Celem pracy jest przedstawienie różnic między pojmowaniem wzoru macierzyństwa w poglądach dwóch pokoleń kobiet. Praca składa się z czterech rozdziałów. Pierwsze części to rozdziały teoretyczne, w którym prezentuję definicje i informacje potrzebne do zrozumienia tematu kobiety jako matki. Ta część pracy została oparta na dotychczasowym dorobku nauki w dziedzinie przemian współczesnej rodziny, ról w rodzinie oraz macierzyństwa. W trzeciej części metodologicznej opisuję przede wszystkim wybraną przeze mnie jakościową metodę prowadzenia badań i technikę wywiadu. W ostatnim rozdziale prezentuje wyniki badań przeprowadzonych w 2014 roku we Wrocławiu wśród młodszych i starszych matek. Przeprowadzone badania miały zweryfikować czy matki i ich dorosłe córki, które już mają własne dzieci, pojmują wartość macierzyństwa w podobny sposób oraz jaka jest różnica w świadomości roli matki u młodych i starszych matek. Pomiędzy starszymi i młodszymi matkami w kwestii realizacji roli matki dochodziło do: zderzenie postaw pomiędzy matką i córką, silnego przekazu pokoleniowego, wyraźnego wpływu matki na córkę oraz oporu córki wobec wpływu matki.

Tematem, który wybrałam w mojej pracy magisterskiej jest rola Facebooka w życiu studenta. Jak dobrze wiemy Facebook odgrywa w dzisiejszych czasach ogromną rolę w życiu każdego z nas. Pomaga on w poszerzaniu wiedzy, zdobywaniu informacji, obserwowaniu rodziny oraz znajomych, ale przede wszystkim pomaga nam kontaktować się z ludźmi na całym świecie. Ja jednak chciałam zbadać jak ważny jest on dla studentów, ponieważ sama nią jestem i Facebook w wielu istotnych momentach mojej edukacji, ale i nie tylko, bardzo mi pomógł. Jest on również największym i najprężniej rozwijającym się portalem społecznościowym na całym świecie. Celem mojej pracy jest sprawdzenie jak wartościowym portalem dla studentów jest Facebook. Rozdział pierwszy zawiera część teoretyczną, w której na początku przedstawiłam charakterystykę Internetu oraz komunikacji internetowej, następnie charakterystykę portali społecznościowych, a na koniec najważniejszą charakterystykę Facebooka. Rozdział drugi to część metodologiczna, która zawiera pojęcie metodologii, opisuje cel i przedmiot moich badań, opisany jest również paradygmat badań społecznych, następnie metoda, technika oraz rodzaj prowadzonych przeze mnie badań. Rozdział trzeci zawiera analizę moich badań, czyli wykresy sporządzone na podstawie wyników ankiet, a pod każdym z nich krótki opis, analiza.

Tematem mojej pracy jest rola nauczyciela przedszkola w rozwijaniu twórczości plastycznej dziecka. Celem niniejszej pracy jest identyfikacja istoty roli nauczyciela wychowania przedszkolnego w rozwijaniu twórczej aktywności w zakresie plastyki u dzieci. Problematyka niniejszej pracy lokuje się w obszarze pedeutologii, która podejmuje zagadnienia odnoszące się do zawodu nauczyciela oraz jednej z subdyscyplin pedagogiki, jaką jest pedagogika twórczości, w zakresie rozwoju dziecka w wieku przedszkolnym. Praca ma charakter teoretyczno-badawczy. Jest złożona ze wstępu, czterech rozdziałów, zakończenia oraz bibliografii. W pierwszym rozdziale, na podstawie literatury przedmiotu, przybliżyłam problematykę pracy w aspekcie teoretycznym, odnoszącym się do rozwoju twórczości plastycznej dziecka w wieku przedszkolnym. Rozdział ten objaśnia istotną dla niniejszej pracy terminologię oraz obrazuje rys historyczny terminu „twórczość plastyczna”. Ukazałam tam analizę koncepcji wychowania plastycznego w przedszkolu w kontekście wychowania przez sztukę. W tej części pracy przedstawiłam również charakterystykę rozwoju dziecka w wieku przedszkolnym we wszystkich jego aspektach wraz ze zwróceniem szczególnej uwagi na znaczenie twórczości plastycznej dla poszczególnych obszarów rozwoju. Dokonałam także przeglądu teorii oraz klasyfikacji odnoszących się do rozwoju twórczości plastycznej, uwzględniając i przytaczając właściwości i prawidłowości każdej z faz. W końcowej części rozdziału pierwszego skoncentrowałam się natomiast na scharakteryzowaniu twórczości plastycznej dziecka w wieku przedszkolnym wraz z opisaniem jej cech. Rozdział drugi niniejszej pracy w teoretyczny sposób ukazuje zawód nauczyciela wychowania przedszkolnego w kontekście procesu rozwoju dziecięcej twórczości plastycznej w świetle literatury przedmiotu. W tej części pracy scharakteryzowałam cele, funkcje oraz zadania wychowawcy przedszkola. Następnie wyjaśniłam pojęcie roli społecznej i zawodowej, a także poruszyłam i opisałam kwestię ról pełnionych przez współczesnego nauczyciela przedszkola. W tym rozdziale zostały przedstawione cechy osobowościowe nauczyciela wychowania przedszkolnego oraz ukazane obecne w literaturze stanowiska teoretyków i badaczy zajmujących się klasyfikacjami kompetencji nauczycielskich. Dokonałam również szczegółowego opisu tytułowej roli nauczyciela, zawierając w nim charakterystykę zawodu nauczyciela wychowania przedszkolnego w kontekście własnych kompetencji, zadań i powinności względem rozwoju twórczości plastycznej dzieci w wieku przedszkolnym oraz podejmowanymi przez niego oddziaływaniami w stymulowaniu twórczej aktywności dziecka w zakresie plastyki. Rozdział trzeci został poświęcony przedstawieniu metodologicznych założeń badań własnych. Zaprezentowałam tam cel i przedmiot badań, główny problem badawczy oraz szczegółowe problemy badawcze, paradygmat badań, strategię badawczą, a także wybraną metodę, technikę i narzędzie badawcze. Na końcu ukazałam opis procedury ba

Tematem mojej pracy magisterskiej jest "Bariery w funkcjonowaniu osób z niepełnosprawnościami w przedziale wiekowym 25-40 lat". Skoncentrowałam się na tym zagadnieniu, ponieważ jest to bardzo istotny problem w dzisiejszym świecie, z którym niepełnosprawne jednostki muszą zmierzać się każdego dnia. Przez wiele różnych trudności nie mogą w prawidłowy sposób funkcjonować i się rozwijać. Dodatkowo, są one obecne w każdym aspekcie życia takich osób – zarówno wżyciu prywatnym, społecznym oraz zawodowym, co przyczynia się także do powstawania wielu niechcianych skutków. Dlatego też, warto uświadamiać społeczeństwo, z jakimi problemami zmierzają się osoby z niepełnosprawnościami oraz co mogą zrobić, aby zminimalizować lub zlikwidować występowanie tych barier. Całość pracy składa się z trzech rozdziałów. Każdy z nich w sposób znaczący różni się od siebie. W pierwszym rozdziale pracy magisterskiej przedstawiłam najważniejsze informacje, które dotyczą zjawiska, jakim jest niepełnosprawność. Zwróciłam uwagę na wiele aspektów, które są niezmiernie istotne, aby móc w pełni poznać badane zjawisko. Dlatego też, na samym początku opisałam zarys historyczny tego pojęcia, a następnie przedstawiłam różnorodne definicje tego zjawiska, przyczyny powstawania niepełnosprawności, trzy główne modele, stopnie i rodzaje, a także bariery w funkcjonowaniu takich jednostek. Drugi rozdział dotyczył metodologii badań. Na wstępie przedstawiłam główne rodzaje badań naukowych i paradygmatów. Badacz na samym początku musi określić, jakie badania chce wykonać oraz wybrać paradygmat, z którym się identyfikuje. Dodatkowo, przedstawiłam najważniejsze czynności, jakie badacz musi wykonać w czasie prowadzenia badań naukowych. Spośród nich można wyróżnić: przedmiot i cel badań, wyznaczenie problemu, sformułowanie hipotez badawczych, określenie zmiennych i wskaźników, dopasowanie paradygmatu, dobranie odpowiednich metod, technik i narzędzi badawczych. Trzeci rozdział mojej pracy magisterskiej dotyczył przeprowadzonych przeze mnie badań, które dotyczyły barier w funkcjonowaniu osób z niepełnosprawnościami w przedziale wiekowym 25 – 40 lat. Głównym celem badawczym było znalezienie odpowiedzi na sformułowane już wcześniej problemy badawcze. Badaniami zostało objęte dziesięć osób z obszaru województwa dolnośląskiego. Wszystkich respondentów pozyskałam, dzięki serwisom społecznościowym: Facebook, Instagram, WhatsApp. Natomiast same badania przeprowadziłam w swoim mieszkaniu, a także przy użyciu komunikatorów internetowych: Skype i Zoom. Następnie zaprezentowałam wyniki badań, które zostały dokonane w oparciu o wypowiedzi niepełnosprawnych osób, które znajdowały się w kwestionariuszach wywiadu – główne narzędzie badawcze, a także szczegółowo omówiłam w kontekście dotychczasowej wiedzy. W ostatniej części rozdziału przedstawiłam wnioski z przeprowadzonych badań. Uważam, że jest to bardzo ważny problem obecnych czasów i warto poddać go dalszym rozważaniom i analizom.

Tematem niniejszej pracy magisterskiej jest Aktywność fizyczna młodzieży w okresie wczesnej adolescencji. Omawiana praca rozpoczyna się wprowadzeniem w tematykę wybranego zagadnienia, poprzez zaprezentowanie ujęcia definicyjnego aktywności fizycznej na podstawie polskiej i zagranicznej literatury. Następnie zostają przedstawione funkcje aktywności fizycznej. W pracy opisano także rolę jaką pełni aktywność ruchowa w odniesieniu do zdrowia zarówno psychicznego jak i fizycznego. Ponadto omówione zostały formy uczestnictwa w kulturze fizycznej. Druga część teoretyczna pracy magisterskiej została poświęcona charakterystyce okresu adolescencji. Opisano w niej rozwój fizyczny, motoryczny oraz psychiczny i emocjonalno-społeczny młodzieży będącej w okresie dojrzewania. Trzecia część omawianej pracy przedstawia metodologiczne podstawy badań własnych. Tutaj zostało omówione zarówno ilościowe jak i jakościowe podejście w badaniach pedagogicznych, a także scharakteryzowano różne paradygmaty badawcze. Opisano wybrane metody, techniki i narzędzia badawcze oraz określono również przedmiot i cel badań, jakim ustanowiono analizę i ocenę aktywności fizycznej młodzieży w okresie dojrzewania. Ponadto sformułowano następujące pytanie badawcze, będące głównym problemem tej pracy: Jakiego rodzaju formy aktywności fizycznej podejmuje młodzież w okresie wczesnej adolescencji? Postawiono również hipotezy badawcze, które zostały potwierdzone lub sfalsyfikowane w trakcie procesu badawczego. Ostatnią część pracy magisterskiej stanowi przedstawienie i analiza wyników badań, przeprowadzonych za pomocą kwestionariusza ankiety. Zgromadzone dane podczas wykonywania badań, pozwoliły na wysunięcie wniosków mówiących o tym, że aktywność fizyczna młodzieży w okresie wczesnej adolescencji jest zjawiskiem podlegającym wielu zmianom. Powodują to przemiany cywilizacyjne zachodzące we współczesnym świecie, a przede wszystkim rozwój elektroniki i mediów oraz inny styl życia. Badania udowodniły, iż sport ma duże znaczenie dla młodzieży, która podejmuje jego różnorodne formy. Natomiast coraz więcej wolnego czasu nastolatkowie wykorzystują na bierne rodzaje rozrywek.

Celem mojej pracy było wskazanie na wspierającą rolę Młodzieżowych Ośrodków Wychowawczych w funkcjonowaniu niedostosowanych jednostek. Podczas studiów często spotykałem się z opinią, że resocjalizacja nie istnieje. Podczas analizy otrzymanych wyników udowodniłem innym a siebie utwierdziłem w przekonaniu, że resocjalizacja istnieje i nawet odciska piętno w życiu tych, którzy tego potrzebują. Praca dyplomowa jest świadectwem tego, że mimo trudności i niepowodzeń nieletnich, jakie doświadczają już na początku swojej drogi życiowej, ktoś wyciąga w ich kierunku pomocną dłoń z wiarą na lepsze jutro. W części teoretycznej skoncentrowałem się na walorach socjalizacji, wychowania, niedostosowania i resocjalizacji. W opisie podkreśliłem niejednokrotnie ogromną wagę tych etapów, które w analogiczny sposób układają się na osi czasu. Opisane zostało przeze mnie zjawisko socjalizacji, które niepełne lub burzliwe, trwające bez wsparcia wychowania, może skutkować niedostosowaniem i w ostateczności konieczną resocjalizacją. W pracy zawarłem problemy wychowawcze placówek resocjalizacyjnych dla nieletnich, narzędzia stosowane w ośrodku typu MOW do przeciwdziałania tym problemom. W badaniu wzięło udział łącznie 98 wychowanków Młodzieżowych Ośrodków Wychowawczych. Na tę liczbę złożyło się 58 chłopców oraz 40 dziewcząt. Założyłem, że wiek respondentów nie przekracza 18 roku życia. Większość hipotez potwierdziło się w badaniu. Badani wychowankowie Młodzieżowych Ośrodków Wychowawczych w większości poddają się procesowi resocjalizacji. Z badań wynika, że specjaliści ośrodków typu MOW odpowiednio zarządzają procesem ponownego przywrócenia w ramy działalności społecznej. Duży procent wychowanków nabyło w ośrodku konkretne umiejętności praktyczne. Większość wychowanków ma pozytywną opinię o Młodzieżowych Ośrodkach Wychowawczych jako placówce resocjalizacyjnej. Większość wychowanków przyzwyczaiła się po jakimś czasie do panujących reguł w ośrodku, co jest zadowalające z pedagogicznego punktu widzenia. Świadczy to o nabyciu podstawowych umiejętności społecznych. 43% badanych wychowanków potrafiło rozwinąć w sobie pasję podczas pracy w ośrodku. Uważam, że taki wynik może cieszyć. Z przeprowadzonego badania wynika, że Młodzieżowe Ośrodki Wychowawcze pozwalają wychowankom poczuć się akceptowanym, szanowanym, oraz zapewniają bezpieczeństwo swoim wychowankom. 63,3% wszystkich respondentów odpowiedziało, że podczas pobytu w grupie w ośrodku wychowawczym czują się akceptowani. 40 badanych wychowanków (około 41% wszystkich badanych) odpowiedziało, że w grupie w ośrodku resocjalizacji czują się szanowani. Następnym problemem szczegółowym było to, czy praca w ośrodkach wychowawczych wywołuje pożądane zmiany w pracy wychowanka nad samym sobą. Spodziewałem się, że praca w ośrodkach typu MOW wywołuje pożądane zmiany w pracy wychowanka nad nim samym. Hipoteza potwierdziła się w badaniu i ma odzwierciedlenie w rzeczywistości. Postępy o jakich mowa, to na przykład zastępowanie agresji, pro

Praca magisterska skupia się na temacie autyzmu oraz w jaki sposób jest on przedstawiany w mediach masowych, konkretnie w serialach. Swoje badania opieram na trzech postaciach, w tym jest to nastolatek oraz nastolatka oraz jeden chłopiec w wieku 5 lat. Kolejno opisuje w jaki sposób zostali przedstawieni bohaterowie, jakie mają relacje z otaczającym ich środowiskiem, jakie problemy spotykają na swojej drodze oraz to czy ich portret przedstawia autentyczny wizerunek osoby ze spektrum autyzmu bez zbędęgo stereotypizowania.

Kurator sądowy sprawujący dozór nad nieletnimi zobowiązany jest do pomocy w readaptacji społecznej osobom niedostosowanym społecznie, aby zapobiec wykolejeniu społecznemu w jego dalszym następstwie. Każdy dozór lub nadzór ma na celu nieść pomoc podopiecznemu wyjść z kryzysowej sytuacji, w jakiej się znalazł oraz ułatwić mu rozpoczęcie życia zgodnie z normami społecznymi i prawnymi. Interesującą perspektywą w tym temacie okazała się opinia osób nadzorowanych przez kuratora sądowego w celu weryfikacji skuteczności jego działania i faktycznemu przyjrzeniu się wykonywanym przez niego zadaniom w procesie resocjalizacyjnym tychże osób. Wyszczególniony główny problem badawczy w pracy naukowej to: "Jaka jest opinia osób nadzorowanych w procesie resocjalizacyjnym o pracy kuratora sądowego?". W przypadku przeprowadzonych badań jest to bezpośrednia droga dowiadywania się informacji dotyczących opinii o roli i zadaniach kuratora sądowego w ich procesie resocjalizacyjnym za pomocą kwestionariusza wywiadu według wcześniej ustalonej dyspozycji. Pierwszy rozdział obejmuje teoretyczne aspekty związane z podstawowymi definicjami składającymi się na pracę kuratora sądowego, drugi rozdział zawiera metodologiczne podstawy badań własnych, natomiast trzecia, analityczna część struktury pracy składa się z analizy badań własnych oraz wniosków potwierdzających istotność roli kuratora sądowego w procesie resocjalizacyjnym osób nadzorowanych.

Tematem mojej pracy jest „Wspieranie rozwoju emocjonalnego uczniów klasy i poprzez wykorzystanie podczas zajęć bajki terapeutycznej”. Problematyka lokuje się w obszarze edukacji zdrowia psychicznego dzieci w wieku wczesnoszkolnym. Praca ma charakter badawczy. Składa się ze wstępu, trzech rozdziałów, zakończenia, bibliografii oraz aneksu. W rozdziale pierwszym, na podstawie literatury przedmiotu, przybliżam problematykę pracy. Charakteryzuję rozwój dziecka w młodszym wieku szkolnym. W kolejnym podrozdziale opisuje rolę rodziców w wychowaniu. Zwracam na rodzinę szczególną uwagę, ponieważ są to pierwsze osoby znaczące dla dziecka. W konsekwencji oddziałują na przyszłe jego życie społeczne. W następnym podrozdziale charakteryzuję rolę refleksyjnego praktyka. Zwróciłam uwagę, że istotne jest indywidualne podejście do wychowanka, co ma znaczenie podczas przeprowadzanych wywiadów. W ostatnim podrozdziale charakteryzuję emocje w aspekcie teoretycznym i praktycznym. W rozdziale drugim mojej pracy magisterskiej opisuję metodologiczne podstawy badań. Problem mojej pracy badawczej brzmi następująco: w jaki sposób wykorzystanie bajek terapeutycznych wspiera rozwój emocjonalny dziecka? Skonstruowałam pytania szczegółowe, mające na celu pomoc w odpowiedzeniu na pytanie główne. Wywiad z dziećmi przyjął formę standaryzowaną, ustrukturyzowaną, ale też i nieustrukturyzowaną – jedno pytanie zawierało charakter zamknięty, Z kolei pozostałe– otwarty. W ostatnim rozdziale mojej pracy uwzględniłam charakterystykę badanej grupy, opisałam przebieg przeprowadzanego przeze mnie badania jakościowego oraz dokonałam jego analizy. Na końcu opisywałam wnioski, na podstawie odpowiedzi respondentów. W zakończeniu dokonuję podsumowania wszystkich etapów przygotowania pracy magisterskiej.

Praca składa się z czterech rozdziałów. W pierwszym z nich skupiłam się na istocie wcześniactwa i wszystkich z tym związanych aspektach. Np. takich jak przyczyny, rodzaje stopni wcześniactwa, czynniki ryzyka wynikające z przedwczesnego porodu, czy na życiu po opuszczeniu oddziału szpitalnego. W drugim rozdziale przedstawiłam najsłynniejsze terapie jakim są poddawane wcześniaki. Skoncentrowałam się na ich charakterystyce, założeniach i skutkach w procesie usprawniania dzieci urodzonych przedwcześnie. W trzecim rozdziale zostały opisane metodologiczne podstawy badań, na których oparłam swoją pracę. Czwarty rozdział to moje badania mające na celu zbadanie między innymi w jaki sposób stopień wcześniactwa determinuje efekty terapii niemowląt. Pracę zamykają analiza i wnioski badań własnych, zakończenie, spis literatury oraz aneksy związane z tematem pracy, które wzbogaciły moją wiedzę zdobytą na studiach.

Ze względu na coraz powszechniejsze występowanie różnego rodzaju niepełnosprawności postanowiłam przeprowadzić badanie wśród uczniów szkoły podstawowej na temat ich postaw wobec osób z niepełnosprawnościami. Postawy młodych ludzi wobec odmienności są ważnym aspektem definiującym nas jako społeczeństwo. Często w dostępnej literaturze przewija się wątek deklaratywnego poparcia i tolerancji, który jednak nie znajduje potwierdzenia w realnych sytuacjach. Postanowiłam sprawdzić czy w przypadku moich badań wyniki będą podobne. Ankiety wykazały głównie pozytywne postawy wobec omawianej grupy, jednak różnią się one w zależności od rodzaju niepełnosprawności, a także kwestii, o które pytani byli uczniowie, np. realizacja zawodowa czy ich reakcje społeczne.

Praca ta powstała jako efekt wieloletniej pasji do gier z serii „The Sims” - gier z gatunku symulatorów życia. Tytuł ten jest jedną z najpopularniejszych gier komputerowych i wciąż zajmuje wysoką pozycję w rankingu najbardziej lubianych gier od 20 lat. Zainspirowana ogólnie tematyką gier komputerowych oraz fenomenu gier z serii “The Sims”, jak również tym, w jaki sposób obecność tej produkcji mogła zmienić postrzeganie świata przez graczy, postanowiłam poświęcić pracę magisterską tej tematyce. Skupiłam się w niej na zbadaniu, jakie korzyści oraz zagrożenia mogą wynikać z dłuższego użytkowania tych gier przez młodych graczy. Praca podzielona została na trzy rozdziały, podsumowanie, na końcu zaś zawiera bibliografię, a także spis wykresów oraz tabel wraz z aneksem. Pierwszy rozdział jest częścią teoretyczną pracy. Omówione zostały w niej pojęcia oraz ich definicje, które związane są z tematyka mojej pracy oraz badań, które zostały przeprowadzone i omówione w dalszej części pracy. Kolejnym elementem składającym się na rozdział pierwszy są wcześniejsze oraz obecne badania dotyczące oddziaływania gier komputerowych oraz gier z serii “The Sims” na funkcjonowanie młodych graczy. Przedstawione zostały dwa spojrzenia na tę tematykę, zarówno negatywne, jak i pozytywne spostrzeżenia na funkcjonowanie graczy użytkujących regularnie gry komputerowe. Końcowym elementem pierwszego rozdziału było przedstawienie historii gier “The Sims", wytłumaczenie jej fenomenu, co się składa na sukces oraz jak zmienia się treść gry wraz z rozwojem społeczno-kulturowym. Drugi rozdział należy do części metodologicznej pracy. Pierwszym elementem składającym się na ten rozdział były definicje pojęć związanych z metodologią badań takich jak paradygmat, przedmiot badań, problemy badawcze, hipotezy. Następnie przedstawione zostały faktyczne pojęcia powiązane z tematem tej pracy, czyli podany właściwy przedmiot badań, grupa badawcza, sformułowane problemy główne, szczegółowe oraz hipotezy, które w ramach badań zostały potwierdzone lub sfalsyfikowane, a także zostały przedstawione zmienne oraz wskaźniki dotyczące tematu badań. Trzeci rozdział jest częścią empiryczną, czyli badawczą pracy. Zostały w niej opisane zarówno przeprowadzone badania pilotażowe oraz ważne aspekty, jakie zostały zauważone w trakcie ich analizowania. Następnie przeszłam do faktycznej analizy ostatecznych badań w grupie badawczej, które zostały przeprowadzone z pomocą narzędzia badawczego w formie kwestionariusza ankiety. W końcowej części mojej pracy znajduje się podsumowanie badań oraz opis wniosków, jakie nasunęły się po ich przeprowadzeniu. Wyniki analizy zostały odniesione do założonych przeze mnie problemów głównych, szczegółowych oraz hipotez, by potwierdzić ich słuszność lub uznać je za sfalsyfikowane.

Samorealizacja oraz doskonalenie nauczycieli są nieodzownymi elementami ich kariery. Należy jednak pamiętać, iż najbardziej istotnym aspektem są motywy dla których przyszły nauczyciel podejmuje się zawodu. Waga problemów jakie podejmuję w pracy są tym bardziej dla mnie szczególne, gdyż jako przyszły nauczyciel, pragnący wchodzić na wyżyny swoich umiejętności, chcę zwrócić uwagę na nadrzędność motywów jakimi kierują się osoby podczas wybierania zawodu. Ponadto jest to dla mnie pasjonujący temat, gdyż zostałam wychowywana w rodzinie, w której otaczały mnie nauczycielki, dzielące się ze mną swoimi codziennymi przeżyciami oraz przeszkodami i trudnościami z jakimi borykały się w pracy. Częstokroć zastanawiałam się co było głównym bodźcem do podjęcia się pracy z dziećmi, ponieważ de facto nie jest to zawód niewymagający stałego wysiłku fizycznego jak i psychicznego. Celem niniejszej pracy jest zebranie wiadomości na temat motywów wyboru zawodu nauczyciela oraz uzyskanie informacji na temat wpływu motywacji do podejmowania zawodu oraz na dalszy rozwój kariery nauczyciela Edukacji Wczesnoszkolnej i Przedszkolnej.

Praca magisterska pt. "Wady i zalety odbywania kary pozbawienia wolności w systemie dozoru elektronicznego (sde) w opinii funkcjonariuszy Służby Więziennej ma na celu przedstawienie tematyki systemu dozoru elektronicznego oraz poznanie opinii funkcjonariuszy Służby Więziennej, którzy ze względów zawodowych z tą tematyką są najbardziej zaznajomieni, na temat wad i zalet odbywania w tym systemie kary pozbawienia wolności. Praca składa się z trzech części. Pierwsza z nich poświęcona została zagadnieniom teoretycznym dotyczących systemu dozoru elektronicznego, funkcjonariuszy Służby Więziennej jako grupy zawodowej, kary oraz idąc szerzej – niedostosowania społecznego oraz resocjalizacji. Druga część dotyczy zagadnień teoretycznych związanych z metodologią badań. Swój opis znalazły tam przedmiot oraz cel badania, problemy badawcze, hipotezy badawcze, zmienne oraz wskaźniki, a także charakterystyka metody, techniki i narzędzia badawczego. Ponadto część ta zawiera opis, przebieg i miejsce prowadzonego w ramach niniejszej pracy badania. Trzecia część i jednocześnie ostatnia stanowi analizę wyników uzyskanych w efekcie przeprowadzonego badania oraz podsumowanie i wnioski.

W pracy rozpoczynam rozważania na temat społeczeństwa masowego i jego kontynuacji w świecie sieci globalnej. Historia i motywy powstania tego epokowego wynalazku ma również ogromny wpływ do dnia dzisiejszego. Poruszane dalej definicje i zbieranie wiedzy na temat wieku starczego w głównej mierze odbioru wizerunku tych osób jest wstępem do wątku blogowania przez seniorów. Zgromadzone teorie poprzez przeprowadzone badania starają się pokazać faktyczny obraz starszego pokolenia, które niekiedy świadomie jest zniekształcane przez obowiązujący kult młodości i sił witalnych.

Tematem niniejszej pracy jest sytuacja pierwszego dziecka w rodzinach wielodzietnych z perspektywy dorosłego życia. W pierwszym rozdziale, który jest podzielony na trzy podrozdziały, zostały zawarte definicje rodziny zarówno psychologiczne, jak i pedagogiczne oraz socjologiczne. Ponadto znajdują się tam również typologie rodziny oraz jej funkcje. Następnie w pracy można przeczytać o rolach przyjmowanych przez poszczególnych członków. W drugim podrozdziale pierwszego rozdziały została bardziej szczegółowo objaśniona sytuacja rodzin wielodzietnych z perspektywy pozycji teoretycznych i badań oraz konkretnie sytuacja pierwszego dziecka w takich rodzinach. Definiowanie rodziny wielodzietnej zostało objaśnione w podejściu ekonomicznym i demograficznym. Sytuacja rodzin wielodzietnych natomiast została ujęta zarówno pod kątem różnorakich pozycji literatury przedmiotu, jak i badań prowadzonych przez socjologów, pedagogów oraz urzędy statystyczne. W części podrozdziału dotyczącej sytuacji pierwszego dziecka w rodzinie wielodzietnej zawarte zostały pozytywnie i negatywne aspekty tego funkcjonowania. Drugi rozdział pracy dotyczy metodologii badań społecznych w teorii oraz w odniesieniu do autorskiego badania. W tym rozdziale zostały poruszone rodzaje celów jakie badacz może postawić przed sobą oraz czym jest przedmiot badań. Następnie wyjaśniony został termin paradygmatu oraz w odniesieniu do niego metody, techniki oraz narzędzia. Zostały zawarte w tym podrozdziale też metody doboru próby badawczej oraz zbierania materiału badawczego. Ostatni rozdział dotyczy już bezpośrednio badań nad sytuacją pierwszego dziecka w rodzinie wielodzietnej. Zostały zgromadzone w poszczególnych rozdziałach odpowiedzi na problemy badawcze postawione w pracy. Równocześnie w rozdziale tym znajdują się obszerne wypowiedzi respondentów oraz odniesienia do literatury przedmiotu.

Temat mojej pracy to "Opinie nauczycieli o funkcjonowaniu dzieci w klasach 4-6 z dysleksją rozwojową w szkole". Praca ma charakter badawczy. Składa się ze wstępu, trzech rozdziałów, wniosków i bibliografii. W pierwszym rozdziale przybliżyłam problematykę pracy na podstawie literatury z zakresu pedagogiki i psychologii. Opisałam historię badań nad zjawiskiem dysleksji rozwojowej, przywołałam powiązane z tym zagadnieniem definicje i terminologię oraz wyróżniłam typy, przyczyny i objawy specyficznych trudności w czytaniu i pisaniu. Szczegółowo opisałam również proces diagnostyczny tych zaburzeń oraz terapię pedagogiczną dzieci z dysleksją rozwojową. W drugim rozdziale przedstawiłam metodologię badań własnych, których celem było zdobycie wiedzy o funkcjonowaniu w szkole dzieci w klasach 4-6 z dysleksją rozwojową. Opisałam między innymi strategię prowadzenia badań jakościowych oraz paradygmat interpretatywny, którego założenia stanowiły podstawę teoretyczną moich badań. Wyróżniłam również pytania badawcze, które pozwoliły mi na skonstruowanie kwestionariusza wywiadu, który posłużył mi do przeprowadzenia rozmów kierowanych z nauczycielami będącymi przedmiotem moich badań. W rozdziale trzecim natomiast przeprowadziłam analizę badań własnych skupiając się na następujących aspektach: liczba i płeć uczniów z dysleksją rozwojową; współpraca nauczyciela z rodzicami uczniów z dysleksją rozwojową; trudności uczniów z dysleksją rozwojową; stosunek rówieśników i nauczycieli do uczniów z dysleksją rozwojową oraz metody pracy wykorzystywane najczęściej z tymi uczniami. W ostatniej części pracy wyróżniłam wnioski, na wysunięcie których pozwoliły mi przeprowadzone badania oraz dokonałam podsumowania.

Tematem mojej pracy jest realizacja obowiązku szkolnego przez dzieci i młodzież w formie edukacji domowej. Temu zagadnieniu poświęciłam moje badania. W badaniach postanowiłam zapytać rodziców, w jaki sposób ich dzieci realizują obowiązek szkolny, będąc w edukacji domowej. Praca składa się z czterech rozdziałów. Rozdział pierwszy to analiza zagadnienia wskazanego w temacie- edukacji domowej. Rozdział drugi to przybliżenie edukacji w szkole masowej. Rozdział trzeci to metodologia badań własnych. Badania własne stanowią rozdział czwarty.

Tematem pracy jest funkcjonowanie osób LGBT+ w Polsce. Jej głównym celem jest poznanie obecnej sytuacji i sposobu funkcjonowania osób LGBT+ z perspektywy samych osób nieheteronormatywnych. Praca podzielona została na trzy rozdziały: teoretyczny, metodologiczny oraz badawczy. W pierwszym rozdziale zawarte zostały podstawowe terminy i definicje pozwalające na lepsze zrozumienie tego, co oznacza skrót LGBT+, opisana została także historia społeczności i ruchu osób LGBT+ na terenie Polski oraz obecna sytuacja takich osób. W rozdziale teoretycznym znalazł się także podrozdział traktujący o zdrowiu osób LGBT+ w kontekście stresu mniejszościowego. Rozdział metodologiczny zawiera cele i przedmiot badań, problemy i hipotezy badawcze oraz zmienne i wskaźniki. Zawarty został w nim także opis metod, technik i narzędzi badawczych użytych na potrzeby badań przeprowadzonych do tej pracy. Ostatni podrozdział rozdziału metodologicznego dotyczy charakterystyki paradygmatu w nurcie, którego przeprowadzone zostało badanie. Ostatni rozdział składa się z analizy wyników badań ankietowych przeprowadzonych na potrzeby tej pracy. Podzielony został na 6 podrozdziałów, każdy z nich zawiera analizę pytań dotyczących poszczególnych kwestii związanych z funkcjonowaniem osób LGBT+ w Polsce. Zakończenie pracy odpowiada na główne pytanie badawcze oraz podsumowuje uzyskane wyniki i przedstawia sposób funkcjonowania osób LGBT+ w Polsce.

Niniejsza praca ma na celu rozpoznanie i ukazanie funkcji gier komputerowych, które obecne są w życiu adolescentów w fazie pokwitania właściwego. W pierwszym rozdziale przedstawiona została charakterystyka gier komputerowych wraz z rodzajami oraz dostępnymi klasyfikacjami. Ponadto wymienione zostały sposoby wykorzystywania czasu wolnego przez młodzież oraz opisane w literaturze przedmiotu funkcje gier komputerowych. W rozdziale tym znajduje się także opis oddziaływania gier komputerowych na młodych ludzi. W pracy poruszono również zagadnienie związane z rozwojem dziecka w okresie adolescencji. Omówiono rozwój biologiczny, psychiczny i społeczny. Ponadto opisane zostały etapy formowania się tożsamości u młodych ludzi. Informacje te znajdują się w rozdziale drugim tejże pracy. W rozdziale trzecim przedstawiono podstawy metodologiczne, które posłużyły do przeprowadzenia badań własnych. Ostatni rozdział natomiast poświęcony został analizie oraz interpretacji badań dotyczących funkcji gier komputerowych w życiu adolescentów w fazie pokwitania właściwego.

Obecnie nowe media stanowią ważny element w życiu człowieka. Mają za zadanie dostarczyć rozrywkę, ułatwić zdobywanie wiedzy, pomagać w życiu codziennym, poprzez załatwianie spraw urzędowych, bądź robieniu zakupów online. Niewątpliwie w ostatnich czasach Internet stał się także miejscem pracy, nauki. Większość sfer życia musiała zostać przeniesiona do sieci z powodu pandemii covid-19. Warto się jednak zastanowić, czy życie społeczne, kontakty interpersonalne można z powodzeniem utrzymywać w świecie online. Niewątpliwie media społecznościowe, dostępne komunikatory, sprzyjają rozmowom, dzieleniem się swoimi przemyśleniami z innymi osobami. Dostępne sprzęty elektroniczne umożliwiają komunikowanie się z innymi i łączenie z siecią w większości miejsc. Socjalizacja jednostki może napotkać wiele problemów w momencie, gdy zostaną przyjęte i utrwalone złe wzorce. Osoby z trudnościami w rozumieniu przyjętych norm i zasad, mogą mieć także problem z krytycyzmem wobec treści udostępnianych za pośrednictwem nowych mediów. Dlatego celem niniejszej pracy jest rozpoznanie roli jaką pełnią nowe media w socjalizacji osób z niepełnosprawnością intelektualną. Praca składa się z trzech rozdziałów. W pierwszym, części teoretycznej opisana jest charakterystyka osób z niepełnosprawnością intelektualną, a także ich socjalizacja i udział w nowych mediach. W rozdziale drugim przedstawiona jest metodologia badań. Określony został przedmiot badań, cel, problematyka badań oraz metody, techniki i narzędzia, które zostały wykorzystane podczas zbierania danych, a także krótkie przedstawienie terenu i grupy badawczej. W ostatniej części znajdują się studia przypadków osób z niepełnosprawnością intelektualną. Rozwój i funkcjonowanie tych osób uzupełnione jest o dane dotyczące korzystania z nowych mediów. Następnie przedstawiona jest analiza wyników badań i ich interpretacja. Ukazane są sposoby wykorzystywania czasu przez osoby z niepełnosprawnością intelektualną w Internecie oraz jakie są tego korzyści, zagrożenia. Znajduje się także odpowiedź na pytanie, czy nowe media sprzyjają socjalizacji osób z niepełnosprawnością intelektualną. Praca zawiera także spis treści, wstęp, zakończenie, bibliografię, źródła internetowe i aneks.

Pierwszy rozdział zawiera w sobie omówienie zagadnień teoretycznych, czyli podjęty został temat komiksu i jego miejsca w popkulturze przy uwzględnieniu historii jego rozwoju, co pełniło dużą rolę w zauważalnym wzroście popularności tego medium. Ujęty został także aspekt wzorców osobowych oraz wyjaśnienie tego czym jest wzór. Kolejno omówione zostały wątki metodologiczne przyświecające prowadzonemu badaniu na potrzeby realizacji pracy, przy uwzględnieniu podstaw teorii prowadzenia badań ilościowych i uwzględnienie podjętego problemu badawczego w kontekście pracy, jak i hipotez. Praca została sfinalizowana poprzez przedstawienie wyników badań własnych, które zostały wykonane na populacji 108 osób będących dobranych w sposób losowy, natomiast jeden warunkiem selekcyjnym było to, czy dana jednostka czyta komiksy, ponieważ ze względu na tematykę prowadzonych badań, odpowiedź twierdząca na pytanie kwalifikacyjne było niezbędna do uwzględnienia wypełnionego kwestionariusza w wynikach badań. Badania wykazały, że młodzież preferuje bohaterów, z którymi jest w stanie się utożsamiać, a więc posiadające wady, natomiast recypowane wzory osobowe młodzieży z komiksów, odzwierciedlone zostały poprzez cechy, które mogą być odbierane jako jednoznacznie pozytywne, oraz te umożliwiające pewną zmianę w funkcjonowaniu jednostki - między innymi poprzez zwiększenie pewności siebie w kontaktach społecznych.

Przedmiotem mojej pracy była aktywność resocjalizacyjna i wychowawcza osób objętych warunkami izolacji penitencjarnej w Zakładzie Karnym w Sieradzu. Pierwszą część mojej pracy – problematykę, opracowałam w oparciu o dostępne źródła literatury. Zagadnienia poruszane w tej części odnoszą się do: systemu penitencjarnego, jego rodzajów w Polsce oraz resocjalizacji w warunkach izolacji penitencjarnej. Następnie, w rozdziale drugim skupiłam się na przedstawieniu metodologicznych podstaw badań własnych. Opisałam cel i przedmiot badań, problematykę pracy, metody i techniki wykorzystane w realizacji badań oraz teren badań. W toku realizacji badań, wykorzystując przygotowane kwestionariusze wywiadów udało mi się rozwiązać główny problem badawczy. W trzeciej części pracy zaprezentowałam wyniki badań własnych. W rozdziale tym zawarłam: monografię Zakładu Karnego w Sieradzu – z uwzględnieniem historii więzienia, struktury organizacyjnej oraz stanu lokalowego, część odnoszącą się do przedmiotu badań – którą zrealizowałam poprzez przeanalizowanie wypowiedzi respondentów i przedstawiłam w formie odpowiedzi na szczegółowe problemy badawcze. W ostatniej części pracy skupiłam się na wnioskach oraz podsumowaniu analizowanego przedmiotu badań.

W mojej pracy część teoretyczna poświęcona jest blogowaniu osób dorosłych w Internecie. Na początku opisałam przemiany zachodzące w sieci oraz przybliżyłam definicje i typologię blogów. Później skoncentrowałam się na pokazaniu różnych ujęć dorosłości i wytłumaczeniu roli Internetu w edukacji języków obcych. Rozdział drugi dotyczy badań, które skrupulatnie przeprowadziłam na dwunastu blogach: Wagarowicze.pl, Okenglish.eu, Igabialaszczyk.pl, Madamepolygloty.pl, Dagatlumaczy.pl, Wloskielove.pl, Israelfriendly.pl, Ochmilano.pl, Nakrancujezyka.pl, Powiedzmnie.wordpress.com, Kawacaffe.pl i Lingwoholik.pl. W kolejnym rozdziale opisałam uzyskane przeze mnie odpowiedzi na problemy badawcze: kim są autorzy blogów poświęconych edukacji językowej, czy i jakie mają przygotowanie do edukacji innych osób, co było motywem do założenia bloga, jakie obszary tematyczne poruszają na swoich blogach, jakie metody i narzędzia wykorzystują do nauki języka oraz czy i jak autorzy blogów nawiązują kontakt z osobami, które korzystają z ich blogów. Ostatni rozdział poświęcony jest podsumowaniu zabranych przeze mnie wyników badań.

Praca poświęcona jest celom założonym i realizowanym przez pedagogów specjalnych. W pracy skupiam się na zawodzie pedagoga specjalnego. Zawód ten jest związany z pomaganiem innym, zwłaszcza osobom z różnymi niepełnosprawnościami, zaburzeniami, czy potrzebującymi resocjalizacji. Pedagogika specjalna ma wiele specjalności, jednak ja chcę skupić się głównie na pedagogach specjalnych, którzy zajmują się osobami z niepełnosprawnościami. W pracy są opisane badania z udziałem pedagogów specjalnych ze Stowarzyszenia Św. Celestyna w Mikoszowie. Praca składa się z trzech rozdziałów. Są nimi: “Pedagog specjalny w literaturze przedmiotu”, “Metodologiczne podstawy badań własnych”, “Cele założone i realizowane przez pedagogów specjalnych - badania”. Do pracy załączone są dwa załączniki: zgoda i informacja dla uczestników oraz pytania do wywiadu.

Celem danej pracy magisterskiej jest określenie sposobu oddziaływania zajęć rytmicznych na rozwój dzieci w wieku przedszkolnym. W części teoretycznej przedstawiono metodę rytmiki E. Jaques-Dalcroze'a, metoda C. Orffa oraz inne metody umuzykalniające wykorzystywane w przedszkolu. Oprócz tego opisany został rozwój dzieci w wieku przedszkolnym. W części empirycznej ukazano rolę zajęć muzyczno-ruchowych w pracy z dziećmi w wieku przedszkolnym.