Moja praca ukazuje funkcjonowanie dzieci z mózgowym porażeniem dziecięcym i mutyzmem wybiórczym w grupie przedszkolnej - jak zachowują się w różnych sytuacjach w przedszkolu, jak radzą sobie z czynnościami higienicznymi i samoobsługowymi, jakie zabawy sprawiają im najwięcej przyjemności oraz z jakimi czynnościami mają kłopot. Praca składa się z czterech rozdziałów oraz podsumowania i wniosków. Pierwszy i drugi rozdział zawiera część teoretyczną, w której scharakteryzowałam mózgowe porażenie dziecięce, jego postacie, objawy, przyczyny, a także metody usprawniania dzieci z mózgowym porażeniem dziecięcym oraz mutyzm, jego rodzaje i formy terapii dzieci z mutyzmem wybiórczym, całkowitym i organicznym. Trzeci rozdział zawiera metodologię badań własnych, w której umieściłam przedmiot i cel moich badań, a także problemy badawcze. W metodologii opisałam również metody, techniki i narzędzia, które wykorzystałam w swoich badaniach oraz scharakteryzowałam środowisko, w którym przeprowadzałam badania. Celem mojej pracy jest poznanie środowiska, w którym przebywają dzieci z mózgowym porażeniem dziecięcym i mutyzmem oraz poznanie relacji jakie panują miedzy dziećmi, a nauczycielem i grupą przedszkolną. Przedmiotem moich badań jest dwóch chłopców w wieku 6 lat, Mikołaj z mózgowym porażeniem dziecięcym i Patryk z mutyzmem wybiórczym. W mojej pracy sformułowałam następujące pytanie badawcze: Jakie relacje panują pomiędzy dziećmi z mózgowym porażeniem dziecięcym i mutyzmem wybiórczym a grupą przedszkolną? Starałam się odpowiedzieć na to pytanie przeprowadzając badania, w których wykorzystałam metodę indywidualnych przypadków, techniki, którymi się posłużyłam to: wywiad, obserwacja, technika socjometryczna J.L. Moreno, natomiast narzędzia to Kwestionariusz Zachowania się Dziecka CBI E.S. Schaeffera i M. Aaronsona, Test Socjometryczny J.L. Moreno, Skala Callier – Azusa oraz analizowane dokumenty osobiste.

Mądra organizacja czasu wolnego dzieci i młodzieży zależy od rodziców, szkoły oraz od samych dzieci. Istotne jest to, że czas wolny ma dla najmłodszych ogromną wartość jako czynnik stymulujący ich wszechstronny rozwój osobowości, postaw społecznych. Pozwala rozwijać zainteresowania, regeneruje siły fizyczne i psychiczne. Niniejsza praca składa się z czterech rozdziałów. Pierwszy rozdział ma charakter teoretyczny. Przedstawiłam w nim rozwój człowieka od początku jego życia i podjęłam się próby definiowania adolescencji. Następnie opisałam w nim aspekty rozwojowe dzieci w wieku 10 - 13 lat. Drugi rozdział dotyczy zagadnień czasu wolnego dzieci w literaturze przedmiotu. W nim ujęłam terminologię czasu wolnego, funkcje oraz formy spędzania czasu wolnego dzieci poza lekcjami. Warto zwrócić uwagę na udział rodziny, szkoły oraz grupy rówieśniczej w toku przygotowania dzieci do rzetelnego wykorzystania czasu wolnego. W rozdziale trzecim z znajdują się podstawy metodologiczne przeprowadzonych przeze mnie badań. W tej części scharakteryzowałam cel moich badań, ich przedmiot, wskazałam problemy i hipotezy badawcze. W kilku słowach opisałam wybraną przeze mnie metodę badawczą, odpowiadającą jej technikę i narzędzie badawcze. Ostatni rozdział uwzględnia analizę wyników badań własnych. Dzięki analizie badań mogłam odpowiedzieć na pytania badawcze.

W mojej pracy chciałam ukazać problem alkoholizmu w rodzinie, który dotyka nie tylko jednostki ale wszystkich ich członków. Nadużywanie alkoholu przez jednego z domowników wywołuje u pozostałych członków rodziny poczucie strachu, lęku, gniewu, smutku, wstydu i poczucia upokorzenia. Rodzina z problemem alkoholowym czuje się napiętnowana przez co przejawia tendencję do unikania ludzi, izolowania się lub do sprawiania nieustannej kontroli nad sytuacjami, w której się znajduje. U wielu domowników pojawia się tez poczucie krzywdy, które powstaje gdy członek rodziny pod wpływem stresujących sytuacji domowych przeżywa dotkliwie cierpienie, jest dręczony poczuciem bezsilności, bezradności i niesprawiedliwości. Poczucie krzywdy, i doznawany stres może trwale zapisać się w psychice takiego człowieka i wywierać negatywny wpływ na jej całe życie, czego następstwem mogą być na przykład zaburzenia emocjonalne, depresja czy różnego rodzaju dolegliwości somatyczne. Osoba uzależniona od alkoholu niewątpliwie potrzebuje pomocy, bo najczęściej są już całkowicie bezradne wobec swego nałogu.

Środowisko kibiców piłki nożnej to w ostatnich latach temat głośny i często poruszany przez media. Nie tyle w kontekście samego kibicowania podczas widowisk sportowych, ale również nieporozumień, jakie mają miejsce pomiędzy kibicami poszczególnych drużyn piłki nożnej, a co za tym idzie incydentów, awantur, a czasem nawet zamieszek. Badania i opracowania dotyczące środowiska kibiców, a także społecznego zjawiska kibicowania miały początek, kiedy chuligańskie wybryki stadionowe i poza stadionowe stały się na tyle powszechne, że w skrajnych przypadkach zagrażały nawet bezpieczeństwu publicznemu. Zachowania te wzbudzały zainteresowanie badaczy głównie ze względu na ich agresywną formę. Stąd też większość badań i opracowań, poświęconych jest głównie zjawisku stadionowego chuligaństwa. Skupiano się w nich przede wszystkim na istocie tego zjawiska, opisie czy usystematyzowaniu środowiska kibiców, bez głębszej próby zrozumienia, z czego wynikają poszczególne zachowania. Niniejsza praca magisterska poświęcona została wartościom znaczącym dla polskich kibiców piłki nożnej, ze wskazaniem wartości centralnych. Oraz ukazanie w jakim stopniu wartości uznawane przez polskich kibiców piłki nożnej, mają wpływ na porozumienie pomiędzy nimi.

Wolontariat jako forma działalności harcerzy