Temat mojej pracy brzmi: "Funkcjonowanie dzieci w wybranym środowisku wychowawczym - rodzinny i nierodzinny dom dziecka. Studium przypadku". W niniejszej pracy rozdział pierwszy poświęcony jest rodzinie, potrzebom rozwojowym i wychowawczym dzieci oraz charakterystyce placówek opiekuńczo-wychowawczych. W części pierwszej przybliżyłam temat rodziny, jako pierwszego i najważniejszego środowiska wychowawczego. Omówiłam definicje oraz główne funkcje rodziny. Następnie opisałam potrzeby rozwojowe i wychowawcze dzieci. Druga część opisuje typy placówek opiekuńczo-wychowawczych - ich rodzaje oraz funkcje. W tej części pracy opisane zostały Domy Dziecka i Rodzinne Domy Dziecka – ich struktura organizacyjna, zasady funkcjonowania. W części empirycznej omówiłam przedmiot, cel badań, problemy badawcze, a także metody, techniki i narzędzia, którymi posługiwałam się podczas gromadzenia materiału empirycznego. Celem pracy było opisanie funkcjonowania dzieci w Rodzinnym Domu Dziecka i w Domu Dziecka, na podstawie zgromadzonego materiału empirycznego. W badaniach brały udział cztery osoby. Dwoje nastolatków oraz dwie kobiety pracujące w wyżej wymienionych placówkach. Zastosowałam metodę indywidualnego przypadku, a techniki, którymi posługiwałam się podczas gromadzenia materiału empirycznego to: technika wywiadu, badania dokumentów oraz technika obserwacji.

W rozdziale pierwszym zostały opisane definicje i koncepcje wychowania w podejściu tradycyjnym, a także w czasach kontrkultury. Największy wpływ na powstanie zjawiska wychowania bezstresowego a także zasad, które określają jaki typ wychowania można tak określić mieli: Ivan Illich, Alexander Neill oraz jego szkoła w Summerhill a także Hubertus von Schoenebeck. Ich poglądy oraz doświadczenia są kluczowe w zrozumieniu tego zjawiska, więc również będzie można znaleźć do nich odniesienia w mojej pracy. Kolejnym ważnym zjawiskiem, na które należy zwrócić uwagę, będzie wychowanie w czasach płynnej nowoczesności, któremu również został poświęcony jeden z podrozdziałów. W rozdziale drugim zostały opisane zachowania wymagane od danej jednostki wychowywanej zgodnie z zasadami wychowania tradycyjnego, bezstresowego oraz ponowoczesnego. Następnie w rozdziale metodologicznym jest uzasadniony wybór sposobu, w jaki zostały przeprowadzone badania. Czwarty rozdział jest zebraniem wyników badań i podsumowaniem ich.

Niniejsza praca poświęcona jest przemianom współczesnego małżeństwa w opiniach młodych kobiet. Przeprowadzone badania miały umożliwić ukazanie, co młode kobiety myślą o instytucji małżeństwa. W pierwszym rozdziale poruszony jest temat małżeństwa. Omówione są definicje, funkcje i rys historyczny współczesnego małżeństwa. W rozdziale drugim zajęłam się przemianą roli kobiet na przestrzeni ostatnich lat. Opisałam role kobiet w społeczeństwie oraz role, które kobiety przyjmują w małżeństwie. W części metodologicznej opisany jest przedmiot, cel, problemy badawcze oraz metody, techniki i narzędzia, które zostały użyte na potrzeby realizowanego projektu empirycznego. W ostatnim rozdziale opisane są wyniki badań własnych i sformułowane końcowe wnioski.

Tematem mojej pracy magisterskiej są "Postawy studentów psychologii i pedagogiki wobec siebie nawzajem. Analiza nastawień studentów uczelni wrocławskiej. ". Celem mojej pracy jest próba uzyskania odpowiedzi na pytanie, dotyczące przyjmowanych postaw studentów psychologii wobec studentów pedagogiki oraz studentów pedagogiki wobec studentów psychologii. Praca składa się z czterech rozdziałów. Pierwszy rozdział poświęcony jest przeglądowi literatury związanej z pojęciem „postawy”, przedstawieniu definicji, genezy, funkcji oraz jej komponentów. W rozdziale drugim przedstawiono analizę porównawczą dwóch dyscyplin naukowych – psychologii i pedagogiki. Podjęto próbę scharakteryzowania genezy i przedmiotu tych dwóch nauk społecznych. Przedstawione zostały również kwestie organizacyjne kształcenia przyszłych pedagogów i psychologów. Poruszone zostały zagadnienia, dotyczące podważenia i obrony psychologii i pedagogiki jako nauki. Opisano również rzeczywistą pozycję psychologi i pedagogiki w świetle nauk społecznych. Kolejne rozdziały zostały poświęcone omówieniu założeń metodologicznych badań własnych. Został w nim określony przedmiot badań którym są: „Przedmiotem moich badań są postawy studentów psychologii oraz studentów pedagogiki wobec siebie nawzajem, wyrażone w ich opiniach.” oraz cel, którym jest: „zidentyfikowanie postaw studentów psychologii i pedagogiki wobec siebie nawzajem, wyrażone w ich opiniach.” Metodę jaką zastosowałam w swojej pracy to sondaż diagnostyczny, a techniką badawczą ankieta, natomiast narzędzie badawcze którym się posłużyłam w swojej pracy magisterskiej to kwestionariusz ankiety. Metodą sondażu diagnostycznego uznałam za najlepszą ponieważ daje możliwość udzielenia szczerej odpowiedzi przez respondentów. W ostatnim rozdziale przedstawiłam wyniki przeprowadzonych badań własnych. Analiza badań wykazała że studenci obu badanych kierunków mają negatywne postawy wobec siebie, które są niecechowane stereotypami

Tematem mojej pracy jest feminizacja zawodu nauczyciela kształcenia początkowego w opiniach aktywnych zawodowo nauczycielek. Z różnych badań statystycznych wynika, iż profesja nauczycielska jest zdominowana przez kobiety. W mojej pracy chciałabym skupić się na skutkach tego zjawiska dla kobiet-nauczycielek. Praca ma charakter badawczy. Składa się ze Wstępu, czterech rozdziałów oraz zakończenia. W rozdziale pierwszym przedstawiłam przyczyny sfeminizowania profesji nauczycielskiej. Na początku wyjaśnię, jak historycznie przebiegał ten proces. Następnie omówię stereotypy nabywane w środowisku rodzinnym, a które, jak sądzę, negatywnie oddziałują na chęć podejmowania pracy przez mężczyzn w zawodzie nauczyciela. W dalszej kolejności omówię stereotypy płciowe pojawiające się w edukacji, dotyczące odmiennych oczekiwań wobec chłopców i dziewcząt. Poruszę także kwestię niskiej jakości kształcenia przyszłych nauczycieli, która sprawia, iż zawód ten staje się nieatrakcyjny dla młodych osób. W rozdziale tym zwrócę także uwagę na niekorzystne zjawisko, jakim jest brak lub ograniczenia inicjatyw i programów antydyskryminacyjnych, które przyczyniałyby się do zakwestionowania powszechnych stereotypów, wpływających negatywnie na chęć podejmowania pracy przez mężczyzn w tym zawodzie Następnie opiszę ważny czynnik przyczyniający się do zdominowania tej profesji przez kobiety, mianowicie presji społecznej, skutkującej uznaniem tego zawodu przez mężczyzn za nieatrakcyjny dla nich. Opiszę także sytuację mężczyzn w sfeminizowanej szkole. Scharakteryzuję różnice płciowe między kobietą i mężczyzną, istotne ze względu na wykonywanie zawodu nauczyciela. W rozdziale drugim omówię konsekwencje, jakie niesie ze sobą feminizacja zawodu nauczyciela. W pierwszej kolejności scharakteryzuję skutki tego procesu dla uczniów i uczennic. Następnie przedstawię sytuację kobiet w sfeminizowanej szkole, która nie do końca jest dla nich korzystna. W dalszej części omówię zagadnienie polaryzacji rynku pracy (na męski i kobiecy) oraz przedstawię zjawiska dyskryminacji kobiet na rynku pracy. Następnie zdefiniuję, czym jest prestiż oraz wyjaśnię, jak niski prestiż zawodu nauczyciela wpływa na proces jego sfeminizowania. Opiszę także jeden z paradoksalnych skutków feminizacji tej profesji, tj. nikłej świadomości dyskryminacji rodzajowej wśród nauczycielek. Zaprezentuję również zagadnienie infantylizującego stereotypu nauczycielki edukacji wczesnoszkolnej i wychowania przedszkolnego oraz jego różne konteksty. W rozdziale trzecim przedstawię założenia badań własnych. Na początku wyjaśnię pojęcie metodologii badań. Następnie zdefiniuję pojęcia przedmiotu i celu badań oraz zaprezentuję przedmiot i cel badań własnych. Zaprezentuję także dwie strategie badań naukowych oraz scharakteryzuję wybraną. Omówię zagadnienie problemów badawczych oraz przedstawię problemy główny i szczegółowe badań własnych. W dalszej kolejności zdefiniuję pojęcia metody, techniki i narzędzi badawczych oraz opiszę te wykor

Tematem niniejszej pracy jest zjawisko przemocy w rodzinie oraz obraz jej sprawców w opinii ofiar przestępstwa znęcania się nad rodziną. Obecnie dostępna literatura charakteryzująca agresję stosowaną wobec najbliższych ma szeroki zakres. Jednak jeszcze do niedawna przemoc w rodzinie, mimo że była tematem rozległym, to w kulturze zakorzeniona była jako tabu. Aktualnie, temat ten jest w znacznym stopniu nagłaśniany poprzez kampanie medialne, literaturę oraz prasę. Jednak mimo uświadamiania społeczeństwa problem ten w wielu kręgach dalej jest poważny. Przemoc to przede wszystkim nieprzypadkowe działania, które mają uderzyć w słabszą jednostkę – najczęściej jest nią kobieta lub dziecko. Intencjonalność tych zdarzeń ma za zadanie naruszyć godność osobistą, pozbawić praw i szacunku, a także wymusić presję i niezgodne z wolą ofiary zachowania. Przemoc jest środkiem do utrzymania kontroli i władzy sprawcy, a jej konsekwencją jest cierpienie, ból i strach. Przemoc domową można podzielić na rodzaje, a każdy z nich przybiera różne mniej lub bardziej dotkliwe formy. Najpopularniejszy podział to: przemoc fizyczna, psychiczna, seksualna, ekonomiczna oraz zaniedbanie. Równie charakterystyczną cechą opisującą agresję rodzinną jest cykliczność. Polega ona na powtarzalności trzech etapów na zasadzie zamkniętego koła. Tymi fazami są: narastające napięcie, przemoc ostra oraz skrucha. To oczywiste, że przemoc negatywnie wpływa na rozwój dzieci, dla których pierwszym i najważniejszym środowiskiem socjalizacji jest rodzina. Nieumiejętne zapewnienie odpowiedniego wzorca skutkuje rozwojem niepożądanych zachowań takich jak: autoagresja i samookaleczenie się, agresja rówieśnicza, niedostosowanie społeczne, zaniżony system wartości, nadużywanie alkoholu i innych środków odurzających. Stosowanie przemocy domowej oraz znęcanie się nad osobami bliskimi jest uregulowanie prawnie, a sankcją grożącą sprawcy jest kara pozbawienia wolności do lat 5. Przestępstwo to podlega ściganiu z urzędu, a to znaczy, że pokrzywdzony nie musi składać żadnych wniosków. Jednak brak dowodów ze strony ofiary jest przyczyną częstego umarzania spraw. Zapobiegać i przeciwdziałać przemocy mają różnorodne programy profilaktyczne dostępne zarówno dla ofiar jak i sprawców. Takimi działaniami zajmują się różnego rodzaju instytucje oraz służby społeczne. Są to między innymi: policja, prokuratura, pomoc społeczna, służba zdrowia, telefony zaufania. Organy te bardzo często muszą reagować bezpośrednio, niejednokrotnie zabrać ofiarę ze środowiska rodzinnego w miejsce jej przyjazne i bezpieczne. Zdecydowanie najważniejszym narzędziem instytucjonalnym pomagającym w zabezpieczaniu ofiar przemocy jest „Niebieska Karta”. Wyznacza ona szczegółowo czynności, które muszą być zrealizowane przez przedstawicieli instytucji pomocowych wobec ofiary i sprawcy, a także zakłada opracowanie planu pomocy rodzinie. Przedmiotem niniejszej pracy jest opinia ofiar przemocy domowej na temat przestępstwa znęcania się nad rodz

Niniejsza praca magisterska zatytułowana jest Kobiety i mężczyźni jako świadkowie utraty zdrowia i śmierci najbliższych. Analiza znaczeń nadawanych chorowaniu i umieraniu przez autorki i autorów wybranych tanatografii. Poświęcona jest ona analizie trudnych, tematów przedstawionych w opowieściach autorek i autorów sześciu tanatografii, czyli drukowanych opowieści osób będących bezpośrednimi świadkami utraty zdrowia, cierpienia i śmierci ich najbliższych. Moja praca składa z czterech rozdziałów, dwóch teoretycznych, metodologicznego i empirycznego. Pierwszy rozdział dotyczy ogólnie omówionych kwestii zdrowia, choroby i śmierci. Wyjaśniam tu m.in. jakie warunki muszą zostać spełnione, aby dana osoba została – przez współczesną medycynę – uznana za chorą, jakie zmiany zachodzą w zachowaniu i codzienności chorego oraz w kontekście ról przez niego podejmowanych, jak przebiega proces, w wyniku którego, chory staje się osobą umierającą. Rozdział drugi został poświęcony problematyce żałoby. W rozdziale tym omówione zostały m.in. stadia żałoby oraz różne doświadczenia straty, między innymi strata współmałżonka, dziecka i rodziców. W tym rozdziale zostały wyjaśnione terminy kluczowe dla niniejszej pracy, są to: patografia, autopatografia i tanatografia. W rozdziale trzecim przedstawione zostały kluczowe kwestie metodologiczne: przedmiot i cel badań, problem badawczy oraz metoda i narzędzie badawcze. Głównym celem mojej pracy jest przybliżenie procesu nadawania znaczeń utracie zdrowia i śmierci najbliższych przez autorów wybranych tanatografii. Ten temat wydaje mi się bardzo ważny ze względu na fakt obecności śmierci i żałoby w życiu każdego człowieka. Każdy z nas kiedyś umrze i każdy zostanie w pewnym momencie swojego życia skonfrontowany ze śmiercią bliskiej osoby. Główny problem badawczy, na który poszukiwałam odpowiedzi w niniejszej pracy brzmi: Jakie znaczenia przeżywanej żałobie (a także chorobie i śmierci swojego bliskiego) nadają autorzy wybranych tanatografii? Podczas lektury tanatografii, często już od pierwszych stron, czytelnik zostaje poinformowany przez autora o śmierci bliskiej mu osoby. Opowieści żałobników są bardzo intymne, przepełnione tęsknotą, bezradnością i w osobisty sposób ukazują obraz umierania. Na potrzeby mojej pracy wykorzystałam metodę krytycznej analizy dyskursu, a jako narzędzie badawcze kwestionariusz pytań otwartych, które „zadawałam” wybranym książkom. Zebrane odpowiedzi kodowałam przy użyciu samodzielnie opracowanych matryc. W rozdziale empirycznym przedstawione zostały wyniki analizy przeprowadzonej w oparciu o sześć wybranych książek tanatograficznych. Każdą tanatografię poddałam uważnemu czytaniu (ang. close reading) pod kątem prezentowania w nich doświadczeń autorek/autorów związanych z towarzyszeniem w umieraniu bliskich, ich własnej żałoby oraz zajmowanych przez nich pozycji podmiotowych w tanatograficznym dyskursie. Tanatografie, które do niedawna nie cieszyły się zbyt dużą popularnością w Polsce, dziś co

Praca magisterka pod tytułem "Strategie adaptacyjne do warunków dużego miasta preferowane przez osoby ze zróżnicowanym poczuciem tożsamości lokalnej" została napisana w celu sprawdzenia istnienia zależności między strategiami adaptacyjnymi wybieranymi przez ludzi przyjezdnych a natężeniem deklarowanej przez nich siły przywiązania do społeczności pochodzenia (tj. poczuciem tożsamości lokalnej). Badania zostały przeprowadzone przy użyciu podejścia ilościowego, metody sondażu diagnostycznego, techniki ankiety oraz narzędzia badawczego: kwestionariusza ankiety. Praca składa się z czterech rozdziałów. W pierwszych dwóch starano się przybliżyć i opisać temat tożsamości lokalnej, oraz migracji do wielkiego miasta w ujęciu literatury przedmiotu. Rozdział trzeci jest omówieniem zagadnień metodologicznych używanych w tej pracy. Rozdział czwarty poświęcono na przedstawienie i analizę danych pozyskanych w trakcie badań własnych.

Tematem niniejszej pracy jest: „Stereotypy narodowe w przekonaniach Ukraińców, Polaków i Łemków”. Temat ten został poruszony, ponieważ mniejszość ukraińska w Polsce z roku na rok staje się coraz liczniejsza. Ze względu na pogorszenie się sytuacji polityczno-ekonomiczne na Ukrainie, Ukraińcy przyjeżdżają do Polski, poszukując lepszej pracy, lepszego życia. Temat ten obejmuje również mniejszość etniczną Łemków, ponieważ jest to mało znana społeczność, natomiast jest ona powiązana z mniejszością ukraińską. Z tego względu wydało się bardzo ciekawe, co społeczność ukraińska, polska oraz łemkowska myślą o sobie nawzajem. Celem niniejszej pracy jest: Poznanie przekonań przedstawicieli społeczności ukraińskiej, polskiej oraz łemkowskiej na temat stereotypów narodowych w nich funkcjonujących. Do osiągnięcia celu przyczyniły się przeprowadzone badania, które miały formę wywiadu. W badaniach wzięło udział 48 osób w tym po dwanaście przedstawicieli społeczności polskiej, łemkowskiej, a także ukraińskiej, która została podzielona na imigrantów z Ukrainy (12 osób) oraz Ukraińców mieszkających w Polsce od pokoleń (12 osób). Badani charakteryzowali własną tożsamość społeczną, autostereotyp, a także wypowiadali się na temat dwóch innych badanych społeczności. Wnioski, które nasuwają się po przeanalizowaniu badań dotyczą m.in. sprzeczności w postrzeganiu Polaków przez imigrantów z Ukrainy oraz Ukraińców z Polski, a także bardzo niski poziom wiedzy Polaków na temat Łemków. Niniejsza praca składa się z trzech głównych części. W pierwszej opisane są teoretyczne zagadnienia dotyczące pojęcia „stereotypu”, jego rodzajów oraz genezy, a także charakterystyka społeczności ukraińskiej i łemkowskie funkcjonujących w Polsce. Druga część, to część metodologiczna, która zawiera kwestie związane z metodycznym podejściem do realizowanych badań. Natomiast trzecia i zarazem ostatnia część pracy zawiera analizę badań własnych oraz wnioski wyciągnięte na podstawie analizy. Podczas pisania niniejszej pracy pojawiły się trudności związane ze znalezieniem odpowiedniej literatury przedmiotu.

Praca dyplomowa dotyczy reprezentacji autyzmu w bajkach dla dzieci. Badania opisują funkcje terapeutyczne i wychowawcze realizowane przez bajki, przedstawiają rodzaje wizerunków autyzmu w bajkach oraz wskazują konteksty społeczne, w jakich pojawiają się bohaterowie z autyzmem. Wykorzystana metoda badań to analiza tekstu, natomiast technika badawcza to analiza ramowa. Narzędziem do analizy bajek jest matryca do kodowania. Korpus tekstów składa się z 13 bajek, w których występują wizerunki autyzmu. Wnioski badań wskazują na to, że analizowane w badaniach bajki oswajają dzieci z autyzmem, opisują dokładnie zachowania i osobowość osób ze spektrum oraz przedstawiają trudności, z jakimi spotykają się w codziennym życiu.

Praca dyplomowa poświęcona jest opinii nauczycieli na temat uczęszczania do szkół ogólnodostępnych uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim. Wyniki przeprowadzonych badań pozwoliły mi dowiedzieć się, jakie zdania na temat kształcenia ucznia z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim mają nauczyciele szkół masowych. W swoich badaniach ustaliłam dwa kluczowe kryteria wyróżniania grup: staż pracy nauczycieli w szkolnictwie oraz poziom, na którym badani nauczają. Praca składa się z czterech zasadniczych rozdziałów. Dwa początkowe stanową teoretyczny opis analizowanych w niej zagadnień. W pierwszym rozdziale pracy umieszczona została charakterystyka niepełnosprawności intelektualnej w stopniu lekkim. Drugi rozdział skupia się na uczniu z niepełnosprawnością intelektualną w polskim systemie kształcenia. Rozdział trzeci zawiera informacje dotyczące metodologicznych podstaw badań własnych. W ostatnim, czwartym rozdziale pracy, przedstawiona została analiza zebranego materiału badawczego.

Celem niniejszej pracy było poznanie opinii twórców i widzów teatru więziennego dotyczących jego resocjalizacyjnej funkcji. Do zebrania materiału empirycznego wykorzystano metodę wywiadu. Badaniem objęte zostały trzy grupy - twórcy, aktorzy oraz widzowie teatrów więziennych. W pierwszym rozdziale scharakteryzowano powiązania teatru i wychowania, przybliżono obszary działań pedagogiki teatru oraz odniesiono się do arteterapii oraz koncepcji twórczej resocjalizacji. W drugim rozdziale przedstawiono przedmiot i cel badań, problemy badawcze oraz wybrane metody i techniki. Ponadto, opisano etyczne założenia podjętych badań. W ostatnim rozdziale zaprezentowano analizę i wyniki badań własnych oraz, sformułowane na ich podstawie, wnioski.

Tematem niniejszej pracy jest używanie substancji psychoaktywnych w procesach twórczych w opiniach artystów-muzyków. Autor podjął się przeprowadzenia badań jakościowych z udziałem dziesięciu muzyków w wieku od 24 do 40 lat. Celem tego projektu empirycznego było pogłębione poznanie prezentowanych przez artystów opinii na temat używania substancji psychoaktywnych oraz zrozumienie ich motywacji do odurzania się, zwłaszcza w kontekście ich muzycznej twórczości. Badania zostały przeprowadzone przy zastosowaniu techniki wywiadu swobodnego indywidualnego oraz metody nagrywania i transkrybowania. W pierwszym rozdziale niniejszej pracy autor opisuje zasady działania mechanizmu uzależnienia, zwłaszcza zależności społecznej – szczególnie istotnej w środowisku muzycznym – oraz charakterystykę poszczególnych substancji odurzających, jak również ich wpływ na ludzki organizm i psychikę. W tym kontekście wyróżniona zostaje perspektywa medyczna – według której zażywanie środków psychoaktywnych jest niekorzystne i niebezpieczne – oraz konsumencka – przedstawiająca mniej krytyczny punkt widzenia osób regularnie korzystających z używek zmieniających świadomość. Drugi rozdział dotyczy wpływu alkoholu, marihuany, halucynogenów, stymulantów oraz opioidów na ewolucję kultury i muzyki XX wieku. W tej części pracy autor przedstawia zwyczaje artystów i społeczeństwa, związane ze spożywaniem alkoholu, opisuje znaczenie konopi indyjskich w religii Rastafari, przytacza historię powstawania ruchu hipisowskiego oraz ewolucji muzyki i związanych z tym substancji psychodelicznych, a na końcu zwraca uwagę na rolę, jaką stymulanty oraz opioidy odegrały w życiu wielkich artystów. Trzeci rozdział obejmuje metodologię badań własnych. W tej części tekstu znajduje się opis wykorzystanych przez autora metod, technik i narzędzi badawczych oraz informacje dotyczące przedmiotu i celu projektu empirycznego, związanego z niniejszą pracą. W czwartym rozdziale autor przedstawia analizę badań własnych, z których wynika, że muzycy są świadomi możliwości wystąpienia pewnych negatywnych skutków zażywania substancji psychoaktywnych, jednak nie zdają sobie sprawy z ich znaczenia dla zdrowia. Ponadto, mówiąc o sobie, artyści zwracają uwagę przede wszystkim na korzyści wynikające z odurzania się. Wymienione przez artystów motywacje do zażywania środków psychoaktywnych dotyczą przede wszystkim pragnienia urozmaicenia swojej codzienności, oderwania się od rzeczywistości, uatrakcyjnienia spotkań ze znajomymi oraz poradzenia sobie z różnymi życiowymi trudnościami. Po podsumowaniu wniosków, autor przytacza końcowe komentarze uczestników badania, dotyczące używania narkotyków i alkoholu.

Problematyka tej pracy wywodzi się z przemyśleń na temat efektywności edukacji żywieniowej oraz wykorzystywanych w ramach niej metod, technik i środków przekazywania informacji. Praca składa się z czterech rozdziałów. Dwa początkowe stanową teoretyczny opis analizowanych w niej zagadnień. Pierwszy z nich nosi tytuł: Czynniki determinujące sposób odżywiania. Zawiera kwestie edukacyjne, społeczne, psychiczne i kulturowe wpływające na styl życia. Rozdział drugi pt. Żywienie i jego znaczenie w życiu człowieka, skupia się na zaburzeniach odżywiania, sposobach leczenia i zapobiegania im. W tym rozdziale poruszam również kwestie poradnictwa żywieniowego oraz wykorzystywanego w nim coachingu. Kolejne dwa rozdziały odnoszą się do przeprowadzonych badań własnych z zakresu zachowań zdrowotnych studentów. Rozdział trzeci pt. Metodologia badań własnych, zawiera opis postawionych problemów badawczych, hipotez, zmiennych zależnych i niezależnych oraz wskaźników. Ostatni, czwarty rozdział nosi tytuł: Zachowania zdrowotne studentów w świetle przeprowadzonych badań własnych i zawiera analizę badań przeprowadzonych w ramach pracy.

Tematem pracy magisterskiej są doświadczenia edukacyjne i pozaedukacyjne w narracjach studentów polskich i zagranicznych uczestniczących w programie Erasmus+. Celem pracy jest poznanie opinii studentów polskich i zagranicznych na temat ich udziału w programie wymiany międzynarodowej Erasmus+, a w tym ich doświadczeń edukacyjnych i pozaedukacyjnych oraz spostrzeganych przez nich możliwości rozwoju osobistego i profesjonalnego związanego z wyjazdem za granicę. Badania opisują opinii studentów na temat ich wymiany studenckiej w ramach programu Erasmus+. Badanie były przeprowadzone na podstawie identycznie przygotowanych kwestionariuszy wywiadu dla dwunastu studentów polskich i zagranicznych. Wnioski wysunięte z doświadczeń edukacyjnych i pozaedukacyjnych wskazują na to, że podczas wymiany studenckiej badani zauważyli pozytywne zmiany w rozwoju osobistym, a mianowicie wzrost pewności siebie, rozwój umiejętności adaptacyjnych i komunikatywnych i nieco w mniejszym stopniu zmiany w rozwoju osobistym, czyli pozyskanie nowej wiedzy akademickiej oraz rozwój umiejętności przydatnych w działalności zawodowej.

Praca prezentuje zagadnienie poszukiwania wsparcia w sytuacjach konfliktowych w związkach. Przytoczone zostały klasyfikacje sporów wraz z ich fazami rozwoju. Zaprezentowane zostały przyczyny powstawania sporów w związkach. Praca zawiera opis wybranych form pomocy w sytuacjach konfliktowych. Wyszczególnione zostało poradnictwo rodzinne i terapia par, jako formy instytucjonalnego wsparcia partnerów. Wyjaśnione również zostało pojęcie wsparcia społecznego jako jednego ze sposobów samopomocy oraz odwołam się do massmediów jako współczesnej odmiany doradztwa. Praca zawiera również również część metodologiczną badań własnych oraz część empiryczną poświęconą prezentacji i analizie wyników przeprowadzonych badań.

Temat mojej pracy magisterskiej brzmi „Funkcjonowanie dzieci z niepełnosprawnościami w szkole podstawowej w opiniach rodziców i nauczycieli”. W moich badaniach dążyłam do poznania przekonań osób z dwóch grup osób dorosłych mających bezpośredni kontakt z dziećmi z różnymi deficytami i wiedzącymi jak radzą one sobie w szkole - rodziców i nauczycieli. W pracy interesowała mnie sytuacja szkolna dzieci zarówno ze schorzeniami metabolicznymi (np. cukrzyca), z niepełnosprawnościami narządów zmysłów (słuchu, wzroku), mowy (np. mutyzm), chorobą neurologiczną (dziecięce porażenie mózgowe) i niepełnosprawnością intelektualną (zespół Downa). Temat ten wybrałam, ponieważ pracuję z dziećmi z różnymi niepełnosprawnościami m.in. z dziećmi z zespołem Downa i z porażeniem mózgowym.

Niniejsza praca dyplomowa dostarcza informacji o sytuacji współczesnych ojców w odniesieniu do wypełniania przez nich funkcji rodziny. Rodzina jako grupa społeczna przypisuje jej członkom wypełnianie określonych ról społecznych oraz wynikających z nich zadań. Rodzina wypełnia min. funkcję biologiczno-opiekuńczą, kulturalno-towarzyską, ekonomiczną, wychowawczą. Z racji przemian jakie dotknęły współczesną rodzinę, a tym samym jej funkcje, mówi się o kryzysie rodziny, macierzyństwa i ojcostwa. Odejście od przyjętych ról społecznych matki i ojca sprawiło, iż stali się oni wielofunkcyjni, mogą zastępować siebie nawzajem w opiece nad dzieckiem. Współcześni ojcowie w niewielkim stopniu mogą czerpać z doświadczeń wyniesionych od własnych ojców ze względu na przełom czasowy, ogromne zmiany społeczeństwa oraz inną rzeczywistość, w której przyszło im wychowywać własne dzieci. Opieka nad niemowlakiem musi zostać dostosowana do potrzeb rozwojowych dziecka, dlatego należy zwrócić uwagę na charakterystykę rozwoju dziecka w wieku niemowlęcym. Badania nad doświadczaniem roli ojca dziecka w wieku niemowlęcym obejmują wywiady z ojcami, którzy udzielili obszernych wypowiedzi na temat wypełniania przez nich określonych funkcji rodziny w stosunku do partnerek w czasie ciąży i dzieci w wieku niemowlęcym.

Niniejszą pracę poświęciłam pedagogicznej analizie reklam emitowanych w kanale dziecięcym TVP ABC. Spoty reklamowe, które tam się pojawiały nie dotyczyły tylko i wyłącznie, tak jak pierwotnie przypuszczałam, produktów skierowanych do dzieci. Obok prezentowanych zabawek, czy też produktów spożywczych pojawiały się w głównej mierze usługi bankowe, turystyczne, a nawet leki na zgagę. Zainteresowanie moje wzbudził świat przedstawiony w reklamie, jej bohaterowie oraz relacje pomiędzy nimi. Analiza spotów emitowanych w mass media to temat szeroko traktowany w literaturze, mimo to, ze względu na ciągły rozwój technik cyfrowych oraz coraz większe doświadczenie twórców kampanii reklamowych, wciąż żywy i ciekawy.

Praca skupia się na ukazaniu obrazu rodziny w polskich serialach telewizyjnych. Na podstawie dostępnej literatury przedmiotu wyjaśniona została istota rodziny, jej typy, funkcje oraz stadia rozwojowe. Skupiłam się również na stylach wychowania i postawach rodziców wobec dzieci, a także na stylach życia i więzi panujących w rodzinie . Przedstawiłam alternatywne modele rodzin. Kolejna część rozdziału jest opisem aspektów związanych z telewizją - jej historia, funkcje czy zadania. Kluczową kwestią jest także przedstawiona charakterystyka seriali. Część druga to przedstawienie metodologii badań - celu, problematyki, metody, techniki i narzędzia badawczego, a także dobór próby. Rozdział ostatni to analiza materiału empirycznego dotyczącego obrazu rodziny przedstawianego w polskich serialach telewizyjnych. Zawiera on krótką charakterystykę wybranych seriali, streszczenie odcinków oraz wyniki badań i ich analizę.

W prezentowanej pracy magisterskiej podjęłam zagadnienie rekreacji fizycznej w czasie wolnym wśród dzieci w wieku wczesnoszkolnym. W rozdziale pierwszym przedstawiłam przegląd literatury fachowej poświęconej problematyce czasu wolnego, jako znaczącej rozwojowo przestrzeni aktywności, prezentując jego genezę, funkcje oraz formy. Zauważyłam, że na podwórkach jest coraz mniej dzieci, które zamiast wspólnie spędzać czas, wolą pozostać w domu, oglądać telewizję bądź grać w gry. Takie obserwacje skłoniły mnie do przeanalizowania tego problemu. Kolejny rozdział przeznaczyłam na zaprezentowanie okresu wczesnoszkolnego wraz z jego specyfiką. W tymże rozdziale opisany został również rozwój psychomotoryczny dziecka. Istotne jest aby zapoznać się ze sposobem myślenia dziecka i jego prawidłowym rozwojem. Ostatni podrozdział związany jest z aktywnością dziecka, w którym prezentuję jego główne formy działalności. W rozdziale metodologicznym został określony przedmiot badań, którym jest zjawisko rekreacji fizycznej w czasie wolnym dzieci w wieku wczesnoszkolnym. Celem pracy jest wykazanie, jaką część czasu wolnego uczniowie klas I – III przeznaczają na rekreację fizyczną. Następnie na podstawie problemu głównego, określiłam problemy szczegółowe. Zaprezentowałam metody, techniki oraz narzędzia badawcze, którymi posłużyłam się podczas przeprowadzenia badań empirycznych. Analizę uzyskanych wyników przedstawiłam w formie tabeli i wykresów, które dały wgląd w takie aspekty problemu badawczego, jak ilość czasu wolnego, jaki posiadają dzieci w wieku wczesnoszkolnym, formy i sposób jego spędzania oraz ile tego czasu przeznaczane jest na aktywność ruchową. Ostatni podrozdział został poświęcony problematyce rekreacji fizycznej. Prezentuję w nim częstotliwość uprawiania preferowanych form rekreacji fizycznej oraz zainteresowanie tymi formami. Wykazuje również jakie są uwarunkowania w uprawnia rekreacji fizycznej przez uczniów klas I – III określając miejsca oraz sprzęt z jakich korzystają. Ostatnim celem jaki postawiłam podczas badań było sprawdzenie, czy występują ograniczenia w uprawianiu rekreacji fizycznej. Wyniki tych badań zostały zaprezentowane na końcu pracy.