jest według nich ocena działań profilaktycznych podejmowanych w szkole, dotyczących przeciwdziałania opisywanemu zjawisku? Czy uczniowie postrzegają siebie jako osoby agresywne? Jakie są główne przyczyny agresji według uczniów? Grupę badawczą stanowili uczniowie klas pierwszych Technikum Mechanicznego nr 3 we Wrocławiu. Ankiety zostały przeprowadzone wśród 73 uczniów. Ze względu na charakter i objętość pracy grupa badawcza została dobrana w stosunkowo wąski sposób. Byli to jedynie mężczyźni w 16-17 lat. Jest to o tyle istotne, że konieczne jest zastrzeżenie iż nie można dokonywać ekstrapolacji przedstawionych wyników na ogół populacji młodzieży, a nawet węziej uczniów szkół ponadgimnazjalnych. W części teoretycznej pracy oparto się głównie na opracowaniach z zakresu psychologii i pedagogiki. W rozdziale trzecim przedstawiona została metodologia zastosowana w realizacji niniejszego tematu. Wymienione zostały tam metody badawcze użyte w pracy, omówiona została struktura kwestionariusza będącego podstawą dokonanej analizy oraz szczegółowe techniki badawcze dotyczące wybranej grupy młodzieży. Na postawie kwestionariusza ankiety dokonano opisu oraz analizy wyników odpowiedzi respondentów, co jest główną treścią kolejnego fragmentu pracy. Praca jest zarówno opisem teoretycznym badanego zjawiska, jak i badaniem własnym. Podstawą diagnozy był kwestionariusz ankiety, przeprowadzonej w szkole.

Praca zawiera 3 rozdziały o tematyce bezdomności oraz procesu wychodzenia z życia na ulicy. Dwa pierwsze rozdziały traktują o teorii bezdomności, definicji, podziału, klasyfikacje, natomiast drugi rozdział mówi o instytucjach zajmujących się pomocą osobom bezdomnym - stowarzyszenie Brata Alberta, Monar oraz działalność i pomoc socjalną świadczoną osobom bezdomnym. Trzeci rozdział pracy poświęcony został badaniom nad wychodzeniem z bezdomności. W pierwszym rozdziale znajdują się podstawowe informacje dotyczące bezdomności, czym jest, kiedy mówimy o bezdomności trwałej a kiedy o przejściowej. Znajdują się tutaj także podstawowe przyczyny bezdomności, takie jak alkoholizm czy utrata pracy które często prowadzą do utraty dochodu, a w konsekwencji także utarty miejsca zamieszkania. Rozdział drugi poświęcony jest instytucjom i stowarzyszeniom niosącym pomoc bezdomnym. Co obejmuje pomoc, w jaki sposób po nią się zgłosić. Bezdomnym oferowana jest pomoc m.in w postaci ciepłych posiłków, datków odzieżowych, możliwości skorzystania z łaźni a także pomoc w wyjściu z nałogów i zapewnieniu noclegu. W tym rozdziale mowa także o odrzuceniu ludzi bezdomnych przez społeczeństwo - marginalizacji. Trzeci rozdział pracy poświęcony jest badaniom. 20 bezdomnych wzięło udział w rozmowie na temat procesu wychodzenia z bezdomności. Pytani opowiadali o swoim życiu przed życiem na ulicy. Zawarte są tutaj informacje na temat przyczyn ich bezdomności,stosunku do swoich poczynań. Osoby badane wypowiadają się na temat swoich możliwości i szans wyjścia z bezdomności i zmiany swojej sytuacji życiowej. Zdecydowana większość z osób badanych uważa proces ten za mało realny, nie przynoszący pozytywnych skutków a także niedostępny i zbyt trudny. Pod koniec rozdziału trzeciego zawarta jest wypowiedź osoby, która proces wyjścia bezdomności ma za sobą. Mężczyzna przedstawia przyczyny swojej bezdomności, życie na ulicy, doświadczenia oraz drogę ku normalnemu życiu. W pracy zawarte jest teoretyczne ujęcie problemu bezdomności, uwarunkowań i procesu wyjścia ale także ważne informacje uzyskane bezpośrednio od osób dotkniętych problemem.

Temat: Zachowania agresywne wśród młodzieży a kompetencje społeczne Celem niniejszej pracy było sprawdzenie zależności pomiędzy zachowaniami agresywnymi młodzieży szkoły ponadgimnazjalnej, a inteligencją emocjonalną, inteligencją społeczną, agresywnością oraz makiawelizmem Badanie miało charakter sondażowy z wykorzystaniem testów psychologicznych. Hipotezy weryfikowano za pomocą analizy wariancji. W badaniu wzięło udział 100 uczniów z klas technicznych i zawodowych. Nie ustalono związku pomiędzy inteligencją emocjonalną, a pięcioma formami agresji (skłonność do agresji w Internecie, agresja spowodowana złym samopoczuciem, agresja wobec słabszych, zachowania odwetowe, bójki zbiorowe). Również inteligencja społeczna nie wykazała istotnych powiązań z agresją w zachowaniu. Z wyżej wymienionymi postaciami agresji skorelowane okazały się agresywność i makiawelizm. Osoby agresywne i skłonne do manipulacji ujawniały częściej zachowania agresywne niż osoby o niskim nasileniu tych cech.

Celem mojej pracy dyplomowej pt. „Makiawelizm a inne cechy psychopatii” było przedstawienie związku makiawelizmu z innymi cechami ciemnej triady osobowości. Praca składa się z trzech rozdziałów. W rozdziale pierwszym zawarłem ogólne ujęcie terminu ciemnej triady osobowości, makiawelizmu oraz niedostosowania społecznego w świetle literatury. Podałem tam definicje, etiologie i przejawy wyżej wymienionych zjawisk. Kolejnym rozdziałem są założenia metodologiczne badań własnych. Opisałem w nim przyjęte przeze mnie problemy oraz hipotezy badawcze, a także uzasadniłem stanowisko badawcze. Nakreśliłem również osoby badane, metodę badawczą, zmienne oraz ich pomiar. W rozdziale trzecim zawarte zostały wyniki przeprowadzonych przeze mnie badań wraz z ich analizą. Okazało się, że makiawelizm powiązany jest z narcyzmem, rozhamowaniem, antysocjalnością, psychopatią, a także bezdusznością. Zakładałem, że wraz z rosnącym poziomem makiawelizmu spada podatność na wpływ grupy, co potwierdziło się tylko w populacji ogólnej i wśród kobiet. W przypadku badania więzi z matką hipoteza, że osoby o większych skłonnościach makiawelistycznych cechuje słabsza więź z matką niż osoby o niskich skłonnościach makiawelistycznych potwierdziła się tylko w przypadku populacji ogólnej. Błędnymi okazały się założenia, że makiawelizm koreluje z cechami „więź z ojcem” i „autorytet nauczycielski”. Przeprowadzone badania nie wykazały znaczących różnic w powiązaniu makiawelizmu z innymi cechami ciemnej triady między kobietami a mężczyznami.

Problematyka poruszona w mojej pracy dyplomowej dotyczy zależności postaw rodzicielskich a tworzenia się nieśmiałości u dziecka. Przeprowadzone badania miały na celu sprawdzenie sformułowanych przeze mnie hipotez. Obejmowały one okres dzieciństwa. W badaniach posłużono się metodą ankiety. Sondaż diagnostyczny zawierał pytania dotyczące postaw rodzicielskich i trzech sytuacji prawdopodobieństwa tworzenia się nieśmiałości u dzieci. W ankiecie wykorzystano Skale Postaw Mieczysława Plopy. Sformułowane hipotezy dotyczyły zależności pomiędzy pozytywnymi postawami rodziców a różnym poziomem nieśmiałości u dzieci. Wyniki badań dowiodły, że postawy rodziców są bardzo znaczące w przypadku kształtowania się u dzieci nieśmiałości. Ponadto badania wykazały znaczącą rolę postawy akceptującej matki w rozwijaniu się osobowości dziecka. W szczególności dotyczyło to płci męskiej. Matki chłopców okazywały się bardzo kochające. Grupy tych osób posiadały niższe wyniki w zakresie deficytów asertywności. Badania dowiodły istotność stosowania postawy kochającej. Nasilona postawa akceptująca matki obniża ryzyko pojawienia się wysokiego poziomu nieśmiałości u dzieci. Sformułowane hipotezy potwierdziły się. Wyniki moich badań okazały się istotne statystycznie w przypadku sformułowanych przeze mnie hipotez oraz problemów badawczych.

Zależność zachowań problemowych od wychowania w rodzinie była przedmiotem mojego zainteresowania. Po przedstawieniu podstaw teoretycznych i pojęć podała podstawy metodologiczne własnych badań. Moje badania miały charakter sondażowy. Wykorzystałam do pomiaru zmiennych ankietę i testy psychologiczne. Hipotezy sprawdzałam za pomocą analizy wariancji. Badania wykonane zostały na próbie 80 uczniów szkoły średniej. Nie dały one podstaw do uznania słuszności postawionych hipotez, ponieważ wszystkie rezultaty były nieistotne ze statystycznego punktu widzenia. Jest to zaskakujący wynik, gdyż – w świetle teorii – należało się spodziewać istotnych zależności a poza tym w równolegle prowadzonych badaniach prze koleżankę z seminarium licencjackiego oczekiwane zależności ujawniły się. Przypuszczam, że niekonkluzywność badań mogła mieć źródła w mankamentach pomiaru zmiennych lub w zakłócenia w procesie gromadzenia materiału (dobór próby nie był losowy).

Celem pracy było uzyskanie odpowiedzi na temat skutków alkoholizmu jednego z rodziców dla funkcjonowania dzieci oraz rodziny w opinii studentów. W przeprowadzonych badaniach udział brało dziesięciu studentów kierunków medycznych, pedagogicznych oraz studenci różnych kierunków. Metodą, którą użyłam w pracy była metoda sondażu z zastosowaniem narzędzia badawczego - kwestionariusza ankiety. W ankietach respondenci odpowiadali na trzy pytania. Pierwsze pytanie dotyczyło skutków spożywania alkoholu jednego z rodziców dla funkcjonowania jego całej rodziny. W drugim pytaniu ankietowani odpowiadali na pytanie dotyczące różnic między dzieckiem pochodzącym z rodziny alkoholowej a dzieckiem pochodzącym z rodziny normalnej. W ostatnim pytaniu studenci wykazywali się wiedzą na temat pomocy dzieciom pochodzącym z rodziny alkoholowej. Pytania te miały na celu sprawdzenie czy odpowiedzi studentów poszczególnych specjalności różnią się od siebie. Dodatkowo ważne było sprawdzenie, jakie treści pojawiają się najczęściej oraz co studenci wiedzą o chorobie alkoholowej i skutkach jakie niesie ona dla dzieci.

Postawa rodzicielska jest tendencją do zachowania się w specyficzny sposób w stosunku do dziecka, zawierającą trzy składniki: myślowy, emocjonalny i działania. Makiawelizm to wymiar osobowości charakteryzującym się brakiem empatii, brakiem troski o innych i instrumentalnym traktowaniem drugiego człowieka. Empatia natomiast definiowana jest jako zdolność poznawcza do rozumienia stanów emocjonalnych innych osób i umiejętność przyjmowania perspektywy innych ludzi. Celem niniejszej pracy jest udzielenie odpowiedzi na pytanie: czy istnieje związek między makiawelizmem a poszczególnymi postawami rodzicielskimi ojców i matek? Badanie zostało przeprowadzone przy pomocy sondażu diagnostycznego z wykorzystaniem dwóch testów psychologicznych na grupie 104 licealistów. Weryfikacja hipotez następowała poprzez porównanie średnich postaw rodzicielskich w trzech grupach wydzielonych według poziomu makiawelizmu. Do oceny istotności wykorzystany został test F z analizy wariancji. Badanie wykazało, że na podstawie zachowania rodzicielskiego matki, można lepiej przewidywać makiawelizm niż na podstawie postaw ojca. Dowiodło także, że wysoki poziom nasilenia jednej postawy może się wiązać zarówno ze skrajnie niskim jak i skrajnie wysokim makiawelizmem.

Celem mojej pracy dyplomowej było sprawdzenie związku wybranych zmiennych z podatnością na wpływ grupy rówieśniczej. Badania zaplanowałam jako sondaż z wykorzystaniem ankiety i testów psychologicznych. Spodziewałam się, że uczniowie podatni na wpływ rówieśniczy w porównaniu z mniej podatnymi są słabiej związani z rodzicami, ujawniają niższy poziom samokontroli oraz są bardziej skłonni do dewiacji. Poza tym spodziewałam się związków podatności na wpływ rówieśniczy ze zmiennymi socjodemograficznymi. Próba liczyła 100 osób. Hipotezy weryfikowałam za pomocą analizy wariancji i testu chi-kwadrat. Badania ujawniły, że cechy socjodemograficzne nie wiążą się z podatnością na wpływ rówieśniczy. Nie wiąże się z nią również skłonność do dewiacji. Badania częściowo tylko potwierdziły hipotezy o związku podatności na wpływ rówieśniczy z osłabieniem więzi z matką (dotyczy dziewcząt), osłabieniem więzi z ojcem (dotyczy chłopców). Najsilniej powiązaną zmienną z podatnością na wpływ okazała się samokontrola (osoby podatne ujawniały relatywnie niższy poziom samokontroli – zależność ta ujawniła się zarówno w odniesieniu do chłopców jak i dziewcząt).

Celem mojej pracy dyplomowej było określenie, które zmienne wykazują związek z hejtem. Badanie zaplanowałam jako sondaż z wykorzystaniem ankiety. Spodziewałam się, że uczniowie o osobowości makiawelistycznej oraz agresywni są skłonni do hejtu, natomiast uczniowie empatyczni mają skłonność do pozytywnych zachowań w Internecie. Próba liczyła 80 uczniów liceum. Hipotezy badawcze weryfikowałam za pomocą analizy wariancji. Analizy były przeprowadzone osobno w populacji kobiet i mężczyzn oraz w całej próbie. Nie potwierdziła się hipoteza dotycząca makiawelizmu jako cechy powiązanej z zachowaniem konstruktywnym w Internecie. Potwierdziły się hipotezy dotyczące makiawelizmu, agresywności oraz braku empatii jako cech powiązanych ze skłonnością do hejtu.

Program metadonowy- zwycięstwo czy porażka w leczeniu uzależnienia od opiatów?

Tematem pracy jest wpływ wybranych cech osobowościowych na gotowość do resocjalizacji. Głównym celem badania była analiza zależności między stosunkiem do subkultury przestępczej oraz identyfikacji z autorytetem, rozpatrywanej jako czynniki wskazujące na gotowość do resocjalizacji, a takimi cechami osobowości jak: potrzeba silnych wrażeń, empatia, makiawelizm i prężność. Badania zostały przeprowadzone w Zakładzie Poprawczym w Jerzmanicach-Zdroju, w których udział wzięło 40 wychowanków. Badani wypełniali przygotowany zestaw kwestionariuszy. Spośród otrzymanych wyników można dostrzec związek między makiawelizmem a postawą wobec autorytetu wychowawcy. Wychowankowie, którzy odznaczali się wysokim natężeniem makiawelizmu deklarowali brak poszanowania i zgodności z autorytetem wychowawcy. Dane wykazały także, iż osoby, które odznaczają się sprężystością psychiczną deklarują szacunek dla autorytetu wychowawcy. Stwierdzono także, iż wychowankowie, którzy charakteryzują się dużą lękliwością, odczuwają słabą identyfikacją z autorytetem wychowawcy- nie są zobligowani do darzenia ich szacunkiem i poszanowaniem.

Praca składa się z dwóch części teoretycznej i badawczej. W części teoretycznej zawarto historię oświaty i kształcenia zawodowego. Istotne wyznaczniki edukacji zawodowej i kierunki rozwoju szkolnictwa w Polsce z najważniejszymi zagadnieniami. W części badawczej wykorzystano metodę sondażu na próbie 40 uczniów uczęszczających do szkoły kształcącej w systemie dualnym. Badanie opinii uczniów na temat kształcenia w systemie dualnym z uwzględnieniem potrzeb edukacyjnych różnych płci. Celem badania jest poznanie motywacji uczniów do wyboru szkoły kształcącej w systemie dualnym. Ich oceny i oczekiwania dotyczące przebiegu nauczania, a także oceny swoich szans na rynku pracy po ukończeniu tej szkoły. Badanie wykazało iż system dualny spełnia bardziej potrzeby edukacyjne chłopców niż dziewczyn. Wskazuje słabe punkty tego systemu takie jak mała wiedza o nim przed rekrutacją jak i problemy w czasie nauki ze znalezieniem praktyk i w kontaktach z pracodawcami młodocianych pracowników. Niezadowalającymi proporcjami między zajęciami praktycznymi, a teoretycznymi. A także pomysłami na większą szanse na znalezienie pracy po ukończeniu szkoły takim jak większa ilość zajęć teoretycznych.

Wybrany temat to: Resocjalizacja trudnej młodzieży na przykładzie Katolickiego Ośrodka Wychowania i terapii Młodzieży ,,Nadzieja’’ w Bielsku-Białej. W celu napisania pracy udałam się do tego ośrodka na kilka dni i uczestniczyłam w jego życiu. O wyborze takiego tematu zadecydowała chęć zagłębienia się w istotę i cele resocjalizacji w odniesieniu do młodzieży niedostosowanej społecznie. Kolejnym aspektem było to, że ośrodek jest mi szczególnie bliski, ponieważ byłam jego wychowanką. W swojej pracy poruszyłam kwestie teoretyczne procesu resocjalizacji, niedostosowania społecznego, jego etiologii i rodzajów. Przedstawiłam także monografię ośrodka, opierając się o udostępnione mi przez placówkę dokumenty. Opisałam programy profilaktyczne, metody pracy z wychowankami, formy zajęć prowadzone w placówce oraz regulamin i etap powstania ośrodka. Ostatnim rozdziałem są przeprowadzone przeze mnie badania, które miały na celu odpowiedzenie na pytanie: Czy uwarunkowania rodzinne mają wpływ na niedostosowanie się społeczne młodzieży przebywającej w ośrodku? Posłużyłam się metoda ankietową z pytaniami zamkniętymi, półotwartymi i otwartymi. Badania ostatecznie odpowiedziały twierdząco na pytanie, a ich szczegółowa analiza została zawarta w pracy. Głównym celem mojej pracy było przedstawienie w jaki sposób Katolicki Ośrodek Wychowania i terapii Młodzieży w Bielsku- Białej prowadzi resocjalizację swoich podopiecznych oraz z jakimi problemami się oni zmagają.