Praca poświęcona jest stosunkowo nowemu zjawisku jakim jest agresja w Internecie. Można w niej znaleźć wyjaśnienie pojęcia Internet oraz krótki jego opis. W pracy znajdują się także klasyfikacja agresji, definicję pojęcia oraz profilaktyka problemu. Na kolejnych stronach możemy czytać o głównym zagadnieniu pracy, czyli cyberprzemocy. Odnajdujemy wyjaśnienie tego zagadnienia, klasyfikację problemu, skutki jakie mogą występować w zetknięciu z problemem oraz propozycję profilaktyki. W pracy także opisana jest grupa nazwana młodymi dorosłymi. Następny rozdział poświęcony został metodologii, mianowicie opisuje metodę prowadzonych badań pedagogicznych na potrzeby niniejszej pracy. Ostatni rozdział jest omówieniem przeprowadzonych wywiadów. Znajdujemy nim analizę i interpretację zgromadzonych danych. Zakończenie zawiera wnioski oraz podsumowanie pracy.

Celem pracy było zbadanie czy rozsławiany syndrom DDA, który mówi, o tym, że alkoholizm rodzica jest przyczyną niepowodzeń ich dzieci w życiu dorosłym może być jedynie tylko błędnym usprawiedliwieniem i najprostszą wymówką dla osób, które wychowały się z alkoholizującym się rodzicem? Pragnę udowodnić, że syndrom DDA nie jest chorobą, która wymagałaby natychmiastowego leczenia. Z racji tego, że omawiany syndrom staje się coraz bardziej rozpowszechniony, bez problemu miałam dostęp do wielu artykułów autorstwa zarówno zwolenników, ale też przeciwników tego zjawiska. W pracy przedstawiłam najważniejsze informację na temat Dorosłych Dzieci Alkoholików oraz pokazałam dowody na to, że nie można ujednolicać problemów osób wychowujących się w rodzinach alkoholowych. Najważniejszą częścią mojej pracy były jednak badania. Przy pomocy kwestionariusza ankiety starałam się uzyskać informację na temat nurtujących mnie pytań dotyczących omawianego zjawiska. Wnioski przedstawiłam i zilustrowałam na wykresach.

Zjawisko narkomanii należy do patologii społecznej i jest szeroko pojętym problemem społecznym dzisiejszych czasów. Powszechna wiedza społeczeństwa na temat narkomanii pozostawia wiele do życzenia, ponieważ coraz więcej młodych ludzi postanawia zwalczać swoje codzienne problemy poprzez zażywanie środków odurzających. Celem niniejszej pracy było poznanie zjawiska narkomanii wśród studentów kierunków pedagogicznych. W pierwszym rozdziale przedstawiono najważniejsze pojęcia dla tego przedmiotu badań oraz scharakteryzowano klasyfikację narkotyków. W drugim zanalizowane zostały przyczyny sięgania po narkotyki wraz z teoriami wyjaśniającymi etiologię uzależnienia od substancji narkotycznych. Terminologię metodologii badań własnych opisano w trzecim rozdziale. Natomiast analizę wyników na temat zjawiska narkomanii wśród studentów kierunków pedagogicznych przedstawiono w ostatnim rozdziale. Z przeprowadzonych badań wynika, iż studenci z kierunków pedagogicznych wykazują dużą wiedzę na temat zjawiska narkomanii, a większość z badanych przyznaje, że miało już swoją pierwszą inicjację z narkotykami.

Tematem pracy jest rozwijanie poczucia odpowiedzialności u młodzieży niedostosowanej społecznie. Celem pracy jest przedstawienie głównego problemu badawczego poprzez zaprezentowanie sposobów i form jakimi wychowawcy w Młodzieżowym Ośrodku Wychowawczym posługują się aby te poczucie odpowiedzialności rozwijać. Materiał badawczy został uzyskany dzięki przeprowadzonym wywiadom z dwoma nauczycielami- wychowawcami z Młodzieżowych Ośrodków Wychowawczych. Wywiady przeze mnie przeprowadzone mają również na celu zaprezentowanie podobieństw oraz różnic w sposobach i formach jakimi posługują się wychowawcy MOW-u w celu rozwijania poczucia odpowiedzialności u swoich wychowanków. Materiał badawczy został poddany szczegółowej analizie i interpretacji własnej. Metodą jaką posługuję się w swojej pracy jest metoda indywidualnych przypadków. Praca zawiera trzy rozdziały. Pierwszy, teoretyczny rozdział zawiera pojęcie odpowiedzialności oraz niedostosowania społecznego. Przedstawiona jest również charakterystyka młodzieży niedostosowanej społecznie oraz opisane zostały informacje dotyczące Młodzieżowych Ośrodków Wychowawczych. Rozdział drugi jest rozdziałem metodologicznym, w którym zamieszczona została metodologia badań własnych. Opisuję w nim cel i przedmiot badań, pytania badawcze, metody, techniki, narzędzia badawcze, dobór uczestników badań, teren, miejsce oraz organizację badań. W rozdziale trzecim, empirycznym zawarta jest analiza i interpretacja badań własnych, czyli przeprowadzonych wywiadów. Na końcu pracy zostało zamieszczone zakończenie, które zawiera odpowiedź na moje pytanie badawcze. Zamieszczona jest również bibliografia oraz aneksy. W aneksach znajdują się wywiady z wychowawcami w Młodzieżowych Ośrodkach Wychowawczych.

Rodzina jako podstawowa jednostka społeczna jest podstawową instytucją która kształci nowe pokolenia. Niebagatelny wpływ mają tu relacje występujące pomiędzy rodzicami a dzieckiem. W prawidłowo funkcjonującej rodzinie, gdzie rodzice wywiązują się ze swoich obowiązków i powinności, dziecko jest na dobre drodze, aby stać się człowiekiem bez kompleksów, dobrze funkcjonującym w społeczeństwie. Gdy jednak w rodzinie te obowiązki są z jakiś powodów zaniedbywane, a rodzice nie maja odpowiednich środków i umiejętności aby wychować dziecko, wtedy te „niedociągnięcia” potrafią wyrządzić olbrzymia szkodę rozwijającemu się człowiekowi i rzutować na całe jego późniejsze życie. Praca ma na celu analizę negatywnych stylów wychowawczych zaproponowanych przez M. Ziemską, prezentowanych przez rodziców oraz sprawdzenie, jak wpływają one przyszłość i rozwój dzieci. Analizie zostanie poddany materiał badawczy zebrany od dorosłych osób, które w dzieciństwie żyły w rodzinie posiadającej „toksycznych rodziców.

W pracy zostały opisane prawa i obowiązki osoby pozbawionej wolności oraz wymienione prawa człowieka. Została opisana struktura organizacyjna zakładu karnego z uwzględnieniem obowiązujących aktów prawnych i rozporządzeń. Szczegółowo został opisany status prawny skazanego oraz umieszczono informacje o skargach pisanych przez więźniów. W niniejszej pracy wymieniono i opisano organy zajmujące się ochroną praw skazanego. Ponadto w ostatniej części pracy opisano cele i zadania pedagogiki resocjalizacyjnej oraz szanse i zagrożenia dla procesu resocjalizacji. Opisano personel więzienny oraz środki oddziaływania penitencjarnego potrzebne w realizowaniu procesu resocjalizacji oraz wykonywania kary pozbawienia wolności.

W pracy znajdują się informacje dotyczące socjoterapii na gruncie psychiatrii, psychologii i pedagogiki. W swojej pracy posługuje się pojęciem socjoterapii w ujęciu Sawickiej. Przedstawiam główne cele socjoterapii. Odnoszę się do opisanych w literaturze socjoterapeutycznych sposobów pracy. Krótko opisuje charakter Młodzieżowego Ośrodka Wychowawczego, prezentuje charakterystykę wychowanka takiej instytucji. Odnoszę się również do stosowania socjoterapii wobec osób niedostosowanych społecznie. Opisuje cel i sposób przeprowadzenia badań w dwóch Młodzieżowych Ośrodkach Wychowawczych. Analizuje zebrane informacje i we wnioskach odpowiadam na postawione pytania badawcze, dotyczące metod i technik socjoterapeutycznych stosowanych podczas zajęć, tematyki spotkań, oraz grup w jakich odbywa się ta terapia.

Niniejsza praca przedstawia Redukcję Szkód jako jedną z form pracy z osobami uzależnionymi od środków psychoaktywnych. Nierzadko stanowi ona pierwszy krok na drodze do abstynencji. Abstynencja w tym wypadku nie jest uznawana jako jedyny sposób i miernik sukcesu, ale przyjmuje równocześnie, że dla wielu ludzi może być najkorzystniejszym wyjściem. Redukcja szkód jako alternatywę postuluje szereg niewielkich powolnych zmian, mających na celu zmniejszenie negatywnych konsekwencji używania substancji psychoaktywnych. Działania te stanowią cenne uzupełnienie podstawowych programów leczenia uzależnień. W mojej pracy zaprezentuję placówkę- Centrum Redukcji Szkód Poradnia Uzależnień Return- która swoją działalność opiera na idei Harm Reduction. Oferta pomocowa placówki jest bardzo szeroka i zalicza się do niej: poradnię uzależnień, świetlicę drop-in, wymianę igieł i strzykawek, streetworking oraz partyworking. Wymienione wyżej działania realizowane są zarówno stacjonarnie, jak i niestacjonarnie, poza placówką. Istotne w tych programach jest informowanie o niebezpieczeństwach płynących z zażywania narkotyków i jednoczesne edukowanie o bezpieczniejszym zażywaniu. Grono odbiorców tych oddziaływań jest dość liczne. Należą do nich osoby, które nie są w stanie zerwać z nałogiem oraz młodzi ludzie narażeni na uzależnienie od substancji psychoaktywnych. Prezentowane przeze mnie Stowarzyszenie Return jest jedyną tego typu placówką we Wrocławiu, zaś w całej Polsce jedną z kilku.

Praca podejmuje problematykę: „Resocjalizacja nieletnich w młodzieżowych ośrodkach wychowawczych na przykładzie Młodzieżowego Ośrodka Wychowawczego Dom Miłosierdzia Św. Józefa w Kaliszu”. Ma ona charakter teoretyczno-badawczy. Złożona jest z czterech rozdziałów. Problemem głównym przeprowadzonych przeze mnie badań było poznanie w jaki sposób prowadzony jest proces resocjalizacji nieletnich w Młodzieżowym Ośrodku Wychowawczym w Kaliszu. W badaniach wykorzystałam metodę sondażu diagnostycznego oraz technikę ankiety. Uzyskane odpowiedzi pozwoliły ustalić, że na proces instytucjonalnej resocjalizacji nieletnich wpływa wiele istotnych czynników.

Cechy człowieka posiadającego osobowość psychopatyczną przez wieki były potępiane przez społeczeństwo, w współcześnie zaczynają być pożądane, a sam psychopata może stać się człowiekiem sukcesu. Samo słowo ,,psychopatia” ma pejoratywny wydźwięk, wobec tego trudno dać wiarę, że są to osoby mające wachlarz cech pozytywnych. Media odpowiadają za wykreowanie tak negatywnego ich obrazu, że nie dziwi fakt, iż większość ludzi nie wie, że znaczna część psychicznych właściwości, które posiadają psychopaci, jest pożądana, są to na przykład: umiejętność manipulacji, powierzchowny czar, wysokie poczucie własnej wartości, bezwzględność, brak wyrzutów sumienia. Cechy te przyświecają nie tylko psychopatom, ale też politykom, przywódcom czy ludziom biznesu. Psychopata może być jednak groźny, czy wręcz niebezpieczny dla innych osób. Narażeni są wychowawcy w placówkach resocjalizacyjnych, pedagodzy, psychologowie, jak również współwychowankowie. Należy uczulić osoby sprawujące nadzór nad osobami psychopatycznymi, aby nie dały się zwieść czarowi i urokowi psychopatów.

Praca dotyczy metod resocjalizacji skazanych recydywistów penitencjarnych na przykładzie Zakładu Karnego w Kluczborku. Składa się z pięciu rozdziałów: W rozdziale pierwszym wyjaśnione zostały pojęcia resocjalizacji oraz resocjalizacji penitencjarnej. Ponadto omówione zostały cel minimum i cel maksimum resocjalizacji penitencjarnej oraz zasady, jakimi powinno kierować się w kontekście resocjalizacji penitencjarnej. Rozdział drugi przedstawia pojęcie metody resocjalizacji penitencjarnej oraz opisane zostały wybrane przez badacza metody oddziaływań penitencjarnych na skazanych. Są to metody oparte na działalności kulturalno-oświatowej, metody oparte na rekreacji i sporcie, metody oparte na aktywizacji zawodowej, metody oparte na programach profilaktycznych oraz metody oparte na wsparciu społecznym. Przedmiotem rozważań w rozdziale trzecim są etapy badań ze strony teoretycznej, równocześnie obrazując schemat i motyw wyboru przez badacza metody badawczej w przeprowadzonych badaniach. W rozdziale tym znajduje się również przedmiot badań, cel badań oraz sformułowane zostały problemy badawcze oraz założenia badacza. Następna część tego rozdziału przedstawia organizację i przebieg badań własnych oraz charakterystykę miejsca badań i badanej populacji. Głównym celem rozważań było poznanie metod resocjalizacji skazanych recydywistów. Ustalenie, które z metod resocjalizacji są najbardziej istotne oraz poznanie strategii dobierania sposobów resocjalizacji w Zakładzie Karnym w Kluczborku. Spośród dostępnych technik ze względu na małą grupę badanych, badacz zdecydował się wybrać wywiad otwarty nieskategoryzowany oraz analizę dokumentów. Badania przeprowadzone zostały w Zakładzie Karnym w Kluczborku w oddziale półotwartym. Analizowanymi w badaniach dokumentami były programy readaptacji skazanych realizowane w tamtejszym zakładzie a wywiady przeprowadzone zostały z wychowawcami pracującymi w tym oddziale. Rozdział czwarty zawiera wyniki oraz analizę przeprowadzonych badań tzn. wyniki analizy dokumentów, a także wywiady przeprowadzone z wychowawcami pracującymi w oddziale półotwartym w Zakładzie Karnym w Kluczborku. Natomiast rozdział piąty jest rozdziałem podsumowującym rozważania całej pracy. Pokazane w nim zostało, jakie metody wykorzystywane są w Zakładzie Karnym w Kluczborku. Zobrazowane zostało to, które metody są najbardziej skuteczne, które mniej, a także czym kierują się wychowawcy przy doborze skazanych do określonego programu resocjalizującego, oraz w jakich zajęciach prowadzonych na terenie Zakładu Karnego w Kluczborku skazani biorą udział najchętniej.

Na samym początku mojej pracy przedstawiłam definicję alkoholu jako wprowadzenie do tematyki alkoholizmu, a następnie definicję alkoholizmu. Opisałam także wpływ alkoholizmu na życie i zdrowie człowieka. W następnym podrozdziale opisałam rozwój człowieka oraz specyfikę tego rozwoju. Opisałam także jak alkohol wpływa na funkcjonowanie rodziny. Następnie opisałam alkohol w rodzinie jako czynnik zaburzający rozwój. W kolejnym podrozdziale opisałam zaburzoną socjalizację jako przyczynę niedostosowania społecznego dzieci i młodzieży. Kolejny podrozdział poświęciłam opisowi resocjalizacji dzieci i młodzieży w placówkach resocjalizacyjnych, a dokładniej w Młodzieżowych Ośrodkach Wychowawczych. Określiłam także jakie formy i metody pracy stosowane są w tego typu placówkach. W następnym rozdziale określiłam sposób prowadzenia badań, miejsce, oraz narzędzia, a także cele pracy badawczej i problemy badawcze. W kolejnym podrozdziale zaprezentowałam informacje uzyskane w toku badań prowadzonych w Młodzieżowym Ośrodku Wychowawczym. Rozdział ten kończy się podsumowaniem badań, w którym opisane były najczęstsze odpowiedzi oraz wnioski z obserwacji akt osobowych wychowanków. Ostatni rozdział to opis moich wniosków i refleksji dotyczących celu poznawczego i celu utylitarnego, oraz ostateczne podsumowanie badań. A także odpowiedzi na postawione w toku badań pytania badawcze.