W ostatnich latach w Polsce pedagogika Marii Montessori zyskuje na popularności. Powstaje coraz więcej placówek, które mają w nazwie nazwisko włoskiej lekarki, lecz nie wszystkie funkcjonują zgodnie z zasadami jej koncepcji. Dana praca miała na celu zaprezentowanie realizacji metody Marii Montessori na przykładzie dwóch wybranych placówek Montessori we Wrocławiu, którymi były „Niepubliczne przedszkole Montessori” oraz punkt przedszkolny „Montessori House Wrocław”. Do przeprowadzenia badań została wykorzystana metoda monografii pedagogicznej oraz techniki i narzędzia, które są jej przyporządkowane. Wyniki badań potwierdzają, że obie placówki w pełni realizują metodę Marii Montessori zgodnie z jej założeniami, a nauczyciele w nich pracujący są odpowiednio do tego wykwalifikowani.

Tematyka łemkowska fascynowała badaczy, ze względu na wytworzoną przez wieki kulturę, a także przez deportacje, której Łemkowie doświadczyli. Dla mnie temat jest bardzo bliski, ponieważ jestem Łemkinią. Dzięki zaznajomieniu się z literaturą, mogłam bliżej zapoznać się z historią Łemków, co też opisałam w pierwszym rozdziale mojej pracy. Znalazły się tam też opisane teorie pochodzenia Łemków i zarys historyczny. Ponadto skupiłam się także na języku i religii oraz na ubiorze, który wyróżnia Łemków spośród innych społeczności. W drugim rozdziale opisałam metodologię badań własnych, która posłużyła mi w odpowiednim przygotowaniu się do czynnego prowadzenia moich badań. W tym zakresie cenne okazały się prace Mieczysława Łobockiego, Tadeusza Pilcha i Alberta Maszke. W trzecim rozdziale skupiłam się na poznaniu historii mojej rodziny, rodziny Niemasz. Dzięki przeprowadzeniu rozmów z członkami mojej rodziny dowiedziałam się wielu interesujących faktów, które zapisałam. Sięgnęłam także do rodzinnego albumu i do dokumentów, które były znaczące w historii mojej rodziny. Losy ludności łemkowskiej opisałam w rozdziale czwartym, gdzie skupiłam się na akcjach przesiedleńczych, a przede wszystkim na pamiętnej dla wszystkich Łemków „Akcji Wisła”. W trakcie prowadzenia badań mogłam porozmawiać z osobami, które przeżyły Akcję Wisła, to umocniło mnie w przekonaniu, że były to tragiczne czasy dla Łemków. Ogromny ból i tęsknota za utraconą ojczyzną "wylewały" się w trakcie przeprowadzanych rozmów. Na koniec, skupiłam sie na obrazie współczesnych Łemków, którzy dbają o swoją kulturę. Są świadomi swojego dziedzictwa i historii. Opisałam działalność kulturalną Łemków, a także przeprowadziłam wywiad z młodym Łemkiem, aby poznać jego zdanie na temat kultywowania tradycji i integracji we współczesnym środowisku. Łemkowie to bez wątpienia grupa, nad którą warto się dłużej zatrzymać. Posiadanie własnego języka, religii, historii, ubioru czy folkloru to niewątpliwie rzeczy, które czynią ją unikatową społecznością, co starałam się ukazać w mojej pracy. Jej uzupełnieniem są zdjęcia, które pomogą zobrazować wcześniej wspomniane kwestie. Ale przede wszystkim starałam się dowiedzieć się jak najwięcej o historii mojej rodziny i zapisać to, aby nie uległo to zatarciu. Być może posłuży to przyszłym pokoleniom.

Celem badań niniejszej pracy jest poznanie i przedstawienie funkcjonowania rodziny z dzieckiem ze spektrum autyzmu w różnych aspektach życia. Część teoretyczna pracy, w której koncentruję się na opisaniu samego autyzmu, a także obrazie funkcjonowania rodziny, opartym na literaturze, zestawiona została z własnymi badaniami, poprzedzonymi częścią metodologiczną, w której postawiłam pytanie zawarte w problemie głównym mojej pracy: „Jak funkcjonuje rodzina z dzieckiem z zaburzeniami ze spektrum autyzmu?”.

Praca porusza problematykę związaną z adaptacją emocjonalno-społeczną dzieci z zaburzeniami ze spektrum autyzmu w środowisku szkolnym w placówce integracyjnej. Uczniowie z zaburzeniami ze spektrum autyzmu potrzebują indywidualnego podejścia oraz podjęcia przez nauczycieli profesjonalnych działań dostosowanych do swoich potrzeb, które wspomogą ich adaptację emocjonalno-społeczną, usprawnią zaburzone funkcje, zniwelują trudności i wspomogą dziecko w prawidłowym rozwoju. Głównym celem przeprowadzonych badań jest określenie przebiegu adaptacji emocjonalno-społecznej dzieci z zaburzeniami ze spektrum autyzmu w środowisku szkolnym w placówce integracyjnej. Prowadząc badania posłużono się metodą indywidualnych przypadków wybierając tym samym pięcioro dzieci posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego z uwagi na diagnozę zaburzeń ze spektrum autyzmu. Badane dzieci uczęszczały do szkół podstawowych z oddziałami integracyjnymi i były wspierane w swojej edukacji przez nauczyciela wspomagającego. W wyniku przeprowadzonych badań okazało się, że dzieci z zaburzeniami ze spektrum autyzmu posiadają problem z adaptacją emocjonalno-społeczna w środowisku szkolnym w placówce integracyjnej. Problemy najczęściej występowały w sferze nawiązywania relacji z rówieśnikami oraz radzenia sobie w sytuacjach stresowych. Tylko różnorodna oraz regularna terapia stwarza jednostce możliwość do prawidłowej adaptacji emocjonalno-społecznej w środowisku szkolnym w placówce integracyjnej, przyczyni się do niwelowania posiadanych deficytów, co przełoży się na komfort życia osoby dotkniętej zaburzeniem ze spektrum autyzmu.

Tematem niniejszej pracy jest seksualność osób z zespołem Downa - analiza wypowiedzi osób z niepełnosprawnością intelektualną i ich rodziców. W pierwszym rozdziale pracy opisuje przyczyny oraz ogólne objawy zespołu Downa. Ujmuję w nim także kwestie rozwoju intelektualnego i poznawczego oraz zwracam uwagę na funkcjonowanie społeczne osób z zespołem Downa. Rozdział drugi jest poświęcony seksualności osób z niepełnosprawnością intelektualną. Na samym początku opisuję funkcjonowanie tej grupy społecznej w kategoriach normy seksualnej oraz psychopatologiczną perspektywę seksualności. Następnie prezentuję postawy rodziców względem swoich dzieci z niepełnosprawnością, a także bariery społeczno-kulturowe oraz postawy społeczne wobec tych osób. Na samym końcu opisuję edukację i wychowanie seksualne osób z niepełnosprawnością intelektualną. W trzecim rozdziale prezentuję założenia metodologiczne swojej pracy. Przedstawiam i opisuję wybrany paradygmat, przedmiot, cel badań, problemy badawcze, metody, techniki oraz etykę w badaniach naukowych. Ponadto, prezentuję charakterystykę grupy badawczej oraz organizację i przebieg badań. W ostatnim rozdziale dokonuję prezentacji i analizy wyników badań własnych.

Praca składa się z czterech rozdziałów oraz zamieszczonego na końcu aneksu, w którym załączyłam m.in transkrypcję przeprowadzonych przeze mnie wywiadów. Pierwsze dwa rozdziały mają charakter teoretyczny. W pierwszym z nich przedstawiłam charakterystykę okresu wczesnej dorosłości; wskazałam zadania rozwojowe specyficzne dla tego okresu oraz współczesne typy organizacji życia prywatnego młodych dorosłych w kontekście obecnych procesów globalizacyjnych i przemian cywilizacyjnych. W drugim rozdziale przedstawiłam proces kształtowania się ról rodzicielskich przez młodych dorosłych w odniesieniu do rodziny, jako pierwotnego środowiska wychowawczego. W kolejnym rozdziale przestawiłam metodologię badań własnych, która stanowi fundament i podstawę teoretyczną przeprowadzonych przeze mnie badań. Ostatni zaś rozdział – empiryczny zawiera prezentację i analizę wyników badań. Celem niniejszej pracy było poznanie tego, jak kształtują się role rodzicielskie u młodych dorosłych rodziców na postawie ich narracji autobiograficznych. Korzystając z narracji badanych, dotyczących opisu ich rodziny pochodzenia oraz rodziny założonej przez siebie, poddałam badaniu zjawisko transmisji międzypokoleniowej. Dokonałam analizy zakresu modelowania przez badanych wzorów rodzicielskich wyniesionych z domu rodzinnego, koncentrując swoją uwagę na trzech elementach: odwzorowywanie zachowań modela (rodziców), nabywanie nowych wzorców oraz ewentualnie modyfikacji utrwalonych wzorców powstałych na skutek „społecznego dziedziczenia”. W kontekście prowadzonych badań uwzględniłam zmiany powstałe w wyniku postępu cywilizacyjnego i przemian społeczno-kulturowych, które przyczyniły się do transformacji w zakresie życia rodzinnego. Dokonując analizy rodziny pochodzenia badanych oraz rodziny własnej, założonej przez badanych, wskazałam na znaczne zmiany w strukturze i funkcjonowaniu poszczególnych jej członków, a także na transformację w rodzajach oddziaływań wychowawczych oraz postawach rodzicielskich.

Metoda Tomatisa wywodzi się z Francji, gdzie została opracowana przez francuskiego lekarza Alfreda Tomatisa. Swoje działanie opiera na stymulacji neurosensorycznej mózgu, co wpływa na całościową poprawę funkcjonowania odbiorcy terapii. W pracy została zbadana opinia rodziców oraz terapeutów pracujących tą metodą na temat jej skuteczności. Praca składa się z czterech rozdziałów. Pierwszy dotyczy metody Tomatisa. Poruszony został tam aspekt historyczny i rozwój metody na przestrzeni lat, oraz jej sposób funkcjonowania w obecnych czasach. Opisano istotę metody oraz sposobu w jaki oddziałuje ona na mózg odbiorcy. Zwrócono uwagę na działanie terapii z uwzględnieniem różnic między słyszeniem a słuchaniem i wpływu metody na te obszary. Wskazano adresatów terapii metodą Tomatisa, efekty jakie może ona wywoływać oraz obszary, w których ma ona zastosowanie, Ostatnia część tego rozdziału dotyczy opisu faz przeprowadzania metody Tomatisa. W kolejnym rozdziale została omówiona terapia pedagogiczna. Opisano specyfikę procesu terapeutycznego, później omówione zostały koncepcje terapii pedagogicznej. Kolejny punkt dotyczy organizacji terapii pedagogicznej z uwzględnieniem zasad jej przeprowadzania. Omówiony został także aspekt specjalnych potrzeb edukacyjnych. Na końcu analizie poddano znaczenie oraz rolę terapeuty i rodziców w procesie terapeutycznym dziecka. Trzeci rozdział dotyczy metodologii badań własnych. W tej części pracy podano przedmiot i cele badania. Opisano problemy i hipotezy badawcze. Następnie zostały omówione oraz wskazane zmienne i wskaźniki badania. Poruszono także problematykę strategii badawczej. Kolejny podpunkt dotyczy metod, narzędzi i technik badawczych. Następnie omówiona została organizacja badań, teren i populacja badacza. Na koniec poruszono problematykę etyki badań. Ostatni rozdział to analiza i interpretacja zebranego materiału badawczego. Dokonano charakterystyki badanej populacji. Przytoczono opinie badanych na temat skuteczności metody Tomatisa w odniesieniu do całościowego rozwoju i funkcjonowania odbiorców terapii, oceniono skuteczność terapii w kontekście rodzajów zaburzeń występujących u uczestników zajęć, a także opisano opinię badanych na temat skuteczności metody Tomatisa z uwzględnieniem korzyści zauważanych w poszczególnych sferach funkcjonowania. Na zakończenie porównano opinie rodziców i terapeutów związane z czynnikami decydującymi o skuteczności metody oraz sformułowano wnioski z badań. Badania pokazały, że Trening stymulacji słuchowej Tomatisa skutecznie wpływa na poprawę rozwoju i funkcjonowania odbiorców terapii. Zgodnie z opinią respondentów terapia metodą Tomatisa znajduje swoje zastosowanie głównie w całościowych zaburzeniach rozwojowych oraz w przypadku trudności językowych. Kolejnym wnioskiem wyciągniętym z analizy tych badań było stwierdzenie, iż metoda Tomatisa ma pozytywny wpływ na ogólny rozwój dziecka, rozwój jego możliwości intelektualnych, komunikację, większy zasób słownictwa, płynność w

Praca ta jest próbą odpowiedzenia na pytanie: Jak trenerzy pracy postrzegają swoje działania w procesie zatrudnienia wspomaganego? Rozdział pierwszy opisuje zagadnienia teoretyczne związane z pojęciem zatrudnienia wspomaganego. Podane są definicje, publikowane przez różne stowarzyszenia i organizacje, aktywnie działających na rzecz osób z niepełnosprawnościami. Podjęto próbę wyjaśnienia na czym polega idea zatrudnienia wspomaganego, omówiono jej genezę oraz poszczególne etapy. Wyjaśniono, dlaczego ważne jest wsparcie osób z niepełnosprawnością intelektualną w procesie rehabilitacji zawodowej. Kolejny rozdział poświęcono osobie trenera pracy. Zaprezentowano zagadnienia związane z etyką zawodową, sposobem przygotowania do realizacji tej funkcji. Rozdział trzeci to metodologia badań. W ostatniej części zaprezentowano zrealizowane badania oraz wynikające z nich wnioski i rekomendacje.

Tematem mojej pracy są formy spędzania czasu wolnego przez wychowanków w świetlicy środowiskowej. Praca zawiera zagadnienia teoretyczne dotyczące czasu wolnego oraz świetlic środowiskowych. Składa się również z rozdziału metodologicznego i analizy wyników prowadzonych przeze mnie badań. Na końcu pracy znajduje się podsumowanie oraz wnioski. Praca przedstawia charakterystykę zagadnienia czasu wolnego w różnych aspektach. Opisuje również placówki jakimi są świetlice środowiskowe. Ukazuje również formy spędzania czasu wolnego dostępne w tego rodzaju placówkach.

Przedmiot niniejszej pracy stanowi poznanie opinii studentów na temat funkcjonowania projektu „Szlachetna Paczka". Poruszony jest aspekt historyczny wolontariatu w Polsce oraz definicje związane z wolontariatem. Opisane są typy wolontariatu oraz wartości w polskich organizacjach pozarządowych. W niniejszej pracy ujęte są również zagadnienia dotyczące projektu „Szlachetna Paczka”. Skupiają się one w obrębie historii, idei i systemu projektu oraz Paczek Specjalnych. Opisana jest Paczka: Biznesu, Prawników, Lekarzy i Seniorów. Zawarte są również zagadnienia dotyczące ubóstwa i wykluczenia społecznego w Polsce: definicje, pomiar kategorie, poziom ubóstwa oraz przeciwdziałanie biedzie. Praca porusza następujące problemy: okoliczności i motywy podjęcia się wolontariatu przez studentów, długofalowość działalności studentów w wolontariacie, role studentów w Szlachetnej Paczce, korzyści uzyskiwane przez wolontariuszy, trudności w działalności wolontariackiej studentów, styczność i stosunek studentów do ludzi potrzebujących oraz polskiej biedy, postrzeganie idei Szlachetnej Paczki przez studentów. Współczesny rozwój wolontariatu jest związany ze starą, społecznikowską tradycją. Jest wynikiem współczesnej światowej mody na wolontariat oraz jedną z odmian inwazji globalizmu. Pojęcie wolontariatu jest nowe, w jego obecnym rozumieniu. Jednak działalność wolontariacka ma długą tradycję, a na jej określenie można podać inne terminy, znane już od dawna. W praktyce obszary pracy woluntarystycznej pokrywają się i nie istnieje zdefiniowany ustawowo zakres działań w ramach danego wolontariatu. W wolontariacie istnieją wartości perfekcyjne: wolność, godność, odpowiedzialność oraz wartości instrumentalne od perfekcyjnych: samoregulacja solidarność i jawność. Głównymi powodami, dla których ludzie podejmują działania wolontariacie są przekonania religijne i moralne. Często niesienie pomocy jest źródłem satysfakcji i własnej przyjemności czy podniesieniem własnej samooceny. Projekt „Szlachetna Paczka”, wykorzystuje zasadę wzajemności i odgrywa ważną rolę w zaspokojeniu potrzeb społecznych. Mimo że, w polskiej polityce gospodarczej i społecznej funkcjonują liczne rozwiązania prawno-finansowo-organizacyjne, Szlachetna Paczka walczy z ubóstwem dzieci, osób w wieku produkcyjnym i seniorów. Próbuje stworzyć świat w którym, ludzie będą wzajemnie sobie pomagali. Większość badanych wolontariuszy swą działalność w projekcie motywuje chęcią poznania czegoś nowego, przy czym większa ilość czasu wolnego na studiach sprzyja takim decyzjom. Analizując długofalowość, badani studenci uczestniczą w kolejnych edycjach wielokrotnie, głównie z powodu magii Szlachetnej Paczki. Role badanych wolontariuszy, liderów i koordynatora regionalnego skupiają się wokół wielozadaniowości i mądrej pomocy. Korzyści uzyskiwane przez respondentów to satysfakcja z pomocy innym, nauka komunikatywności i szeroko pojętego zarządzania. Badani wolontariusze, napotykają w projekcie trudności, w postaci b

Celem pracy jest przedstawienie na bazie trzech wybranych przypadków czynnika, który mobilizuje młodzież do wyboru zawodu. Pierwsza część pracy skupia się na teorii - próbie wyjaśnienia terminu "muzyka", wytłumaczeniu czym są uzdolnienia oraz muzykalność u dzieci. Częściowo na własnym przykładzie prezentowana jest droga, jaką muzyk musi przebyć przez całe swoje życie. Druga część pracy obejmuje wybraną metodologię badań. Trzecia część pracy, to badania własne. Przeprowadzone są na grupie trzech zawodowych muzyków z różnych środowisk rodzinnych. Przeanalizowane zostały wybrane problemy badawcze oraz wykonana została analiza pola semantycznego słów "muzyk" w domyślnym odniesieniu do Narratora oraz "rodzice".

Niniejsza praca ukazuje rolę dziadków w życiu wnuków. Przedstawia relacje dziadków z wnukami raz zależności je budujące. Analiza wywiadów z parami wnucząt i dziadków ukazuje złożoność ich relacji. Praca pokazuje jak wielki wpływ mają dziadkowie na kształtowanie charakterów i światopoglądów swoich wnuków. Ukazuje także jak ważny jest stały i bezpośrednio kontakt dziadków z wnukami. Badania przeprowadzone i opracowane na potrzeby niniejszej pracy ukazują jak wielki wpływ wywierają dziadkowie na wnuki, poprzez prezentacje swojej postawy życiowej, dbałość o przekazanie wartości moralnych, a także dziedzictwa ubiegłych pokoleń.

Praca ma na celu przedstawianie przemian obyczajowych, jakie zaszły w rodzinie na przestrzeni lat w relacjach przedstawicieli trzech pokoleń. Próbę badaną reprezentują następujące generacje (pokolenia): generacja pierwsza, badani w wieku 27 i 29 lat, pokolenie drugie małżeństwo lat 45, 46 oraz generacja najstarsza, czyli państwo w wieku 64 i 65 lat. Praca złożona jest z trzech rozdziałów. Pierwszy pod tytułem "Rodzina w świetle literatury przedmiotu" zawiera informacje dotyczące: sposobu definiowania rodziny na przestrzeni lat przez wybranych autorów, rodzajów modeli rodziny, funkcji rodziny zaproponowanych przez Zbigniewa Tyszkę, Marię Ziemską oraz Katarzynę Walęcką – Matyję, a także faz cyklu życia rodziny i jej zadań na kolejnych etapach rozwojowych. W Rozdziale drugim pod tytułem „Metodologia badań” przedstawione zostały badania jakościowe oraz ilościowe, cel i przedmiot badań, główny problem badawczy, a także szczegółowe problemy badawcze, paradygmat, metody i techniki badawcze, dobór próby badanej oraz organizacja badań. Rozdział trzeci pod tytułem „Analiza badań” przedstawia analizę badań jakościowych zgromadzonych w formie wywiadów z parami małżeńskimi, uzupełnionymi o obserwację badacza.

Praca porusza problematykę doświadczeń macierzyńskich kobiet będących w okresie wczesnej dorosłości. Celem pracy jest eksploracja doświadczeń macierzyńskich kobiet w okresie wczesnej dorosłości na podstawie ich opowieści. Praca składa się z czterech rozdziałów: pierwsze dwa przedstawiają teoretyczne założenia problematyki macierzyństwa, trzeci rozdział zawiera koncepcje metodologiczną ostatni rozdział obejmuje analizę uzyskanego materiału empirycznego. Autor pracy za główny problem badawczy uznał poznanie doświadczeń macierzyńskich kobiet w wieku wczesnej dorosłości. Metodą zbierania danych empirycznych jest metoda biograficzna a techniką wywiad narracyjny. W badaniu wzięły udział dwie respondentki, które dokonały wyczerpującej analizy swoich doświadczeń macierzyńskich i dzięki temu przekazały obszerny materiał badawczy. Uzyskane dane pozwoliły autorowi dokonać precyzyjnej analizy problemu na czterech poziomach: pierwszym z nich jest analiza sekwencyjna i frekwencyjna, drugi to analiza autokomentarzy, trzecim badanie pola semantycznego oraz czwartym weryfikacja problemów badawczych. Dzięki dokładnemu opracowaniu materiału badawczego uzyskano interesujące wyniki przeprowadzonych badań, w których to wykazano, ze kobiety w okresie wczesnej dorosłości posiadają różne od siebie doświadczenia macierzyńskie oraz w odmiennie postrzegają swoje macierzyństwo. Badania pokazały, że pomimo niewielkiej różnicy wieku pomiędzy respondentkami ich doświadczenia i podejście do macierzyństwa są całkiem inne.

Głównym celem pracy jest pokazanie zmian, jakie zachodzą w życiu kobiety w okresie wczesnej dorosłości, w momencie narodzin pierwszego dziecka. W mojej pracy przeprowadziłam trzy wywiady z kobietami, które prowadzą różne style życia, i które zostały matkami w okresie wczesnej dorosłości. Praca składa się z trzech części. W pierwszym rozdziale przybliżyłam teoretyczne podejście do tematu, definicje macierzyństwa, rodziny a także etapów rozwoju człowieka z wyróżnieniem okresu wczesnej dorosłości. Drugi rozdział pokazuje problem badawczy, cel główny i szczegółowe cele pracy, a także metody i techniki jakie zostały w niej zastosowane. Trzeci rozdział to analiza badań własnych. Wywiady z kobietami ukazują skalę zmian, jakie zachodzą w życiu kobiety w tak przełomowym momencie jakim jest macierzyństwo.

Część teoretyczna mojej pracy magisterskiej rozpoczyna się od wyjaśnienia pojęcia wychowania oraz nawiązania do jego metod i form stosowanych w polskich rodzinach na przestrzeni dziejów, ich przemian oraz dopuszczalności stosowania siły wobec dzieci. Nawiązuje ona również do znaczenia rodziny podczas procesu dorastania dziecka do samodzielności, dookreśla role, jakie przypisuje się rodzicom w poszczególnych stadiach rozwoju dziecka, porusza tematykę technik, a także stylów wychowania. Od kwestii związanych z kulturą katolicką i jej znaczeniem w polskim wychowaniu, przechodzi do definicji przemocy, jej form po przeciwdziałanie. W pracy znajdują się również przykłady stereotypów związanych ze zjawiskiem przemocy. Poza tym, zwróciłam również uwagę na niebezpieczeństwo niedostrzegania niektórych jej rodzajów, a także możliwych skutków, które może wywołać. Część metodologiczna zawiera w sobie wyjaśnienie paradygmatu, którym się posługiwałam, dookreślenie przedmiotu oraz celu i konceptualizacji moich badań, a także problemu badawczego i problemów szczegółowych oraz hipotez. Zawarłam w niej również tabelkę ze zmiennymi zależnymi i ich wskaźnikami. Oprócz tego, w nawiązaniu do literatury, opisałam metody, techniki i narzędzia badawcze, wykorzystywane przeze mnie podczas badań. Moje wyniki opierały się na badaniach ilościowych, które uzyskałam dzięki wypełnieniu kwestionariusza ankiety przez 101 mężczyzn w wieku 18-30 lat. Część metodologiczną kończy opis badanej próby oraz organizacja i przebieg badań. Ostatnia, empiryczna część pracy ukazuje wyniki moich badań. Wskazują one, jak niezmiernie ważne jest poruszanie kwestii związanych z tematyką przemocy w dzisiejszym świecie. Podejmowane są różnorodne kursy przedmałżeńskie czy szkoły rodzenia, a tematyka wychowania dziecka zostawiana jest zazwyczaj indywidualnej trosce rodziców. Powszechny wydaje się pogląd, że raczej każdy, kto ma dziecko jest w stanie je jakoś wychować i często nie uświadamia się rodziców o skutkach używania siły czy negatywnych epitetów w stosunku do potomka. Wyniki moich badań przedstawiają ogromny wpływ rodziców na wychowanie dziecka, ale również na wychowanie przyszłych pokoleń, które często czerpią wiedzę od własnych wychowawców i może niekoniecznie dostrzegają jego alternatywne formy. Moje badania są związane z opinią, że warto podejmować tematykę wychowania oraz, często niestety niedostrzeganych form przemocy w relacjach rodzinnych, jeszcze przed podjęciem roli rodzica, gdyż niewłaściwe działania mogą mieć dramatyczne skutki w przyszłości.

W rozdziale pierwszym zostaną przedstawione założenia teoretyczne. W tym celu sięgnę do stanowisk charakterystycznych dla pedagogiki rodziny, poruszę kwestie stereotypów płci, a także zwrócę uwagę na różnice i podobieństwa pomiędzy macierzyństwem a ojcostwem. W tym miejscu poruszę również kwestię powrotu matek na rynek pracy dawniej, a dziś. Swoje tezy uzasadnię w świetle badań przeprowadzanych w pierwszych latach XXI wieku. Na początku swojej pracy chciałabym również pokazać, w jaki sposób zmieniało się nastawienie społeczeństwa do aktywności kobiet, do pełnienia przez nie nowych ról oraz funkcji. W dalszej części pracy przedstawię wyniki badań własnych. Skoncentruję się na postawionych problemach badawczych oraz będę starała się odpowiedzieć na pytanie, jak kobiety postrzegają swoją aktywność zawodową. Niniejsza praca będzie zgromadzeniem badań opinii publicznej, centrum społecznego, a także samodzielnie przeprowadzonych wywiadów, ponieważ temat pracy w dalszym ciągu zaciekawia i jest poruszany.

Celem mojej pracy było zbadanie charakteru poradnikowego dyskursu dostępnego w języku polskim. Moje zainteresowanie tym tematem wynika z tego, że poradniki bardziej niż literatura naukowa kształtują u czytelników wrażliwość na podejmowane zagadnienia, a dodatkowo są one łatwiej dostępne oraz ich cena jest o wiele niższa. W związku z wybranym tematem skoncentrowałam się na scharakteryzowaniu społeczeństwa informacyjnego, które w XXI wieku bardzo dynamicznie się rozwija oraz na jego cechach i funkcjach. Przeanalizowałam również, jak przeobrażenia mające miejsce we współczesnej formacji społeczno- gospodarczej wpływają na takie kategorię, jak: wiedza, edukacja i praca. Charakterystyce poddałam również stosunkowo nową subdyscyplinę pedagogiczną, jaką jest pedagogika medialna. Zawarłam również informacje dotyczące specyficznej komunikacji w Internecie, wskazałam zalety korzystania z sieci, a także szczegółowo opisałam występujące w niej zagrożenia, czyli tzw. cyberzagrożenia. Scharakteryzowałam również działania, jakie można podjąć, aby zapewnić bezpieczeństwo w cyberprzestrzeni. Charakterystyce poddałam dyskurs oraz edukację nieformalną i zjawisko całożyciowego uczenia się, a także poradnik wskazując jego cechy charakterystyczne. W pracy wskazałam również przedmiot i cel badań, a także problemy badawcze. Opisałam wybraną strategię badań i schemat badawczy. Scharakteryzowałam metodę, technikę i narzędzie badawcze, a także obszar badań. Zaznaczyłam w niej również etyczne aspekty badań naukowych. Praca zawiera także analizę i interpretację wyników badań oraz wnioski, czyli odpowiedź na problem główny.

Praca poświęcona jest tematyce starości, sposobach spędzania czasu wolnego seniorów po przejściu na emeryturę oraz wpływu aktywności w czasie wolnym na jakość życia seniorów. W pracy omówiłam pojęcie starości, możliwości rozpatrywania go w trzech aspektach: biologicznym, psychologicznym i społecznym, potrzeby oraz postawy seniorów względem starzenia się. Opisałam pozytywne konsekwencje podejmowania aktywności, występujące wśród seniorów bariery oraz różne podejścia do definicji czasu wolnego. Celem mojej pracy było uzyskanie wiedzy na temat postrzegania i wykorzystywania czasu wolnego przez seniorów. Przedmiotem badań w mojej pracy było postrzeganie i wykorzystywanie czasu wolnego przez seniorów. W oparciu o literaturę przedstawiłam przedmiot badań, ich cel oraz problemy badawcze. Przeprowadzone badania w Dziennym Domu "Na Ciepłej" z aktywnymi seniorami miały pomóc mi w uzyskaniu odpowiedzi na przygotowane pytania oraz określenie wpływu podejmowania aktywności w czasie wolnym. Zainteresowanie tematyką starzenia się i potrzeb ludzi starszych wynika z aktualnej sytuacji społecznej i prognoz demograficznych na najbliższe lata.

Na problem przemocy w rodzinie można spojrzeć w czterech płaszczyznach – moralnej, prawnej, społecznej i psychologicznej. Moralna perspektywa przemocy domowej pokazuje, że jej dokonywanie jest złem moralnym, bowiem jest to krzywdzenie słabszego. Natomiast z punktu widzenia prawa przemoc domowa jest przestępstwem, określonym w kodeksach prawnych oraz odpowiednio karane. Perspektywa społeczna zaś to czynniki zawarte w postawach i obyczajach, mogących sprzyjać stosowaniu przemocy lub wręcz je usprawiedliwiać. W przeciwdziałanie przemocy domowej mogą angażować się różne znaczące siły społeczne, które poprzez swoje działania mogą wpływać na kontekst prawny zjawiska. Psychologiczny aspekt zjawiska przemocy domowej to cierpienie i bezradność ofiary. Zrozumienie przemocy pod kątem psychologicznym pomaga ofierze w wyzwoleniu się od przemocy, jak też w naprawianiu szkód przez nią poczynionych. Przeprowadzone przeze mnie badania pokazały, że aż tak atypowe sytuacje nie występowały w badanych rodzinach. Wcześniejsze doświadczenia powodowały – z jednej strony – próbę ochrony własnych dzieci przed zjawiskami, które dzisiaj nazwalibyśmy właśnie patologiami, z drugiej zaś liberalny styl wychowania w domach rodzinnych niektórych matek, nie zakłóca spokojnego rytmu wychowania własnych dzieci. Codzienne informacje pokazują, że przemoc w rodzinie wzrasta, jest coraz więcej przypadków znęcania się nad dziećmi, młodzi rodzice nie potrafią zająć się wychowaniem swoich dzieci, mimo iż w szkołach jest wprowadzony przedmiot „wychowanie do życia w rodzinie”.

Praca porusza tematykę przyjaźni, której celem jest, jej poznanie i przedstawienie na podstawie analizy wybranych lektur szkolnych klas IV-VI szkoły podstawowej. Praca została podzielona na cztery rozdziały (I-IV). Jej pierwszy rozdział (I) omawia aspekty teoretyczne pracy, w której zostały wyjaśnione jej podstawowe pojęcia. Rozdział (II) to wprowadzenie w problematykę badawczą, która porusza kwestie rozwoju emocjonalnego i moralno-społecznego dziecka w okresie późnego dzieciństwa, historię literatury dziecięco-młodzieżowej w różnych epokach literackich. Poruszona została także rola przyjaźni oraz książki w życiu i wychowaniu dziecka. Kolejny rozdział (III) zawiera metodologię badań i organizację badań własnych – określenie przedmiotu i celu badań, strategii badań oraz jej problem główny i problemy szczegółowe, a także zastosowane w pracy metody i techniki. Rozdział (IV) to analiza wyników badań, w której zostały przeanalizowane takie zagadnienia jak: bohater literacki jako wzór przyjaciela, proces zawiązywania się przyjaźni i jej umacnianie oraz oblicza przyjaźni. Ostatnią częścią pracy są jej wnioski i zakończenie, w której została zawarta odpowiedź na problemy szczegółowe.

Celem niniejszej pracy jest ukazanie obrazu trudnego ojcostwa na podstawie literatury faktu. Pierwsza część pracy zostanie oparta na analizie literatury dotyczącej terminów takich jak: rodzina, jej charakter, funkcje, struktura. Uwaga zostanie skupiona również na zagadnieniu roli ojca w procesie wychowania dziecka niepełnosprawnego. Następnie omówione zostanie pojęcie niepełnosprawności, jego różne oblicza, a także problemy i trudności, jakie napotykają rodziny związane z tym zagadnieniem. Ostatnią część stanowi analiza i omówienie wniosków, które ukażą obraz utrudnionego ojcostwa.

Niniejsza praca magisterska poświęcona jest zagadnieniu edukacji nieformalnej w obszarze vlogosfery. Celem przeprowadzonych przeze mnie badań stanowiło poznanie możliwych sposobów pozyskiwania wiedzy przez internautę w obszarze vlogosfery. Swoją pracę opracowałam według strategii badawczej zaproponowanej przez K. Rubachę, mianowicie studium przypadku. Jako że przestrzeń vlogosfery stała się ważnym zjawiskiem edukacyjnym, eliminowanie deficytów badań prowadzonych w tym zakresie jest niezwykle ważne . Temat ten jest szczególnie istotny nie tylko ze względu na swoją aktualność, ale również dlatego, iż pokazuje jakie mechanizmy odpowiedzialne są za przekazywanie wiedzy w przestrzeni vlogosfery. Polska literatura naukowa jest nader skromna jeśli chodzi o to zagadnienie. Brakuje publikacji, które opisywałyby proces pozyskiwania wiedzy z vlogów internetowych. W związku z powyższym uznałam, iż warto przybliżyć kilka podstawowych zagadnień, które pozwolą lepiej zorientować się w tej tematyce, a które być może zainspirują innych badaczy do eksploracji vlogosfery. Dodatkowo, mam nadzieję, że przeprowadzone przeze mnie badania uzupełnią luki badawcze w literaturze przedmiotu. Praca składa się z czterech rozdziałów. W pierwszym rozdziale dokonałam próby definiowania kluczowych dla pracy pojęć. W rozdziale drugim dokonałam próby przeanalizowania kultury popularnej jako przestrzeni uczenia się. W tej części pracy skupiłam się na zdefiniowaniu takich pojęć jak: kultura popularna, cyberkultura, edukacja nieformalna oraz zjawisko edutainmentu. W rozdziale trzecim umieściłam metodologiczne podstawy pracy. Zawierają one cel pracy, problem oraz pytania badawcze, schemat badawczy, metody, techniki oraz narzędzia badawcze.Rozdział czwarty rozpoczęłam od opisu organizacji badań własnych. Następnie przeanalizowałam wyniki badań opierając się o treści zawarte w części teoretycznej pracy. Poszczególne podrozdziały stanowią odpowiedź na postawione w rozdziale trzecim pytania szczegółowe oraz główny problem badawczy.

Tematem niniejszej pracy jest poczucie zagrożenia wypaleniem zawodowym u nauczyciela przedszkola. Problem został zbadany empirycznie metodą studium przypadku przy użyciu następujących technik badawczych: wywiad swobodny pogłębiony, ankieta, obserwacja, analiza dokumentacji. Temat syndromu wypalenia zawodowego jest szeroko podejmowany między innymi w literaturze naukowej z zakresu psychologii i pedagogiki. Przyczyny syndromu wypalenia zawodowego oraz sposoby przeciwdziałania stanowią temat wielu dyskursów. W części teoretycznej na podstawie literatury naukowej oraz źródeł internetowych omówiony został syndrom wypalenia zawodowego, w szczególności jego przyczyny, czynniki determinujące oraz przebieg. Celem niniejszej pracy jest poznanie stopnia poczucia zagrożenia wypaleniem zawodowym, przyczyn jego powstania, oraz możliwości zapobiegania. Metoda indywidualnego przypadku pozwoliła na szczegółowe przyjrzenie się podejmowanej problematyce oraz na przedstawienie prognoz i propozycji rozwiązania problemu. Badania naukowe prowadzono we Wrocławiu oraz w podwrocławskiej miejscowości. Zbieranie materiału empirycznego oraz jego analiza trwały od grudnia 2018 roku do maja 2019 roku.

Niniejsza praca jest zbiorem rozważań na temat wpływu pojawienia się rodzeństwa na zachowanie dzieci w wieku przedszkolnym. Treści teoretyczne poparte są częścią praktyczną, którą jest analiza wyników przeprowadzonych badań. Komponent teoretyczny zawiera informacje na temat wpływu systemu rodzinnego na funkcjonowanie dziecka, trudności wychowawczych wieku przedszkolnego oraz zaburzeń zachowania, co zostało opisane w pierwszym rozdziale. Drugi rozdział zawiera charakterystykę norm rozwojowych dzieci w wieku przedszkolnym. Część metodologiczna zawarta w trzecim i czwartym rozdziale jest opisem podjętego problemu i przedstawia wyniki przeprowadzonych badań przy pomocy kwestionariusza ankiety. Próbę badawczą wykorzystaną w pracy stanowi 70 rodziców dzieci w wieku przedszkolnym uczęszczających do Miejskiego Przedszkola nr 27 w Jeleniej Górze, Miejskiego Przedszkola nr 19 w Jeleniej Górze oraz Przedszkola Publicznego ,,Pod Wierzbami” we Wrocławiu, którego organem prowadzącym jest Fundacja ,,Czas dla Dzieci”, a także 40 wychowawców przedszkolnych tychże dzieci. Przedmiotem poznania w podjętych badaniach jest zachowanie dzieci w wieku przedszkolnym w sytuacji pojawienia się rodzeństwa. Celem praktyczno-wdrożeniowym jest sformułowanie zaleceń kierowanych pod adresem rodziny i przedszkoli zamierzających do przygotowania dzieci do nadchodzących zmian.

Przedmiot moim badań skoncentrowany jest na stosowanych współcześnie metodach wychowawczych, ale z głównym naciskiem na metodę karania i nagradzania. W rozdziale pierwszym omówione zostały podstawowe metody wychowawcze, z których najczęściej korzystają wychowawcy, a także określona została definicja wychowania jako takiego i jego właściwości. Rozdział drugi jest omówieniem metodologii powstałej pracy z wyszczególnieniem: przedmiotu badań i celu pracy. Postawione tu zostały również pytania i hipotezy badawcze. Ważnym punktem tego rozdziału są również wyznaczone wskaźniki i zmienne potrzebne do przeprowadzenia rzetelnej analizy. Rozdział trzeci jest w głównej mierze analizą przeprowadzonych badań ale znajduje się tu również charakterystyka respondentów, a także interpretacja otrzymanych wyników z uwzględnieniem wskaźników. Całość pracy zamykają wnioski końcowe, które niosą w sobie informacje o weryfikacji hipotez.

Niniejsza praca stanowi monografię Wrocławskiego Szczepu Harcerskiego „Czarna 13”, działającego na terenie Wrocławia, pod komendą Hufca Wrocław, Chorągwi Dolnośląskiej Związku Harcerstwa Polskiego. Praca została podzielona na cztery rozdziały ( I – IV ), w których opisywane są kwestie związane z tematyką harcerską, metodologią przeprowadzonych badań oraz analizą ich wyników. W rozdziale I przedstawione zostały teoretyczne aspekty pracy. Wyjaśniono w nim podstawowe pojęcia oraz krytyczną analizę literatury przedmiotowej, która stanowi podstawę merytoryczną pracy. Rozdział II jest wprowadzeniem w problematykę badawczą. Przedstawia historię powstania ruchu skautowego na świecie i w Polsce, obecną strukturę organizacyjną Związku Harcerstwa Polskiego, symbolikę harcerską stanowiącą ważny element ideologiczny harcerstwa oraz aspekt wychowawczy. W rozdziale III przedstawiono metodologię i organizację badań własnych. Określone zostały strategia i problemy oraz metody i techniki badań własnych a także przedmiot i cel przeprowadzonych badań. Rozdział IV prezentuje analizę badań własnych w odniesieniu do postawionych problemów badawczych.

Jakość życia nabiera większego znaczenia dla osób starszych, którzy często korzystają z usług i pomocy innych. W domach pomocy społecznej zapewniona jest całodobowa opieka, która ma znaczący wpływ na poziom życia osób tam zamieszkujących, zwanych pensjonariuszami. Placówka pełni także inne funkcje, ma za zadanie zaspakajać podstawowe potrzeby mieszkańców, dbać o ich rozwój, zdrowie, samopoczucie, organizować ciekawie czas wolny,stworzyć jak najlepsze warunki dla godnej i spokojnej starości. Na jakość życia w głównej mierze wpływają wzajemne relacje interpersonalne z rodziną, personelem i innymi pensjonariuszami domu, dlatego tak ważne jest żeby były one stabilne i niekonfliktowe. Jeżeli mieszkańcy będą w pełni usatysfakcjonowani z warunków i usług, które oferuje placówka ich jakość życia będzie na wysokim poziomie. Cel badań podzielono na teoretyczny i praktyczny: Pierwszym jest poznanie i opis jakości życia pensjonariuszy w placówce, natomiast celem praktycznym: sformułowanie zaleceń pedagogicznych kierowanych pod adresem domu pomocy społecznej i rodzin osób tam przebywających optymalizujących jakość życia pensjonariuszy. Materiał i metody: Badania przeprowadzone zostały w 2019 roku, na grupie 80 osób przebywających w Domu Pomocy Społecznej w Trzebiechowie. Jako narzędzie badawcze wykorzystano autorki kwestionariusz ankiety. Wnioski: Mimo chorób i niepełnosprawności fizycznej pensjonariusze Domu Pomocy Społecznej w Trzebiechowie swoją jakość życia oceniają wysoko i są zadowoleni z usług, które oferuje im placówka.

We Wrocławiu działa kilkanaście duszpasterstw akademickich, skupiając setki studentów. Ich oferta pozwala na podejmowanie aktywności zgodnie ze swoimi zainteresowaniami oraz nawiązywanie relacji z osobami o podobnych wartościach. Pomimo wieloletniej tradycji tego typu instytucji, ich popularność w ostatnich latach znacząco zmalała. Szczególne widocznego kryzysu doświadcza Duszpasterstwo Akademickie "Przystań, znajdujące się na Ostrowie Tumskim. Zostało ono założone przy Zgromadzeniu Sióstr Maryi Niepokolanej. Praca przedstawia zmiany, jakie zaszły w społeczeństwie polskim po II wojnie światowej pod kątem stosunku człowieka do religii relacji państwa z Kościołem. Omawia również historię jednej z subdyscyplin pedagogiki – pedagogiki chrześcijańskiej oraz powstawanie i rozwój duszpasterstw akademickich w Polsce, ze szczególnym uwzględnieniem wspólnot na terenie Wrocławi. Praca prezentuje również różne definicje i klasyfikacje wartości, wskazując na rolę, jaką pełnią one w życiu człowieka. W pracy przedstawiono zmiany jakie zaszły w duszpasterstwie akademickim "Przystań" w okresie od jego założenia do chwili obecnej. Autor próbuje również udzielić odpowiedzi na pytanie, jaką rolę w kształtowaniu studentów pełniła i pełni obecnie "Przystań". W celu realizacji tego zadania analizowane są motywacje studentów do uczestnictwa w spotkoniach, ich oczekiwania odnośnie duszpasterstwa i duszpasterzy oraz wartości, z jakimi studenci się identyfikują.