Tematem niniejszej pracy jest monografia przedszkola "Kropeczka" we Wrocławiu. Jej celem było ukazanie funkcjonowania tejże placówki. Praca składa się z trzech części. Pierwsza z nich jest rozdziałem teoretycznym. W oparciu o literaturę, ukazano rozwój placówek przedszkolnych na przestrzenni wieków oraz porównano działalność tych publicznych i niepublicznych funkcjonujących obecnie. Przedstawiono również zasady, na podstawie których dyrektorzy mogą ubiegać się o dofinansowanie tego typu placówek z gminnych środków publicznych. Druga część pracy poświęcona jest metodologicznym podstawom badań własnych. W tym rozdziale skupiono się na przybliżeniu czytelnikowi fachowej terminologii związanej z prowadzeniem badań. Dzięki temu łatwiej zrozumieć znaczenie opisywanych w dalszej części zjawisk. Pojawiły się takie pojęcia, jak przedmiot i cel badawczy, główny problem oraz pytania szczegółowe, hipotezy, zmienne oraz wskaźniki, metody, narzędzia i techniki badawcze, a także organizacja badań oraz kryteria doboru grupy objętej badaniem. Trzeci rozdział jest rozdziałem badawczym i zawiera analizę wyników uzyskanych na podstawie wywiadu z dyrekcją przedszkola, nauczycielką, a także kilkoma rodzicami. Opiera się również na rzetelnej obserwacji funkcjonowania placówki oraz analizie dokumentów takich jak: dziennik pracy dydaktyczno- wychowawczej, ramowy plan dnia w Kropeczce oraz miesięczne i tygodniowe plany pracy w oparciu o podstawę programową wychowania przedszkolnego. Szczegółowo opisane zostały wszystkie czynniki, które wpływają na prawidłowe funkcjonowanie placówki. Uwzględniono jej położenie, charakterystykę, zajęcia dydaktyczne w oparciu o palny pracy dydaktyczno- wychowawczej, zajęcia dodatkowe płatne i bezpłatne oraz liczbę i grupy wiekowe przedszkolaków. Pokrótce przedstawiono kadrę pedagogiczną oraz zakres jej obowiązków. Ostatnia część została bogato zilustrowana fotografiami z życia codziennego przedszkola. Miało to na celu bliższe zapoznanie czytelnika z badaną placówką oraz ukazanie zaangażowania grona nauczycielskiego i trudu, który wkładają w pełnienie swych obowiązków. Ponadto, zdjęcia odzwierciedlają także rzeczywisty wygląd przedszkola. Wszystkie założone hipotezy zostały pozytywnie zweryfikowane na podstawie przeprowadzonych badań.

Głównym celem mojej pracy było ukazanie funkcjonowania Centrum Profilaktyki Dzieci i Młodzieży "Gawrosz" w Zgorzelcu. Powyższa praca jest monografią placówki uzupełnioną o informacje zdobyte przez rozmowę z kierownikiem i wychowankami świetlicy. Praca składa się z trzech głównych rozdziałów. Rozdziału teoretycznego, w którym wyjaśniłam pojęcia takie jak: rodzina, placówki wsparcia dziennego (świetlica, świetlica środowiskowa). Zamieściłam również informację o początkach powstawania świetlic i ich organizowaniu, o obsadzie pedagogicznej. Wspomniałam również o negatywnych bodźcach wpływających na dziecko ze środowiska zewnętrznego i wewnętrznego. Podkreśliłam znaczenie diagnozy podopiecznego jako podstawy dobrej pracy świetlicy środowiskowej. Zwróciłam uwagę na zadania, modele pomagania dzieciom i młodzieży oraz uwzględniłam ich potrzeby za pomocą książek naukowych. Rozdziału metodologicznego, w którym wyjaśniłam znaczenie pojęć: przedmiotu i celu badawczego, problemu badawczego i hipotez, oraz metod, technik i narzędzi badawczych oraz opisałam co jest przedmiotem, celem mojej pracy oraz jakie zastosowałam metody i narzędzia badawcze. Analizy badań własnych, w której przedstawiłam dane dotyczące wyłącznie interesującego mnie środowiska badawczego: kontakt z placówką, osobowość prawną, kierownictwo, pracowników, rozkład pomieszczeń, dzieje Centrum Profilaktyki Dzieci i Młodzieży od momentu powstania do dnia dzisiejszego tj. od 1966 r. do 2016 r. Zawarłam również informacje o podopiecznych placówki, ich pochodzeniu i przynależności do świetlicy. Istotną rolę w życiu „Gawrosza” odgrywają wolontariusze, o których również wspomniałam w dalszej części pracy. Dokonałam analizy poszczególnych dokumentów obowiązujących w placówce, wymieniłam zadania i funkcje "Gawrosza". Zwróciłam uwagę na pozyskiwanie środków finansowych przez Centrum Profilaktyki Dzieci i Młodzieży i współpracę z różnymi instytucjami społecznymi oraz osobami prywatnymi. Rozdział zakończyłam własnymi spostrzeżeniami z okresu mojej praktyki i wolontariatu.

Niniejszą pracę rozpoczęłam od przedstawienia pojęć kultura i globalizacja. Następnie zajęłam się wpływem postmodernizmu i ponowoczesności na konsumpcjonizm. Przedstawiłam pojęcie konsumpcjonizmu, jego historyczne przyczyny i związane z nim zjawiska takie jak: świątynie konsumpcji, czas wolny, wartość w kulturze masowej,modele konsumpcji. W treści zawarłam omówienie konsumpcji na pokaz oraz ukrytej konsumpcji. W pracy tej znajduje się także omówienie zachowań konsumpcyjnych zróżnicowanych ze względu na wiek oraz postawy konsumpcyjne. W rozdziale metodologicznym przedstawiłam czym są: cel badań, metody, techniki i narzędzia badawcze. Bardziej szczegółowo zajęłam się metodą sondażu diagnostycznego, ankietami, a także instrukcją i błędami w badaniach sondażowych. Ostatni rozdział pracy poświęciłam przeprowadzonemu przeze mnie badaniu ankietowemu. Respondentami były osoby z mojego najbliższego otoczenia w wieku wczesnej dorosłości, zamieszkujące głównie małe miasta i wsi. Z przeprowadzonego badania wynika, że młodzi ludzie przejawiają wiele zachowań konsumpcyjnych. Robienie zakupów jest dla nich sposobem na spędzenia czasu wolnego, poprawę humoru. O wyborze konkretnych artykułów decyduje aktualna moda. Badani często kupują to, co spodoba im się w danej chwili.

Niniejsza praca magisterska przedstawia działalność żłobka przy ulicy Kowalskiej we Wrocławiu. Celem mojej pracy jest pokazanie działalności placówki na przestrzeni dwóch lat, czyli od początku jej istnienia. Praca w placówce, wywiad z innymi pracownikami oraz solidna dokumentacja pozwoliły na wiarygodne przedstawienie faktów z życia żłobka. Praca składa się ze wstępu, trzech rozdziałów oraz zakończenia. W rozdziale pierwszym zdefiniowałam pojęcie żłobka w świetle literatury oraz zaprezentowałam jego rozwój na przestrzeni lat uwzględniając podstawy prawne odnoszące się do placówek tego typu. Drugi rozdział poświęciłam metodologicznym podstawom pracy. Przedstawiłam problem badawczy, hipotezy, zmienne i ich wskaźniki. Opisałam również metody, techniki i narzędzia badawcze wykorzystane podczas badań. W trzecim rozdziale przedstawiłam przedmiot moich rozważań, którym jest Familijny Żłobek przy ulicy Kowalskiej 60 we Wrocławiu uwzględniając organ prowadzący, lokalizacje, wyposażenie, zatrudnioną kadrę, a także zasady rekrutacji oraz źródła finansowania placówki. W zakończeniu zawarłam podsumowanie całości badań.

Streszczenie pracy magisterskiej pt. ,,Współpraca nauczycieli i rodziców dzieci w przedszkolach. Płaszczyzna współpracy i osiągane efekty” Celem niniejszej pracy było poznanie opinii nauczycieli oraz rodziców na temat współpracy środowiska przedszkolnego ze środowiskiem rodzinnym. Praca ta składa się ze wstępu, rozdziału teoretycznego i metodologicznego, analizy badań własnych oraz zakończenia. Ma ona charakter teoretyczno-badawczy. Rozdział pierwszy mojej pracy zawiera informacje zaczerpnięte z literatury przedmiotu na temat współpracy środowiska przedszkolnego i rodzinnego. Przedstawiam w nim znaczenie pojęciowe współpracy. Ukazuję charakterystykę dwóch podstawowych środowisk wychowawczych, a wiec przedszkola i rodziny. Skupiam się na roli i zadaniach nauczyciela, przedszkola oraz rodziców zarówno w zakresie wychowania, jak i samej współpracy. Wymieniam i charakteryzuję funkcje przedszkola wobec rodziców. Zwracam także uwagę na cele, formy oraz zasady współpracy. Rozdział drugi pracy, to podstawy metodologiczne badań, w których określiłam przedmiot i cel badań. Sformułowałam problemy badawcze, do których ułożyłam zmienne oraz wskaźniki. Opisałam metody, techniki oraz narzędzia badawcze, ze szczególnym uwzględnieniem tych, które wykorzystałam do przeprowadzenia badań. Opisałam organizację, charakteryzowałam teren, na którym przeprowadziłam swoje badania oraz opisałam próbę badawczą. Rozdział trzeci jest analizą przeprowadzonych przeze mnie badań nad współpracą przedszkola i rodziny w opinii wychowawców i rodziców. Ze względu na fakt, iż poddawałam badaniu rodziców i nauczycieli posłużyłam się metodą sondażu diagnostycznego, gdzie za technikę posłużyła mi ankieta. Stworzone przeze mnie narzędzie badawcze – kwestionariusz ankiety, był bezpośrednim działaniem na próbie badawczej, która liczyła 50 osób. Wyniki, jakie uzyskałam, pozwoliły mi na wyciągnięcie wniosków, które zaprezentowałam w zakończeniu pracy magisterskiej.