Celem niniejszej pracy licencjackiej jest omówienie zagadnienia dotyczącego emigracji zarobkowej oraz przeanalizowanie związku gotowości emigracyjnej z przyjętymi przeze mnie zmiennymi niezależnymi, które zostały opisane w części metodologicznej. W części teoretycznej są szeroko opisane główne pojęcia dotyczące migracji, jej typologie, fazy oraz teorie. Na tym etapie jest także przedstawiony rys historyczny migracji obejmujący okres przed wejściem Polski do Unii Europejskiej i czas po 1 maja 2014 roku oraz ukazane są przyczyny i skutki migracji. Na koniec jest scharakteryzowana migracja zarobkowa pod kątem przyczyn, skutków oraz danych statystycznych, kierunków migracji zarobkowych i krótkie wyjaśnienie na czym polega gotowość do migracji. W części metodologicznej omówione są problemy, hipotezy, zmienne, wskaźniki, metody, techniki oraz narzędzia badawcze użyte w badaniach. Po przedstawieniu powyższych rzeczy opisane są wyniki, czyli zależności pomiędzy gotowością do emigracji zarobkowej, a zmiennymi niezależnymi.

Podejmowanie aktywności artystycznej, w tym tanecznej ma ogromne znaczenie dla wspomagania prawidłowego rozwoju fizycznego, jak i psychicznego człowieka dorosłego. Ludzie w tańcu mają możliwość wyrażenia siebie i oddalenia negatywnych emocji lub problemów dnia codziennego. Moja praca ma charakter teoretyczny i składa się z trzech rozdziałów poprzedzonych spisem treści i zakończonych bibliografią i netografią. W rozdziale pierwszym podjęłam temat aktywności fizycznej, która w sposób pozytywny oddziałuje na kondycję i samopoczucie. Dodatkowego przetoczyłam kilka definicji aktywności ruchowej i aktywności fizycznej, gdyż występują między nimi różnice. Pierwsza z nich rozumiana jest jako czynność automatyczna. Druga zaś ma charakter ukierunkowany. Następnie przeszłam do do analizy roli aktywności artystycznej i wyróżniłam pojęcia takie jak: arteterapia i arteedukacja. Rozdział drugi rozpoczęłam zagadnieniem dotyczącym historii tańca. Wyszczególniłam w nim różne formy tańca, a także szeroko opisałam funkcje tańca z naciskiem na jego terapeutyczne oddziaływanie. W ostatnim rozdziale podjęłam temat roli tańca w życiu człowieka dorosłego, z uwzględnieniem podziału na trzy okresy wiekowe: wczesną dorosłość, średnią dorosłość i późną dorosłość. Za każdą z tych grup wiekowych przemawiają różne bodźce skłaniające do podejmowania jakiejkolwiek aktywności artystycznej, w tym tanecznej. Motywy podejmowania aktywności tanecznej przeplatają się ze sobą i nie można dokonać ich sztywnego podziału. Taniec jest propozycją zarówno dla młodych ludzi jak również dla ludzi starych.

We wstępie mojej pracy zatytułowanej „Profilaktyka uzależnień od gier komputerowych uczniów klas IV-VI szkoły podstawowej” znajdują się informacje dotyczące: historii gier komputerowych, definicji terminu „uzależnienie” z uwzględnieniem podziału na uzależnienie od substancji i czynności, metod zapobiegania uzależnieniom, czynników wywołujących uzależnienie, symptomów uzależnień. Opisane zostały rodzaje gier komputerowych. We wstępie wyjaśniłam motywację podjęcia takiego tematu pracy. W rozdziale pierwszym opisałam w jaki sposób przebiega rozwój dzieci uczęszczających do klas IV-VI z podziałem na rozwój: emocjonalny, społeczny, poznawczy i intelektualny, fizyczny. W części tej skupiłam się na tych sferach życia dziecka, które powiązane są z uzależnieniem od gier komputerowych. Ze względu na podejmowany temat pracy przybliżyłam również zjawisko zagrożeń w kontekście zahamowania rozwoju u jednostek, które borykają się z problemami nadmiernego korzystania z komputera. W rozdziale drugim przedstawiłam zakres problemu, odwołując się do literatury, ukazałam jak problem uzależnienia od komputerów jest przedstawiany. Przybliżyłam pojęcie jakim jest uzależnienie, zespół przykrych objawów, układ nagrody w mózgu, opisałam rodzaje gier komputerowych, a w tym gier MMO, które zaliczane są do najbardziej niebezpiecznego rodzaju gier ze względu na fakt, iż tworzone są przez samych graczy, co sprawia że są czasochłonne, wymagają zaangażowania i poświęcenia. W drugim rozdziale wyjaśniłam w jaki sposób gry komputerowe wpływają na kontakty interpersonalne – taki rodzaj rozrywki budzi w dzieciach agresję. Przedstawiłam zagrożenia zdrowotne jakie wywołują, oraz sposoby zapobiegania powstawaniu różnego rodzaju zaburzeń zdrowotnych – higiena pracy przy komputerze. Ważnym aspektem tego rozdziału jest wyjaśnienie jakie znaczenie w życiu młodego człowieka ma czas wolny. Dziecko, które jest pozostawione same sobie, któremu opiekunowie nie poświęcają uwagi, nie proponują różnych form spędzania czasu wolnego, narażone jest na uzależnienia różnego rodzaju, w tym uzależnienie od gier komputerowych. Opisałam działania profilaktyczne, jakie zostały już podjęte (kampanie społeczne). Trzeci rozdział dotyczy funkcjonowania placówki oświatowo-wychowawczej jaką jest szkoła podstawowa. Natomiast czwarty rozdział poświęcony został Szkole Podstawowej nr 1 w Pieszycach. Opisane zostało środowisko w jakim znajduje się szkoła, jej statut, program wychowawczy, program profilaktyki, program naprawczy, kadra szkolna oraz wychowankowie. Ze względu na fakt, iż przekazywanie wiadomości bądź wpajanie wartości dzieciom nie może odbywać się w sposób przypadkowy, w piątym rozdziale przybliżone zostały metody pracy z dziećmi jakie wykorzystałam w scenariuszach zajęć: technika burzy mózgów, drama, technika swobodnej ekspresji plastycznej oraz pogadanka. Część teoretyczna mojej pracy została zakończona podsumowaniem. W części praktycznej znajdują się przede wszystkim cztery scenariusz przeprowadzonych za

Moja praca dotyczy umiejętności współpracy w grupie rówieśniczej dzieci trzyletnich w środowisku przedszkolnym. Opisuje ona rozwój dziecka w wieku trzech lat pod względem fizycznym, poznawczym, moralnym, emocjonalnym i społecznym. Scharakteryzowane zostało pojęcie grupy rówieśniczej, jak i współpracy i współzawodnictwa. Również zostało poruszone pojęcie integracji, jako metody oddziaływań wychowawczych. Miejsce ma także opis metod aktywizowania dzieci takich jak: zabawy indywidualne i grupowe dzieci. Zainteresowanie tym tematem pozwoliło mi na zawarcie informacji o pedagogice zabawy KLANZA, a także zabawy metodą ruchu rozwijającego Weroniki Sherborne. Moja praca ze względu na swój temat opisuje placówkę opiekuńczo-wychowawczą jaką jest przedszkole. Projekt został przeprowadzony w Niepublicznym Przedszkolu "Akademia Przedszkolaka", które znajduje się w Sobótce i właśnie tą placówkę szczegółowo w swojej pracy charakteryzuję. W swoim projekcie przeprowadziłam pięć zajęć z dziećmi trzyletnim w owym Przedszkolu.

Tematem mojej pracy jest rozwijanie poczucia własnej wartości u dzieci w wieku przedszkolnym w placówce opiekuńczo wychowawczej. Dzieci przebywające w takich ośrodkach, zmagają się z ogromna liczbą złych doświadczeń na które zostały narażone przez swoich rodziców. Moja praca składa się z dwóch części, pierwszej teoretycznej natomiast drugiej praktycznej. W rozdziale pierwszym zajmę się opisem rozwoju dzieci w tym wieku. Zaczynając od fizycznego, następnie poznawczy, moralny, emocjonalny kończąc na społecznym. Bardzo ważne jest, aby poznać specyfikę funkcjonowania dzieci w tych różnych sferach. Moja praca zawiera również opis placówki opiekuńczo wychowawczej, jej genezę, zadania niezbędne do prawidłowego funkcjonowania, jak również szczegółowy opis kadry pedagogicznej. Bardzo ważne było też opisanie jak działa placówka z którą współpracowałam przy okazji mojej pracy. Następnym niezwykle istotnym elementem było scharakteryzowanie problemu jakim postanowiłam się zająć. Zwrócenie uwagi na jego przyczyny oraz na to, jak ciężko jest funkcjonować wychowankom kiedy zmagają się z niską wiarą we własne możliwości. Każdy podopieczny ma ze sobą ciężki bagaż doświadczeń, który bardzo negatywnie wpływa na jego dalszy rozwój. Na kolejnym etapie zajęłam się opisem metod, które zastosowałam pisząc scenariusze zajęć. Są to cztery metody pracy z dziećmi, perswazyjna, modelowania, zadaniowa oraz nagradzania. Druga część mojej pracy są to właśnie konspekty do zajęć, które napisałam w celu przeprowadzenia ich z dziećmi. Moim zamiarem było poprzez zabawy, zadania wskazać wychowankom na to, że każdy z nas jest wartościowym człowiekiem i zasługuje na szacunek. Bardzo ważne było dla mnie, aby każde dziecko podczas realizacji zajęć dostrzegło swoją wyjątkowość.

Tematem mojej pracy jest wzmacnianie pozytywnej samooceny u wychowanków Placówki Socjalizacyjnej ,,Skarbek” w Polkowicach. W opracowaniu wykorzystane zostały informacje na temat rozwoju człowieka, istoty samooceny, działalności placówki socjalizacyjnej oraz metod i form pracy. Wychowankowie placówki charakteryzują się niską samooceną, której przyczyną może być sytuacja w jakiej się znajdują, zdobyte wcześniej doświadczenia, osiągnięte sukcesy i porażki oraz opinia otoczenia. Część teoretyczna mojej pracy składa się z pięciu rozdziałów. Zawiera ona odniesienia do literatury z zakresu pedagogiki, psychologii i socjologii. Rozdział pierwszy obejmuje problematykę rozwoju człowieka w okresie dorastania. Zawiera on informacje dotyczące rozwoju fizycznego, związanego ze zmianami w wyglądzie zewnętrznym oraz dojrzewaniem płciowym u chłopców i dziewcząt. W rozdziale tym można znaleźć wiadomości o zmianach w zakresie czynności poznawczych, procesach informacyjnych, monitoringu kognitywnym, akomodacji i asymilacji informacji. Rozwój moralny przypadający na okres adolescencji podzielony jest na trzy poziomy. Pierwszy z nich określany jako konwencjonalny związany z opinią i aprobatą społeczeństwa, w drugim stadium ujawnia się dogłębny szacunek dla autorytetów. Dla okresu późnej młodzieńczości charakterystyczny jest trzeci poziom rozwoju moralnego zwany postkonwencjonalnym. Kolejne omówione obszary rozwoju to emocjonalny oraz społeczny. Rozdział drugi zawiera definicję samooceny wg Anny Brzezińskiej oraz Barbary Galas. Znajduje się tutaj opis samooceny stabilnej z podziałem na adekwatną i nieadekwatną, zaniżoną oraz zawyżoną. Scharakteryzowane zostały również funkcje samooceny oraz czynniki wpływające na jej kształtowanie. Uwzględniony jest także rozwój samooceny z rozbiciem na etapy jego kształtowania. W trzecim rozdziale przedstawiam charakterystykę placówki socjalizacyjnej opierając się na literaturze. Placówka zobrazowana jest pod kątem funkcji, zadań, form i metod pracy. Opisana została także kadra placówki i jej rola. Rozdział czwarty zawiera informacje dotyczące polkowickiej Placówki Socjalizacyjnej ,,Skarbek” uzyskane z dokumentacji oraz rozmów z pracownikami. W rozdziale piątym opisuję wybrane metody, za pomocą których planuję przeprowadzić cykl zajęć. Część projektowa pracy składa się z pięciu konspektów. Ich założeniem było wzmacnianie pozytywnej samooceny u siedmiorga adolescentów, mieszkających w placówce socjalizacyjnej. Wszystkie spotkania są szczegółowo opisane i zaplanowane. Wpływ przeprowadzonych zajęć na poprawę samooceny wychowanków oraz analiza projektu zawarte są w podsumowaniu.

Praca licencjacka pod tytułem "Determinanty niedostosowania społecznego nieletnich, wobec których zastosowano nadzór kuratorski" stanowi próbę zbadania czynników determinujących niedostosowanie społeczne nieletnich, wobec których orzeczono środek wychowawczy w postaci nadzoru kuratorskiego. W pracy ujęto szeroko opisane pojęcie niedostosowania społecznego nieletnich, jego genezę oraz przejawy jak i aspekty pracy kuratora sądowego jako formy resocjalizacji nieletnich. Przedstawione zostały w pracy ujęcia definicyjne pojęcia niedostosowania społecznego wypracowane przez znanych polskich pedagogów: Marii Grzegorzewskiej, Ottona Lipkowskiego oraz Haliny Spionek. W oparciu o literaturę przedmiotu przedstawiono w pracy szeroką paletę zachowań mogących świadczyć o niedostosowaniu społecznym. Wśród najczęstszych objawów wymieniono: nieposłuszeństwo, lenistwo, kłamstwo, wykroczenia przeciw mieniu, agresja, niepowodzenia szkolne i wagary oraz ucieczki z domu. Rozdział drugi pracy licencjackiej opisuje przyczyny i uwarunkowania procesu niedostosowania społecznego nieletnich tkwiące w strukturach społecznych. Czynniki mikrospołeczne oddziałują na jednostkę w sposób bezpośredni, gdyż ściśle związane są z najbliższym otoczeniem. Jako czynniki mogące determinować niedostosowanie społeczne w pracy zostały przedstawione te, które mają największy wpływ na kształtowanie rozwoju dziecka. Czynniki te zostały zawarte w funkcjonowaniu trzech podstawowych grup społecznych, w których jednostka uczestniczy: rodzina, szkoła i grupa rówieśnicza. Rodzina została opisana jako czynnik przyczyniający się do powstawania asocjalnych zachowań nieletnich. Za takie czynniki w pracy uznano: ustanie małżeństwa i związane z tym sytuacje okołorozwodowe, zaburzone stosunki rodzinne, chwiejność emocjonalna i niezrównoważenie emocjonalne rodziców, odrzucenie, brak czasu dla członków rodziny, brak konsekwencji w wychowaniu, stosowanie niewłaściwych metod wychowawczych, w tym szczególnie stosowanie kar fizycznych, złe warunki bytowe i materialne rodziny,a także alkoholizm i inne nałogi członków rodziny oraz przestępczość występująca w rodzinie. Jako najczęstsze czynniki, stanowiące źródło zaburzeń rozwoju tkwiące w strukturach szkolnych opisano w pracy: nieprawidłowe warunki nauczania, związane z przeludnieniem klas, oraz złymi warunkami przestrzennymi, źle dostosowany system wymagań wobec dziecka, którego naturalne możliwości, utrudniają mu jego realizację oraz indywidualne cechy osobowości nauczyciela, wpływające niekorzystnie na proces dydaktyczno – wychowawczy. Czynniki zaburzające prawidłowy rozwój osobowości dziecka mogą tkwić także w funkcjonowaniu grupy rówieśniczej, która w obliczu zagubionej jednostki może wywrzeć na nią znaczący a także destruktywny wpływ. Kolejny rozdział pracy opisuje instytucję kurateli sądowej w ujęciu definicyjnym. Określono w tej części pracy rolę, zadania oraz funkcje pracy kuratora sądowego, a także jego metody pracy z nieletnimi takie jak casework i gr

Tematem pracy jest: "Cyberseks jako zagrożenie dla rozwoju młodzieży w świetle badań gimnazjalistów". Praca podzielona jest na cztery rozdziały. Pierwsze dwa to rozdziały teoretyczne w których możemy przeczytać o Internecie jako nowym medium, które zawładnęło naszym życiem, a także o łatwości uzależnienia się od Internetu i o jego skutkach. Kolejny rozdział opisuje zjawisko cyberseksu- czym jest cyberseks, kto korzysta z tego typu aktywności, ale przede wszystkim opisuje skutki i zagrożenia korzystania z pornografii internetowej. Kolejne dwa rozdziały skupiają się na przeprowadzanych badaniach - rozdział trzeci przedstawia zagadnienia metodologiczne- cel badawczy, problem badawczy, metodę i technikę prowadzenia badań i charakterystykę grupy badanej. W ostatnim, czwartym rozdziale możemy zapoznać się z wynikami przeprowadzonych przeze mnie wśród gimnazjalistów badań - poznajemy zdanie gimnazjalistów na temat cyberseksu, dowiadujemy się jaka jest ich ulubiona forma spędzania czasu wolnego w Internecie, a także czy gimnazjaliści korzystają z cyberseksu i jak często.