Jako główny cel mojej pracy magisterskiej, przyjęłam wskazanie specyfiki poczucia samotności osób w wieku późnej starości oraz rozpoznanie możliwości wsparcia społecznego. Tematyka samotności seniorów stała się dla mnie ważna za sprawą pracy w stacji opieki nad osobami starszymi. Niniejsza praca składa się z trzech części. W pierwszej z nich dokonałam analizy teoretycznej zjawiska samotności oraz starości i starzenia się, a następnie opisałam na podstawie literatury przedmiotu zagadnienie samotności osób starszych i możliwości wsparcia społecznego. W drugiej części przedstawiłam metodologię badań własnych. Wybrałam podejście jakościowe i jako metodę badań przyjęłam otwarty wywiad pogłębiony, aby ukazać rozumienie pojęcia i doświadczanie samotności z perspektywy konkretnych osób badanych. Trzecią część stanowi analiza jakościowa zebranego w wywiadach materiału badawczego, której dokonałam w oparciu o literaturę przedmiotu oraz odwołania do uprzednio prowadzonych przez naukowców badań na tematy samotności i starzenia się. Przeprowadzone przeze mnie badania wykazały silną korelację poczucia samotności ze stanem zdrowia respondentów. Osoby będące w stanie opuszczać mieszkanie we własnym zakresie, mają możliwość korzystania z oferty instytucji wspierających seniorów w wyjściu z samotności, natomiast badani cierpiący na przewlekłe choroby, zwłaszcza w zakresie narządu ruchu, wzroku i słuchu, które uniemożliwiają im samodzielne wychodzenie z domu, są narażeni na zerwanie znacznej części więzi społecznych. Respondenci uważają najbliższą rodzinę za najbardziej efektywne źródło zaspokajania potrzeb społecznych, natomiast odczuwają trudności w nawiązywaniu relacji z młodymi osobami. Duże znaczenie mają dla nich także kontakty z sąsiadami. Natężenie poczucia samotności badanych, jest zależne również od skali straty, jakiej doświadczyli w związku z wejściem w wiek późnej starości. Osoby badane wypracowują pewne strategie radzenia sobie z samotnością, opierające się na budowaniu relacji z innymi ludźmi, z samym sobą, z Bogiem oraz przyrodą.

Przedstawiona praca należy do tego typu, w których analizuje się uczestnictwo indywidualne w kulturze artystycznej. Ta praca jest przykładem analizy nowej formy, która łączy samokształcenie uczestników z profesjonalną pomocą instytucjonalną. Obiektem badań byli uczestnicy instytucji Laboratorium Śpiewu i Mowy (dalej: LŚiM). Przedmiotem badań były zajęcia w LŚiM, które od kilku lat i przygotowuje uczestników w zakresie różnych form muzycznych. Struktura pracy obejmuje trzy części. Pierwsza przedstawia niezbędne wiadomości na temat ludzkiego głosu, druga określa procedurę badawczą, a trzecia jest oceną wartości zajęć przez uczestników tej formy. Rozdział zatytułowany „Pojęcia i funkcjonowanie głosu” pozwala zrozumieć zasadę wykorzystywania głosu w śpiewie i mowie. Ważne są główne wiadomości o powstawaniu i wytwarzaniu zjawisk dźwiękowych.

Tematem pracy jest integracja dzieci z niepełnosprawnościami w przedszkolu w opinii nauczycieli i rodziców. Celem pracy jest poznanie opinii nauczycieli i rodziców na temat integracji dzieci z niepełnosprawnościami w przedszkolach. Praca składa się z trzech rozdziałów, w które wchodzi rozdział teoretyczny, rozdział metodologiczny oraz rozdział, w którym przedstawiłam analizę badań własnych. W rozdziale teoretycznym przedstawię pojęcie niepełnosprawności oraz kryteria i stopnie niepełnosprawności. Opiszę pojęcie specjalnych potrzeb edukacyjnych oraz miejsce w systemie edukacji dla osób z niepełnosprawnościami. W tym rozdziale przybliżę również termin „integracja” i jego cele. Przedstawię różnice między integracją społeczną a integracją edukacyjną, a także formalne aspekty przedszkoli integracyjnych oraz zastanowić się nad rolą nauczycieli i rodziców we wspieraniu między innymi kształcenia dzieci z niepełnosprawnością. W drugim rozdziale przedstawię założenia metodologiczne, w których wskażę metoda, technika i narzędzie badawcze wykorzystane w tej pracy. Trzeci rozdział będzie poświęcony analizie badań własnych, w których opiszę wyniki zdobyte poprzez narzędzie, które uzyskałam w toku badań własnych.

Moja praca magisterska jest poświęcona zagadnieniu zatrudnienia i rehabilitacji społeczno- zawodowej osób z niepełnosprawnością intelektualną we wrocławskim Zakładzie Aktywności Zawodowej. W drodze do samorealizacji dla każdego z nas praca jest elementem sukcesu. Skutecznie wzmacnia poczucie własnej wartości i zapobiega izolacji społecznej oraz wykluczeniu społecznemu. Chociaż cały czas sytuacja osób z niepełnosprawnością na rynku pracy się poprawia i łatwiej jest im podjąć zatrudnienie to wciąż niestety w Polsce proces ten jest dużym wyzwaniem dla polityki społecznej naszego kraju. Podjęcie zatrudnienia przez osoby z niepełnosprawnością, szczególnie na otwartym rynku pracy nie jest łatwym zadaniem, dlatego chciałam przeprowadzić badania w pracy magisterskiej, które skupią się na działalności wybranego zakładu aktywności zawodowej, jako placówki, która wspiera podejmowanie pracy na otwartym rynku przez osoby z niepełnosprawnością. Celem mojej pracy było ukazanie roli rehabilitacji społeczno- zawodowej i zatrudnienia osób z niepełnosprawnością intelektualną w Zakładzie Aktywności Zawodowej i działalności placówki. Badania są oparte na orientacji jakościowej. Praca jest podzielona na trzy rozdziały. W pierwszym skupiłam się na teoretycznej analizie poruszanych zagadnień i napisałam go w oparciu o literaturę przedmiotu. Opisałam w nim teoretyczne podstawy niepełnosprawności intelektualnej, jej pojęcie, klasyfikację i przyczyny, a także scharakteryzowałam osoby z niepełnosprawnością intelektualną. Następnie w rozdziale pierwszym omówiłam pojęcie rehabilitacji społeczno- zawodowej osób z niepełnosprawnością intelektualną i jej formy. Jest także poruszone zagadnienie sytuacji osób z niepełnosprawnością intelektualną na rynku pracy i polityka ich zatrudnienia. W ostatniej części pierwszego rozdziału dokonałam analizy literatury omawiającej zagadnienie zakładu aktywności zawodowej i opisałam w pracy jego pojęcie i zadania jakie realizuje, podmioty, które są uprawnione do utworzenia zakładu, warunki jakie musi spełnić instytucja, aby nadano jej status zakładu aktywności zawodowej oraz krótko scharakteryzowałam procedurę nadania statusu dla zakładu. W rozdziale drugim przedstawiłam metodologię badań własnych, omówiłam tam przedmiot moich badań, wyszczególniłam ich cel oraz problemy badawcze, które w badaniach zgłębiłam i próbowałam na nie odpowiedzieć. W tym rozdziale opisałam również metody, techniki i narzędzia z jakich korzystałam podczas badań, a na koniec opisałam teren badań. Rozdział trzeci to analiza wyników prowadzonych przeze mnie badań. Odpowiadam w nim na postawione w rozdziale drugim pytania badawcze. Składa się on z pięciu podrozdziałów, a każdy z nich to odpowiedź na jedno pytanie badawcze. Na końcu pracy zamieściłam podsumowanie badań i wnioski.

Wkraczanie młodych ludzi w okres dorosłości wiąże się często z wyborem ścieżki jaką chcą podążać. Ważną rolę w tym czasie odgrywają aspiracje zawodowe. Dzięki nim młodzi ludzie decydują się na wybór studiów, bądź rozpoczęcie pracy zarobkowej. Pomagają one w podejmowaniu decyzji, dzięki czemu jednostka nie czuje się zagubiona. Aspiracje zawodowe niekiedy wyłaniają się już w młodości, uwarunkowane przez środowisko w jakim jednostka się wychowuje oraz jej cechy osobowościowe. Głównym celem badań, podjętym w niniejszej pracy, było poznanie aspiracji zawodowych studentów oraz ich opinii na temat zatrudnienia. ‘W celu zgromadzenia materiału empirycznego wybrałam metodę sondażu diagnostycznego, a jako technikę wybrałam ankietę. Badania przeprowadziłam wśród studentów pedagogiki. Analiza treści oraz przeprowadzone badania pozwoliły na sformułowanie następujących wniosków – zainteresowania odgrywają znaczącą rolę w wyborze studiów wśród badanych studentów. Przykładają oni dużą wagę do osobistego rozwoju, chcą pracować w zawodzie. Jednakże praca musi zapewnić im ten rozwój oraz odpowiednie zarobki.

Temat niniejszej pracy brzmi: SYTUACJA SAMOTNYCH MATEK PRZEBYWAJĄCYCH W DOMU DLA BEZDOMNYCH KOBIET, MATEK Z DZIEĆMI I KOBIET W CIĄŻY STOWARZYSZENIA POMOCY „AKSON” WE WROCŁAWIU. Celem głównym jest poznanie sytuacji samotnych matek, zamieszkujących w domu samotnej matki „Akson” oraz ich możliwości wsparcia. W rozdziale pierwszym poruszono tematykę rodziny jako grupy i instytucji opiekuńczo-wychowawczej. Przedstawiono definicję rodziny, opieki, wychowania oraz przeobrażenia rodziny, a także opisano funkcje, jakie powinna ona spełniać. Drugi temat został przeznaczony na tematykę samotnego macierzyństwa- zawarto w nim jego przyczyny, kategorie oraz problemy samotnych matek. W rozdziale trzecim opisano zarówno placówki dla samotnych matek, jak i ich funkcjonowanie. Rozdział czwarty to metodologia badań, w której zawarto metody, techniki i narzędzia badawcze, a także przedmiot, cel i problemy badawcze oraz opisano teren i organizację badań. W rozdziale piątym została umieszczona analiza badań własnych, które były przeprowadzone w Domu dla Kobiet Stowarzyszenia Pomocy "Akson" we Wrocławiu.

Tematem niniejszej pracy dyplomowej jest wykorzystanie metod i technik plastycznych w pracy z dziećmi w młodszym wieku szkolnym w świetlicy środowiskowej. Praca składa się z trzech części. W części pierwszej - teoretycznej dokonano: opisu rozwoju dziecka w młodszym wieku szkolnym; zdefiniowania pojęcia twórczości oraz ukazania jej w kilku aspektach. Szczególnie opisana została twórczość plastyczna, tym samym wybrane metody i techniki plastyczne. W kilku wymiarach opisano także świetlicę środowiskową. Część druga pracy to założenia metodologiczne. W części trzeciej dokonano analizy wyników badań.

W pracy pt.: uwarunkowania zdobienia ciała w opinii osób we wczesnej dorosłości na samym początku przedstawiłam historie zdobień ciała jakie towarzyszyły człowiekowi od wielu lat. Dzięki literaturze zostały przeze mnie przedstawione różnego rodzaju techniki oraz formy jakimi posługiwali się i posługują ludzie oraz jak bardzo zmieniły się one na przestrzeni wieków. Ważnym aspektem jaki został poruszony w pracy była reakcja społeczeństwa oraz najbliższego otoczenia na zdobienia ciała wśród młodych dorosłych. Następnie przedstawiłam motywy jakimi według autorów literatury kierują się młode osoby decydując się na ingerencje w swoje ciało. Ostatnim aspektem, na którym się skupiłam były niebezpieczeństwa jakie mogą występować podczas wszelkiego rodzaju zabiegów związanych ze zdobieniami ciała. Dzięki literaturze udało mi się zgłębić i przedstawić wymienione wyżej tematy. W mojej pracy zgłębiam ten temat oraz przedstawiam go wraz z wynikami przeprowadzonych przeze mnie badań. Jako narzędzie badawcze posłużyłam się wywiadem pogłębionym. W badaniach wzięło udział osiem osób w wieku od 18 do 25 roku życia, które posiadają zdobienia ciała oraz znają osoby, które zdecydowały się na podobne dekoracje na swoim ciele. W większości znałam respondentów osobiście co ułatwiło mi przeprowadzenie z nimi rozmowy za pomocą narzędzia badawczego jakim jest kwestionariusz wywiadu. Podczas pisania całej mojej pracy, a szczególnie przeprowadzając badania starałam się uzyskać odpowiedzi na istotne dla mnie pytania związane z formami oraz motywami zdobień ciała, ale także reakcjami innych osób czy wiedzy jaką posiadają młode osoby na temat niebezpieczeństw związanych z ingerencją w swoje ciało. Dlatego skupiłam się przede wszystkim na najpopularniejszych zdobieniach ciała jakimi są tatuaże oraz percing. W podsumowaniu mojej pracy porównałam treści jakie udało mi się znaleźć w literaturze do wyników moich badań, aby móc określić podobieństwa oraz różnice jakie dzięki temu uzyskałam. Głównym celem mojej pracy było uzyskanie odpowiedzi na postawione pytania w problemach badawczych oraz odniesienia ich do treści uzyskanych dzięki literaturze.

Praca magisterska o charakterze badawczym, składająca się z trzech rozdziałów. Pierwszy to opis głównych zagadnień z literatury przedmiotu - definicje i charakterystyka specjalnych potrzeb edukacyjnych oraz funkcjonowania uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi w szkole; definicje kariery zawodowej, poradnictwa kariery oraz ról doradcy zawodowego. Drugi rozdział jest opisem metodologii badań własnych z przedstawieniem celów, przedmiotu i problemów badawczych. Trzeci rozdział to analiza badań własnych z próbą odpowiedzi na postawione problemy badawcze. Pracę kończy podsumowanie z wnioskami z badań własnych. Istotnym w pracy było ukazanie roli doradcy zawodowego, jaką może odegrać w projektowaniu kariery zawodowej uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych, rozumianych jako potrzeby, które ma każdy uczeń doświadczający trudności w uczeniu się. Równie ważnym było podkreślenie możliwości doradcy zawodowego w kontekście korzystania z dostępnych teorii poradnictwa kariery oraz metod i technik. Metodą zbierania materiału empirycznego był wywiad. Odpowiadając na główny problem badawczy "Jak uczniowie ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi postrzegają rolę doradcy zawodowego w zakresie pomocy w projektowaniu kariery zawodowej?" sformułowany został główny wniosek. Uczniowie ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi cenią sobie osobę doradcy zawodowego, która udziela wsparcia w szerokim zakresie projektowania kariery zawodowej. Cenią sobie między innymi zmniejszanie poczucia lęku i niepewności, większą wiedzę na temat swoich predyspozycji i kompetencji, a także na temat możliwości dokształcania i wkroczenia na rynek pracy.

Tematem niniejszej pracy dyplomowej jest wykorzystanie arteterapii w pracy z dziećmi 3-letnimi w Przedszkolu Publicznym „Koszałki-Opałki” we Wrocławiu. Omawiane zagadnienie zostało wybrane ze względu na powszechne stosowanie arteterapii w wielu placówkach przedszkolnych oraz ze względu na dotyczące jej zastosowania pozytywy, zauważane przez nauczycieli. Badania prowadzone w kierunku arteterapii skierowano na jedną placówkę, w której wyszczególniono osoby biorące udział w procesie badawczym. Szczególną uwagę zwrócono na prowadzenie wywiadów z nauczycielami badanej placówki, obserwację podopiecznych w wieku 3. oraz 4. lat, a także analizę dokumentów Przedszkola Publicznego Koszałki- Opałki. Niniejsza praca dyplomowa składa się z trzech części. Część pierwsza- teoretyczna, w której dokonano charakterystyki rozwoju dziecka 3-letniego, zamieszczono definicyjne ujęcie arteterapii, opisano specyfikę prowadzenia zajęć umuzykalniających oraz zajęć z wykorzystaniem elementów bajkoterapii w przedszkolu. Rozdział drugi dotyczy metodologii badań własnych, w której sformułowano przedmiot badań, cele oraz problemy badawcze. Dokonano charakterystyki wybranego paradygmatu badawczego oraz metod, wykorzystywanych w celu zgromadzenia materiału badawczego. Rozdział trzeci to analiza wyników badań. Wyniki te zostały sformułowane na podstawie materiału badawczego, zgromadzonego w procesie badawczym realizowanym w Przedszkolu Publicznym „Koszałki-Opałki”.

Niniejsza praca koncentruje się na kwestii uprawiania sportu przez dzieci w wieku 11-13 lat wybranej szkoły podstawowej. Zakres tematu jest bardzo szeroki, ponieważ wiąże się z holistycznym rozwojem dzieci w wieku szkolnym, procesem socjalizacji (jej zaburzeniami oraz możliwymi przeciwdziałaniami jej nieprawidłowości), a także z rolą rodziców, trenerów, nauczycieli i innych opiekunów, która jest nieraz kluczowa w kwestii motywacji dziecka do zwiększonej aktywności fizycznej. Problematyka badawcza zawiera w sobie pytania dotyczące między innymi: 1. Dynamiki uprawiania sportu przez dzieci, 2. Ulubionego rodzaju sportu badanych dzieci, 3. Czynników motywujących dzieci do wzmożonej aktywności fizycznej. Do zbadania powyższych zagadnień został specjalnie skonstruowany kwestionariusz ankiety zawierający 27 pytań, który wypełniło 109 uczniów Zespołu Szkolno - Przedszkolnego w Boguszowie – Gorcach. Praca składa się z trzech części: teoretycznej, metodologicznej oraz szeroko rozbudowanej części empirycznej, w której to znajdują się zinterpretowane wyniki badań. W ostatnich rozdziałach podjęta została próba wysunięcia dalszych kierunków, które stymulowałyby aktywność sportową dzieci i młodzieży. Jak widać temat pracy jest bardzo szeroki i dotyku wielu zagadnień, dlatego też osiągnięte wyniki nie uważa się za pełne i ostateczne. Sport w życiu dzieci jest bardzo ważnym zagadnieniem i powinno się prowadzić jak najwięcej podobnych badań, aby zgłębić go dostatecznie.

Znajomość języków obcych w dzisiejszych czasach jest niezmiernie ważnym elementem pojawiającym się i mającym zastosowanie w każdej dziedzinie życia. Kształtowanie nawyków językowych oraz późniejsze ich wykorzystanie staje się podstawą komunikacji międzyludzkiej, pomaga między innymi w nawiązywaniu międzynarodowych znajomości, kreowaniu własnej ścieżki zawodowej. Wspomaga również funkcjonowanie autonomicznej strony jednostki. Wspiera samorozwój, szczególnie na tle edukacyjnym. Wraz z rozwojem systemu oświaty oraz rozwojem społeczeństwa jako ogółu, język obcy oraz jego wartość także podlegała ciągłym zmianom. Dlatego też celem przedstawionej pracy badawczej, jak na to wskazuje jej tytuł, było zbadanie oraz uzyskanie informacji na temat aksjologicznych aspektów języków obcych w procesie edukacyjnym zarówno uczniów szkół licealnych, jak i zawodowych. Jest to zjawisko niezwykle obiecujące, mające w sobie potencjał, który warto poddać szerszym badaniom w zakresie aksjologicznym właśnie.

Niniejsza praca pt. ,,Model opiekunki do dziecka preferowany przez rodziców” jest próbą wykazania dobrych i złych stron opiekunek do dzieci, a zarazem ukazania współczesnego modelu opiekunki do dziecka preferowanego przez rodziców na terenie Polski. Praca składa się z czterech rozdziałów. Pierwszy z nich dotyczy opieki nad dzieckiem. Zawiera takie aspekty jak potrzeby opiekuńcze dziecka, opiekę i wychowanie rodzicielskie oraz wspieranie rodziców w funkcjach opiekuńczo- wychowawczych. Drugi zaś poświęcony jest opiekunkom do dzieci. Służy on ogólnej charakterystyce opiekunek. Opisuje blaski i cienie współczesnych opiekunek, ale i także wciąż zmieniające się oczekiwania wobec opiekunek ze strony rodziców. Trzeci rozdział to metodologiczne podstawy badań. Ostatnim rozdziałem są rezultaty badawcze, które ukazują wyniki przeprowadzonych badań. Cele badań niniejszej pracy zmierzają przede wszystkim do teoretyczno-empirycznego potwierdzenia modelu opiekunki do dziecka preferowanego przez rodziców. Przedmiotem podjętych badań jest odkrycie preferowanego przez rodziców modelu opiekunki do dziecka z uwzględnieniem zarówno pozytywnych jak i negatywnych czynników kształtujących realistyczny wizerunek opiekunek do dzieci. Podjęte badania dla potrzeb niniejszej pracy koncentrują się wokół następującego problemu głównego: Jaki model opiekunki do dziecka preferują badani rodzice z uwzględnieniem różnic determinowanych następującymi zmiennymi: płeć badanych rodziców, wiek, miejsce zamieszkania (miasto-wieś)? Do tak sformułowanego problemu głównego nasuwają się następujące problemy szczegółowe: Jaka część badanych rodziców zatrudnia opiekunki do swoich dzieci? Jakie czynniki determinują pozytywną percepcję opiekunki w opinii badanych rodziców? Jakimi motywami kierują się rodzice zatrudniający opiekunki do dzieci? Jakie niepokoje wyrażają rodzice wobec opiekunek do dzieci? W jaki sposób opiekunki postrzegają rodziców korzystających z opieki nad swoim dzieckiem? Jakie działania należałoby podjąć w celu preferowania przez badanych rodziców realistycznego wizerunku opiekunki do dziecka? W pracy posłużono się metodą sondażu diagnostycznego, która została oparta na technice ankiety, technice wywiadu oraz technice obserwacji. Nawiązanie do części teoretycznej jak i uzyskane rezultaty badawcze potwierdzają, iż współczesny model opiekunki do dziecka jest ważnym społecznie i interesującym badawczo zagadnieniem. Model opiekunki do dziecka jest bezpośrednio związany z wciąż rosnącymi wymaganiami rodziców wobec opiekunek, które często wybiegają poza ich realne możliwości.

Poprzez niniejszą pracę postaram się wykazać, w jaki sposób zajęcia teatralne oddziaływują na wychowanków młodzieżowego ośrodka wychowawczego. Przeprowadzone przeze mnie badania przybliżyły efekty wynikające z uczestnictwa w warsztatach teatralnych, wyrażone miedzy innymi w zmianie funkcjonowania młodzieży w placówce oraz w społeczeństwie, a także w osiągnięciach edukacyjnych i osobistych. Główny problem badawczy dotyczy osiągania celów resocjalizacyjnych w toku zajęć teatralnych, dlatego pochyliłam się nad analizą najważniejszych założeń resocjalizacji i porównałam czy korelują one z założeniami dotyczącymi prowadzenia warsztatów teatralnych w ośrodku wychowawczym.

Celem niniejszej pracy jest poznanie opinii rodziców na temat zjawiska pedofilii. Jest to zjawisko trudne, nieakceptowane społecznie o którym rozmawia się niechętnie. Niniejsza praca porusza także problematykę rozeznania rodziców na temat prawnych podstaw postępowania z pedofilami, a także skutków pedofilii. Do przeprowadzenia, na potrzeby niniejszej pracy, badań użyto metody sondażu diagnostycznego, techniki ankiety. Zastosowanym narzędziem był, natomiast, kwestionariusz ankiety. Analiza uzyskanych rezultatów pozwoliła, natomiast, na wskazanie kierunków działań pedagogizujących, którymi należy objąć badanych rodziców, ale także dzieci i nauczycieli.

W niniejszej pracy poruszono temat agresji na terenie przedszkola. Praca składa się z czterech rozdziałów, wstępu i podsumowania. Na początku wstępu pokazano, dlaczego dokonano wyboru właśnie takiego tematu. O agresji napisano już wiele, lecz w niniejszej pracy pokazano, jak wygląda ten problem wśród dzieci w wieku przedszkolnym. Dzięki badaniom i doświadczeniu pracy z dziećmi pokazano w jaki sposób dziś rysuje się obraz tego problemu na terenie przedszkola, w którym pracuje. Pierwszy rozdział niniejszej pracy jest poświęcony charakterystyce dzieci w wieku przedszkolnym. W pierwszym punkcie przedstawiono jakie są potrzeby dziecka w wieku przedszkolnym. Następnie skupiono się na zachowaniach dzieci, a w kolejnym punkcie pierwszego rozdziału opisano problemy wychowawcze, z którymi można się spotkać w okresie przedszkolnym. Drugi rozdział to spojrzenie na zjawisko agresji w świetle dostępnej literatury. W pierwszym punkcie przybliżono pojęcie agresji oraz wskazano jakie są jej przejawy. Następnie zdefiniowano jaka jest etiologia agresji, ważne jest to żeby właściwie rozumieć przyczyny zachowań agresywnych. W ostatnim punkcie drugiego rozdziału skupiono się na zjawiskach agresji wymienianych w literaturze. Trzeci rozdział poświęcony jest metodologicznym podstawom przeprowadzonych badań. Zostają podane cele i przedmiot badań następnie wskazano czego dotyczy problematyka badawcza. Na podstawie części teoretycznej, a także problemów badawczych została określona główna hipoteza badawcza. Opisane zostają metoda, techniki i narzędzia badawcze. Ostatnie punkty tego rozdziału dotyczą terenu badań oraz opisano kroki, które zostały powzięte w celu organizacji badań oraz jak wyglądał ich przebieg. Rozdział czwarty to analiza i przedstawienie rezultatów przeprowadzonych badań. Na podstawie pytań zadawanych osobom, można wyszczególnić kilka obszarów, które zostały przez nich opisane. Pierwszy z nich to kwestia związana z nasileniem agresji dzieci w badanym przedszkolu. W drugim punkcie na podstawie wywiadów, zostały ukazane dominujące formy agresji. Kolejny punkt dotyczył wpływu płci na zachowania agresywne. Następnie zostały opisane przyczyny agresji ze strony badanych dzieci oraz skutki wywołane agresją dzieci w przedszkolu. Ostatni punkt tego rozdziału dotyczył oddziaływań minimalizujących agresję wśród dzieci. Praca została zakończona podsumowaniem oraz wnioskami. Jednym z wniosków jest m.in. stwierdzenie, że ścisła współpraca i pełny otwarty dialog w relacji rodzic-dziecko-przedszkole może stworzyć optymalną przestrzeń do eliminowania niepokojącego i trudnego zjawiska agresji wśród dzieci.

Niniejsza praca na temat: „Rola ojca w procesie wychowawczym dziecka” ma charakter badawczy. Głównym celem pracy było zbadanie roli ojca w procesie wychowawczym dziecka, aczkolwiek z celu głównego zostały wyodrębnione cele szczegółowe, takie jak: zbadanie stopnia zaangażowania ojca w wychowywanie dziecka, zbadanie wpływu ojca na funkcjonowanie społeczne dziecka oraz zbadanie stosunku ojca do podejmowania czynności wychowawczych. Praca składa się z czterech rozdziałów poprzedzonych wstępem. Trzy pierwsze rozdziały ukazują ujęcie czysto teoretyczne, z kolei rozdział czwarty stanowi analizę i interpretację przeprowadzonych badań. Rozdział pierwszy mieści w sobie głównie definicję ojca i ojcostwa, co więcej przedstawia funkcje i typologie rodziny, a ponadto ukazuje czym jest wychowanie w rodzinie. Natomiast rozdział drugi prezentuje potrzeby dziecka w różnych fazach jego rozwoju, gdzie szczegółowo nakreśla wiek wczesnoszkolny dziecka, okres dojrzewania, ale także zwraca uwagę na osobę ojca wśród potrzeb dziecka. Rozdział trzeci skupia w sobie założenia metodologiczne. Ujmuje cele, problemy badawcze, metody, techniki , narzędzia, teren badań i populację, a także organizację i przebieg badań. Ostatni rozdział obejmuje analizę i interpretację badań własnych, opartych na technice ankiety. Znaleźć w nim można wnioski, które mogą stanowić motywację dla ojców do poprawy wypełniania swojej roli rodzicielskiej.