Niniejsza praca ma na celu ukazanie poziomu motywacji absolwentów szkół wyższych, techników oraz szkół zawodowych. Szczególną uwagę skupiono na osobach reprezentujących przedział wiekowy od 18 do 28 lat z uwagi na fakt, iż są to osoby, które dopiero wkroczyły lub stawiają pierwsze kroki na rynku pracy. Praca zawiera w sobie opinie wybranej grupy wiekowej na temat ich doświadczeń związanych z rozpoczęciem kariery, oczekiwań względem pracodawców oraz tego, jak chcieliby być motywowani do pracy.

Tematem niniejszej pracy jest motywacja do nauki i jej związek z osiągnięciami szkolnymi uczniów klas IV-VI szkoły podstawowej. Motywacja do nauki stanowi nieodłączny element rozwoju intelektualnego dziecka w wieku szkolnym, dlatego też tak ważne jest dokonywanie okresowych badań analizujących wpływ motywacji na efektywność nauczania. W pierwszym rozdziale analizie poddane zostały podstawowe pojęcia związane z motywacją i osiągnięciami szkolnymi uczniów. Przedstawiono poglądy dotyczące istoty motywacji w procesie uczenia się zarówno z pedagogicznego jak i psychologicznego punktu widzenia. W dalszej części pracy zawarto podstawy metodologiczne badań własnych oraz dokonano charakterystyki zarówno terenu badań jak i badanej grupy, a także przedstawiono przebieg badań. Trzeci rozdział stanowi szczegółową analizę zebranego materiału empirycznego i wysunięcie wniosków. Do zbadania poruszanych w niniejszej pracy problemów posłużono się metodą sondażu i techniką ankiety. Narzędziem badawczym, który umożliwił pozyskanie niezbędnych informacji był kwestionariusz ankiety. W zakończeniu podsumowano wyniki i wysunięto wnioski z uwzględnieniem postawionych przez badacza problemów badawczych. Na końcu pracy umieszczono wykaz literatury, spis tabel i aneks.

Motyw starości w polskiej literaturze współczesnej pojawia się bardzo często. W pracy zostały omówione kategorie wieku starego, etapy starzenia się, definicję pokolenia, potrzeby oraz postawy, roli społecznej i jakości życia w odniesieniu do osób starszych. Ukazano człowieka starego na przestrzeni dziejów, w ujęciu medycznym i psychologicznym, opisano jego choroby z jakimi się mierzy, teorie i czynniki starzenia się oraz działania państwa i organizacji pozarządowych na rzecz seniorów. W ostatnim podrozdziale można przeczytać o polskiej literaturze XIX wieku i przedstawionego tam ich wizerunku. W rozdziale trzecim zaprezentowano koncepcję badań własnych, omawiając cel i przedmiot badań, ich strategię, problemy badawcze oraz zastosowaną metodę i technikę badawczą. Ostatni rozdział jest analizą wyników badań własnych. Dokonano tu charakterystyki badanej literatury i podjęto próbę odpowiedzi na postawione problemy badawcze. Pracę kończą wnioski z przeprowadzonych badań oraz zamieszczona została bibliografia, odnosząca się do wykorzystanej literatury przedmiotowej.

Praca porusza tematykę przyjaźni, której celem jest, jej poznanie i przedstawienie na podstawie analizy wybranych lektur szkolnych klas IV-VI szkoły podstawowej. Praca została podzielona na cztery rozdziały (I-IV). Jej pierwszy rozdział (I) omawia aspekty teoretyczne pracy, w której zostały wyjaśnione jej podstawowe pojęcia. Rozdział (II) to wprowadzenie w problematykę badawczą, która porusza kwestie rozwoju emocjonalnego i moralno-społecznego dziecka w okresie późnego dzieciństwa, historię literatury dziecięco-młodzieżowej w różnych epokach literackich. Poruszona została także rola przyjaźni oraz książki w życiu i wychowaniu dziecka. Kolejny rozdział (III) zawiera metodologię badań i organizację badań własnych – określenie przedmiotu i celu badań, strategii badań oraz jej problem główny i problemy szczegółowe, a także zastosowane w pracy metody i techniki. Rozdział (IV) to analiza wyników badań, w której zostały przeanalizowane takie zagadnienia jak: bohater literacki jako wzór przyjaciela, proces zawiązywania się przyjaźni i jej umacnianie oraz oblicza przyjaźni. Ostatnią częścią pracy są jej wnioski i zakończenie, w której została zawarta odpowiedź na problemy szczegółowe.

Tematem pracy jest motyw przyjaźni w latach II wojny światowej ukazany w literaturze pięknej. Celem pracy było przede wszystkim określenie uwarunkowań i form przyjaźni oraz jej oddziaływania na funkcjonowanie człowieka w obliczu wojny. Praca składa się ze wstępu, czterech rozdziałów, wniosków i zakończenia oraz bibliografii. Pierwszy rozdział opisuje teoretyczne aspekty pracy. W drugim rozdziale została opisana oraz omówiona literatura użyta w pracy. Trzeci rozdział został poświęcony wykorzystanej przeze mnie metodologii. Ostatni rozdział ukazuje wyniki badań własnych. Dotyczy on przede wszystkim relacji zawieranych przez osoby dorosłe w trzech utworach literackich: Jeszcze się kiedyś spotkamy – Magdaleny Witkiewicz, Tatuażysta z Auschwitz – Heather Morris oraz Słowik – Kristin Hannah. Przeanalizowana przeze mnie literatura pozwoliła na potwierdzenie niezwykłej roli przyjaźni w życiu człowieka w obliczu zagrożenia.

Niniejsza praca magisterska przedstawia działalność żłobka przy ulicy Kowalskiej we Wrocławiu. Celem mojej pracy jest pokazanie działalności placówki na przestrzeni dwóch lat, czyli od początku jej istnienia. Praca w placówce, wywiad z innymi pracownikami oraz solidna dokumentacja pozwoliły na wiarygodne przedstawienie faktów z życia żłobka. Praca składa się ze wstępu, trzech rozdziałów oraz zakończenia. W rozdziale pierwszym zdefiniowałam pojęcie żłobka w świetle literatury oraz zaprezentowałam jego rozwój na przestrzeni lat uwzględniając podstawy prawne odnoszące się do placówek tego typu. Drugi rozdział poświęciłam metodologicznym podstawom pracy. Przedstawiłam problem badawczy, hipotezy, zmienne i ich wskaźniki. Opisałam również metody, techniki i narzędzia badawcze wykorzystane podczas badań. W trzecim rozdziale przedstawiłam przedmiot moich rozważań, którym jest Familijny Żłobek przy ulicy Kowalskiej 60 we Wrocławiu uwzględniając organ prowadzący, lokalizacje, wyposażenie, zatrudnioną kadrę, a także zasady rekrutacji oraz źródła finansowania placówki. W zakończeniu zawarłam podsumowanie całości badań.

Zasadniczym celem mojej pracy była charakterystyka działalności dydaktycznej i opiekuńczo–wychowawczej Zespołu Szkół Ponadgimnazjalnych w Karpaczu. Dzięki narzędziom badawczym analizie literatury, analizie dokumentów oraz wywiadu z dyrektor szkoły mogłam przedstawić działalność placówki, funkcje, sukcesy sportowe oraz zmiany zachodzące w szkole.

Niniejsza praca stanowi monografię Wrocławskiego Szczepu Harcerskiego „Czarna 13”, działającego na terenie Wrocławia, pod komendą Hufca Wrocław, Chorągwi Dolnośląskiej Związku Harcerstwa Polskiego. Praca została podzielona na cztery rozdziały ( I – IV ), w których opisywane są kwestie związane z tematyką harcerską, metodologią przeprowadzonych badań oraz analizą ich wyników. W rozdziale I przedstawione zostały teoretyczne aspekty pracy. Wyjaśniono w nim podstawowe pojęcia oraz krytyczną analizę literatury przedmiotowej, która stanowi podstawę merytoryczną pracy. Rozdział II jest wprowadzeniem w problematykę badawczą. Przedstawia historię powstania ruchu skautowego na świecie i w Polsce, obecną strukturę organizacyjną Związku Harcerstwa Polskiego, symbolikę harcerską stanowiącą ważny element ideologiczny harcerstwa oraz aspekt wychowawczy. W rozdziale III przedstawiono metodologię i organizację badań własnych. Określone zostały strategia i problemy oraz metody i techniki badań własnych a także przedmiot i cel przeprowadzonych badań. Rozdział IV prezentuje analizę badań własnych w odniesieniu do postawionych problemów badawczych.

Monografia Warsztatu Terapii Zajęciowej "Muminki" jest przedstawieniem funkcjonowania placówki, jej kadry, uczestników, bazy materialnej. Na początku pracy opisane jest czym jest terapia zajęciowa i jak wyglądają warsztaty terapii zajęciowej. Następnie przytoczone są pojęcia niepełnosprawności oraz osoby z niepełnosprawnością. Przedstawione są kryteria, klasyfikacje, modele niepełnosprawności, jej przyczyny, podejście do osób z niepełnosprawnością oraz ich integracja.

Praca składa się ze wstępu, IV rozdziałów i zakończenia. Dotyczy pracy szkoły amerykańskiej we Wrocławiu, a także opisuje cele, osiągnięcia placówki i plany na przyszłość. W rozdziale III omówione są pojęcia wielokulturowości i międzykulturowości.

Celem pracy było ukazanie funkcjonowania przedszkola w Topoli Małej. Część pierwsza pracy zawiera aspekty funkcjonowania przedszkoli w dawnych czasach, ich historię, prawne uwarunkowania. Druga część to metodologia badań, wyjaśnienie terminologii, wykazanie problemu głównego i pytań szczegółowych. Trzecia część to charakterystyka placówki w Topoli Małej. Opiera się na rzetelnej obserwacji funkcjonowania przedszkola na podstawie analizy dokumentów. Przedstawiono kadrę pedagogiczną i personel przedszkola a także zakres ich obowiązków. Przedstawiono krótki zarys wsi w której przedszkole funkcjonuje. Miało to na celu bliższe zapoznanie czytelnika z badaną placówką.

Temat mojej pracy brzmi "Monografia Przedszkola w Tyńcu Małym pod Wrocławiem". Tematem przewodnim tej pracy jest program wychowawczy Przedszkola w Tyńcu Małym, jego działania, funkcjonowanie oraz oddziaływanie na dzieci i ich rodziców. Zadaniem tej pracy, jest ukazanie w jakim stopniu Przedszkole w Tyńcu Małym zapewnia dzieciom wielokierunkowy rozwój, osiąganie postępów oraz jak placówka współpracuje z rodzicami tych dzieci i z samorządem. Praca składa się z czterech rozdziałów. Pierwszy rozdział pt. "Teoretyczne aspekty funkcjonowania przedszkoli" poświęcony jest historii powstawania przedszkoli, a także wyjaśnia co to jest przedszkole, przedstawia jego funkcje, prawne uwarunkowania oraz działalność opiekuńczą, dydaktyczną i wychowawczą, opisuje przedszkole publiczne i niepubliczne. Drugi rozdział pt. "Metodologiczne podstawy pracy badawczej" zawiera cel pracy, czyli opis i funkcjonowanie Przedszkola Samorządowego w Tyńcu Małym, przedstawia problem badawczy, a także opis metod, technik i narzędzi badawczych, które zostały zastosowane. Trzeci rozdział pt. "Charakterystyka Przedszkola Samorządowego w Tyńcu Małym" poświęcony jest charakterystyce Przedszkola w Tyńcu Małym, opisuje kiedy to przedszkole powstało, jak funkcjonuje i się rozwija, jaki jest jego wygląd, jakie jest jego wyposażenie. W rozdziale tym zawarty jest również, opis kadry pedagogicznej i personelu przedszkola, a także wykaz liczby dzieci uczęszczających do placówki w Tyńcu Małym. Czarty rozdział pt. "Współpraca przedszkola z otoczeniem" dotyczy współpracy Przedszkola Samorządowego w Tyńcu Małym z rodzicami dzieci oraz z samorządem.

Tematem mojej pracy jest Monografia Przedszkola Anglojęzycznego „Dziecięcy Ogród” w Legnicy. Zainteresowałam się tą placówką ponieważ, w niej pracuje. Jest to jedyne tego rodzaju przedszkole anglojęzyczne w Legnicy. Z pozoru zwykły budynek kryje w sobie wiele niespodzianek i innowacyjności. To właśnie te cechy zdecydowały o wyborze takiego, a nie innego tematu mojej pracy. Celem moich badań jest poznanie i przedstawienie sposobu funkcjonowania przedszkola „ Dziecięcy Ogród” w Legnicy. Praca składa się z czterech rozdziałów głównych (I- IV). Część teoretyczna zawierają rozdziały I oraz II, w część badawcza wchodzą rozdziały III i IV. Rozdział I zawiera historyczny zarys przedszkola jako instytucji edukacyjnej, Opisuje on historię powołania przedszkoli na przestrzeni lat. Opisane tu zostały takie instytucję jak: ochronki, ogrody dziecięce, przedszkola. Rozdział II jest wprowadzeniem w problematykę badawczą. Ukazana została tutaj charakterystyka dziecka w wieku przedszkolnym oraz charakterystyka przedszkola „ Dziecięcy Ogród”. Opisana została także działalność wychowawczo- dydaktyczna na terenie wyżej wymienionej placówki. Rozdział III przedstawia założenia metodologiczne oraz organizację badań własnych. Sformułowany w nim został przedmiot i cel badań, strategie badawcze, problemy szczegółowe i problem główny oraz metoda i techniki badań. Rozdział IV jest analizą wyników badań własnych. Zamieszczone zostały w nim przytoczone wypowiedzi respondentów dotyczące działalności placówki, sposobu przygotowania do niej dzieci. Opisana została działalność placówki z perspektywy rodziców dzieci, nauczycieli, dyrektora oraz mojej własnej obserwacji.

Tematem niniejszej pracy jest monografia przedszkola "Kropeczka" we Wrocławiu. Jej celem było ukazanie funkcjonowania tejże placówki. Praca składa się z trzech części. Pierwsza z nich jest rozdziałem teoretycznym. W oparciu o literaturę, ukazano rozwój placówek przedszkolnych na przestrzenni wieków oraz porównano działalność tych publicznych i niepublicznych funkcjonujących obecnie. Przedstawiono również zasady, na podstawie których dyrektorzy mogą ubiegać się o dofinansowanie tego typu placówek z gminnych środków publicznych. Druga część pracy poświęcona jest metodologicznym podstawom badań własnych. W tym rozdziale skupiono się na przybliżeniu czytelnikowi fachowej terminologii związanej z prowadzeniem badań. Dzięki temu łatwiej zrozumieć znaczenie opisywanych w dalszej części zjawisk. Pojawiły się takie pojęcia, jak przedmiot i cel badawczy, główny problem oraz pytania szczegółowe, hipotezy, zmienne oraz wskaźniki, metody, narzędzia i techniki badawcze, a także organizacja badań oraz kryteria doboru grupy objętej badaniem. Trzeci rozdział jest rozdziałem badawczym i zawiera analizę wyników uzyskanych na podstawie wywiadu z dyrekcją przedszkola, nauczycielką, a także kilkoma rodzicami. Opiera się również na rzetelnej obserwacji funkcjonowania placówki oraz analizie dokumentów takich jak: dziennik pracy dydaktyczno- wychowawczej, ramowy plan dnia w Kropeczce oraz miesięczne i tygodniowe plany pracy w oparciu o podstawę programową wychowania przedszkolnego. Szczegółowo opisane zostały wszystkie czynniki, które wpływają na prawidłowe funkcjonowanie placówki. Uwzględniono jej położenie, charakterystykę, zajęcia dydaktyczne w oparciu o palny pracy dydaktyczno- wychowawczej, zajęcia dodatkowe płatne i bezpłatne oraz liczbę i grupy wiekowe przedszkolaków. Pokrótce przedstawiono kadrę pedagogiczną oraz zakres jej obowiązków. Ostatnia część została bogato zilustrowana fotografiami z życia codziennego przedszkola. Miało to na celu bliższe zapoznanie czytelnika z badaną placówką oraz ukazanie zaangażowania grona nauczycielskiego i trudu, który wkładają w pełnienie swych obowiązków. Ponadto, zdjęcia odzwierciedlają także rzeczywisty wygląd przedszkola. Wszystkie założone hipotezy zostały pozytywnie zweryfikowane na podstawie przeprowadzonych badań.

Tematem niniejszej pracy jest Monografia Międzyszkolnego Uczniowskiego Klubu Narciarskiego „Pod Stróżą” Lubawka. Jej celem jest ukazanie, na czym polega działalność Międzyszkolnego Uczniowskiego Klubu Narciarskiego „Pod Stróżą” Lubawka, poprzez: przedstawienie historii działalność Stanisława Bodzka, współczesnej historii klubu od momentu rozpoczęcia treningów biathlonowych, opisanie roli trenera, jego metod treningowych, współpracy z zawodnikami i ich rodzicami oraz wyjaśnienie jak biathlon postrzegają zawodnicy i ich rodzice. Pracę kończą wnioski z badań własnych.

Praca dotyczy monografii Fundacji "Bliżej Gwiazd", która skupia swoje działania na dzieciach i młodzieży uzdolnionej artystycznie. Dodatkowo swoimi przedsięwzięciami wspiera integracje społeczną osób niepełnosprawnych. Badania obejmują analizę dokumentów oraz wywiady z członkami Fundacji, które stanowią uzupełnienie opisanych form organizacyjnych i działań organizacji. Praca ma na celu uświadomienie znaczenia zdolności i zainteresowań w życiu człowieka oraz sposobów działań wspomagających ich rozwój.