Tematem pracy są losy Sobieszowa jego historii na przestrzeni dziejów, od powstania miasta do czasów obecnych, w poszczególnych rozdziałach zawarte są kalendaria, opis miasta, opis poszczególnych instytucji, budowli, zabytków oraz imprez kulturalnych.

Moją pracę postanowiłam poświęcić tematyce pracy kuratorów sądowych z rodzinami dysfunkcyjnymi.W przypadku systemu rodzinnego w którym zachodzą pewne komplikacje, związane z zachowaniem, postępowaniem, nie zaspokajaniem odpowiednich potrzeb czy nie stosowaniem się do norm, należy zastosować odpowiednie środki pomocy i metody pracy. W mojej pracy jako instytucję pomocową opisałam funkcjonowanie kuratora zawodowego zarówno rodzinnego, jak i dla dorosłych. Badania przeprowadziłam za pomocą kwestionariusza wywiadu.

Tematem pracy jest współpraca szkoły z poradnią psychologiczno-pedagogiczną. Przedstawia ona szkołę jako jedno ze środowisk wychowawczych, jej zadania oraz wyzwania, przed jakimi stoi (zmiany kulturowe, cywilizacyjne, wpływające na specyfikę trudności wychowawczych). Analizie również poddano charakter i formy współpracy z poradnią jako przejaw wsparcia w procesie opieki, wychowania i pomocy. Powyższe zagadnienia przedstawione zostały w oparciu o literaturę z zakresu psychologii, pedagogiki i socjologii. W części badawczej wykorzystano sondaż diagnostyczny oraz technikę ankiety, którą skierowano do nauczycieli szkół podstawowych. Wyniki badań przedstawiają wiedzę nauczycieli na temat podstawowych form współpracy szkoły z poradnią psychologiczno-pedagogiczną, pojawiających się na tej linii trudności oraz ocenę tej współpracy.

Niniejsza praca dotyczy aktywizacji społeczno-kulturalnej osób starszych, jaka jest prowadzona przez uniwersytety trzeciego wieku. Osoby starsze borykają się z wieloma problemami związanymi z procesem starzenia. Wśród nich jest m.in. osamotnienie, brak chęci do życia, aktywności, podejmowania wyzwań, nieumiejętność zadowalającego zorganizowania wolnego czasu. Naprzeciw tym przeszkodom do szczęśliwego życia wychodzą uniwersytety trzeciego wieku ze swoją ofertą, która ma na celu poprawę stanu, w jakim starsi ludzie mogli się znaleźć. Problematyka mojej pracy obejmuje formy aktywizacji społeczno-kulturalnej, które są oferowane przez UTW z wyróżnieniem tych, które najbardziej odpowiadają studentom. Z aktywizacją związany jest stopień zaspokajania potrzeb seniorów przez uczestnictwo w zajęciach oraz wspieranie zainteresowań studentów. Odkryte zostaje znaczenie aktywizacji prowadzonej przez UTW. W dwóch pierwszych rozdziałach pracy zawarta została wiedza teoretyczna dotycząca starości oraz aktywności ludzi starszych. W kolejnym rozdziale omówione zostały metodologiczne podstawy pracy, natomiast w trzecim – dzięki analizie badań własnych – ujawniona zostaje rola aktywizacji społeczno-kulturalnej prowadzonej przez UTW.

Tematem niniejszej pracy jest zagadnienie poradnictwa internetowego. Przedstawia ona takie problemy, Internet jako przestrzeń usługodawca, jego rola we współczesnym komunikowaniu się. Analizuje też i klasyfikuje rodzaje usług internetowych oraz ich wady i zalety w porównaniu z tradycyjnym poradnictwem. Ponadto charakteryzuje ona, czym jest poradnictwo zapośredniczone, przedstawia rodzaje poradnictwa internetowego, w szczególności internetowe grupy wsparcia. Praca ma charakter empiryczny. Posłużono się w niej metodą sondażu diagnostycznego oraz techniką ankiety. Badaną grupę stanowili studenci jednego w uniwersytetów, którzy wyrazili swoje opinie na temat trzech kluczowych zagadnień – swoich preferencji odnośnie portali poradniczych, zalet i wad poradnictwa internetowego oraz porównania go do form tradycyjnych.

Moja praca magisterska składa się z trzech rozdziałów : teoretycznego, metodologicznego i empirycznego. W Pierwszym z nich skupiam się na ukazaniu podstawowych informacji dotyczących : autorytetu, modeli współczesnego nauczyciela, relacji pomiędzy rodzicami, nauczycielem i dzieckiem. Ponadto dokładnie opisuje cechy i kompetencje pedagoga zawarte w literaturze przedmiotu oraz jego funkcje, zadania i role. Rozdział drugi jest poświęcony metodologii badań. Przedstawiłam w nim definicje celu, przedmiotu, problemu, metody, techniki i narzędzia badawczego. Scharakteryzowałam strategie badań oraz paradygmaty według Malewskiego. W ostatnim rozdziale dokonuje analizy i interpretacji wywiadu z dziećmi oraz ich opiekunami, zwracając uwagę na problemy badawcze. Prezentuje wyniki badań dotyczące wychowawcy klasy III edukacji wczesnoszkolnej oraz przedstawiam wnioski.

W mojej pracy magisterskiej postanowiłam sprawdzić jakie motywy nakłaniają kobiety w różnym wieku do korzystania z usług doradców alternatywnych. W pierwszym rozdziale opisałam krótko czym jest poradnictwo. Następnie opisałam początki oraz rozwój wróżbiarstwa, w tym astrologii i numerologii. Dalej zdecydowałam się omówić definicje i rodzaje wróżbiarstwa. Skupiłam się jednak tylko na tych najpopularniejszych, czyli: wróżeniu z kart, wróżeniu z dłoni, horoskopach, numerologii oraz wróżeniu z marzeń sennych. Uważam, że są to rodzaje, po które ludzie sięgają najchętniej. W kolejnych podrozdziałach skoncentrowałam się na wróżbiarstwie w świecie współczesnym, czyli przede wszystkim skupiłam się na sylwetkach największych wróżbitów świata. Opisałam również motyw samospełniającej się przepowiedni, czyli fakt, że ludzkie nastawienie ma bardzo duży wpływ na to jak zostanie odebrana porada alternatywna. Następnie postanowiłam zastanowić się nad tym czy i dlaczego horoskopy i przepowiednie są uważane za trafne. Posłużyłam się tutaj kilkoma ciekawymi eksperymentami, które badały ten przypadek dużo wcześniej. Zastanawiający jest dla mnie również fakt czy wróżki i wróżbici posiadają nadprzyrodzone moce, czy też po prostu są świetnymi manipulatorami. W drugim rozdziale skoncentrowałam się na części metodologicznej. Omówiłam swój cel i przedmiot badań, nie zapominając o zdefiniowaniu ich. Napisałam również o problemie badawczym oraz ustaliłam swój, a do niego problemy szczegółowe. Na podstawie moich problemów badawczych wysnułam hipotezy. Następnie napisałam o metodzie sondażu diagnostycznego, o ankiecie oraz kwestionariuszu ankiety, który wykorzystałam w mojej pracy. Rozdział trzeci poświęcony został na analizę wyników badań. Omówiłam w nim pytania, które zawarłam w swojej ankiecie oraz odpowiedzi, jakie uzyskałam od respondentek. Na koniec napisałam wnioski, które wysunęłam po przeanalizowaniu wszystkich pytań. Napisałam dlaczego kobiety korzystają z usług doradców alternatywnych, w jakich momentach życia sięgają po te porady najczęściej. Opisałam również jakie efekty mogą przynieść dla kobiet porady alternatywne. Zastanawiałam się czy to dobrze, że korzystają one z usług doradców alternatywnych.

Temat niniejszej pracy ,,Korzyści i straty wynikające z uczęszczania dzieci zdrowych i niepełnosprawnych do przedszkola integracyjnego” ma na celu zwrócenie uwagi społeczeństwa, podmiotów systemu edukacji, osób kreujących doktryny oraz ramy funkcjonowania placówek, na integrację jako taką – w rozumieniu ideologicznym oraz na procesie integracji obejmującym osoby na najniższym szczeblu edukacji tj. dzieci w wieku przedszkolnym uczęszczającej do przedszkoli integracyjnych. Dzięki realizacji badań na populacji będącej uczestnikami, podmiotami pośrednimi i bezpośrednimi a także koordynatorami i twórcami edukacji integracyjnej jaką byli praktycy – nauczycie przedszkoli integracyjnych oraz rodzice uczęszczających to tych placówek dzieci, przedstawione zostały korzyści jakie wynikają zarówno dla dzieci zdrowych jak i niepełnosprawnych z realizacji edukacji przedszkolnej w placówce integracyjnej. Do zalet można bezwzględnie zaliczyć kształtowanie w dzieciach empatii, umiejętności nawiązywania relacji i nowych kontaktów, opiekuńczość, tolerancji oraz umiejętność i naturalność w traktowaniu wszystkich ludzi w sposób równy przez dzieci zdrowe a także pokonywania barier oraz odnajdowania się w grupie społecznej oraz środowisku lokalnym, kształtowanie poczucia własnej wartości oraz świadomości własnych możliwości i ograniczeń przez dzieci niepełnosprawne. Dzięki traktowaniu badań w sposób obiektywny, wykazały one również pewne niedociągnięcia i wady edukacji integracyjnej. Do tak owych należą między innymi: niższy poziom kształcenia i stawianych dzieciom wymagań niż w placówkach nieintegracyjnych, możliwość poświęcenia zbyt małej, niewystarczającej ilości uwagi zarówno dzieciom zdrowym, we wszystkich etapach pracy-rozwoju, jak i dzieciom niepełnosprawnym podczas pracy indywidualnej. Zdarzają się również straty fizyczne poczynione czy to przez jedną czy też druga grupę dzieci na sobie wzajemnie. Opieka oraz kształcenie nie może odbywać się w sposób płynny przy tak licznych grupach jakie występują w Polskich przedszkolach integracyjnych oraz przy nieadekwatnej do tego ilości nauczycieli. W pracy poruszony został również aspekt organizacji funkcjonowania placówki integracyjnej:sposobu doboru dzieci, wyposażenia sal i dostępnego sprzętu rehabilitacyjnego oraz dydaktycznego, wykształcenia kadry pedagogicznej. Poruszony został także aspekt rozporządzeń Ministra Edukacji oraz ich nowelizacji, zwracając uwagę na tworzenie takich ustaw, które mają bezpośrednie odniesienie do rzeczywistości i obowiązujących realiów. Niniejsza praca została napisana w ujęciu jakościowym w oparciu o paradygmat krytyczny, z wykorzystaniem takich metod jak narracyjny wywiad ekspercki z nauczycielami przedszkola integracyjnego oraz otwarty wywiad pogłębiony z rodzicami dzieci pełnosprawnych i niepełnosprawnych.

Okres późnego dzieciństwa charakteryzuje się przyśpieszonym wzrostem dziecka, zmianą priorytetów, zależnym skupienie. W tym okresie dziecko powoli uczy się kontrolować swoją pracę, nie skupiać na dodatkowych rzeczach, lecz wyodrębniać potrzebne źródła informacji. Jego wzorcem staję się wybrana osoba dorosła, często jest nią nauczyciel. I to właśnie jego zadaniem jest wprowadzenie ucznia w świat nauki, w świat szkoły. W taki sposób by nie zniechęcić, ale zaciekawić, otworzyć drzwi do świata wyobraźni i rzeczywistości, połączonych w jednym miejscu. Człowiek jest asymetryczny, posiada dwoje uszu, parę oczu, po dwie kończyny dolne i górne, jednak jest to pozorna symetria. Tak naprawdę człowiek przejawia stronność, czyli lateralizację, która związana jest z pracą półkuli mózgowej, oraz wykonywaniem różnych czynności ruchowych. Większość ludzi przejawia lateralizację prawostronną, czyli jako nogę dominującą wybierają prawą, podobnie jest z ręką i okiem. Jednak może występować lateralizacja skrzyżowana, w momencie gdy przejawia się predyspozycje do korzystania z lewej nogi, prawej ręki oraz np. prawego oka. Lateralizacja jest istotną częścią życia każdego człowieka, jednak dość często jest pomijana i niedoceniana. Rola lateralizacja w edukacji młodego ucznia jest niezwykle istotna. W pracy poruszone zostały kwestie rodzajów lateralizacji, jej skutków oraz przedstawione zostały wyniki badań przeprowadzone w klasach I- III Szkoły Podstawowej w Lutyni. Aby poprawnie poprowadzić ucznia przez wszystkie etapy nauczania, należy odpowiednio go zdiagnozować oraz wprowadzić specjalnie dobranego, pod jego możliwości metody oraz formy pracy.

Temat mojej pracy badawczej to: „Wsparcie udzielane osobom uzależnionym przez miasto Oleśnica”. Moim celem było sprawdzenie, czy na terenie Oleśnicy spożywanie napojów alkoholowych, a także różnych środków psychotropowych zmalało, czy też wzrosło. Dalej interesowało mnie to, czy rodziny osób uzależnionych również mogą liczyć na wsparcie i skąd w ogóle pochodzą środki a te cele? Pierwszy rozdział pracy stanowi przekrój poprzez nazewnictwo różnych środków psychotropowych, aż do zniszczeń jakich dokonują w organizmie. Szczególną uwagę zwracam również na alkohol, który jest przyczyną dysfunkcji oraz rozpadu wielu rodzin, stanowi także nieszczęście przede wszystkim dzieci, które są bezbronne w całej sytuacji. W pracy opisałam również FAS­ Alkoholowy Syndrom Płodowy, jest to zespół chorobowy, który charakteryzuje się nieprawidłowościami rozwojowymi płodu, uszkodzenia płodu są spowodowane spożywaniem i działaniem alkoholu na płód. Drugi rozdział mojej pracy dotyczy metodologicznych podstaw, podkreślam jak ważne jest dobranie odpowiednich metod i technik, aby sprawnie przedstawić i opisać problem badawczy. W swojej pracy wykorzystałam wywiad skoncentrowany na problemie oraz analizę treści. Wywiady przeprowadziłam z dwiema osobami: koordynatorką do spraw uzależnień oraz przewodniczącym Urzędu Miasta. W indywidualnych rozmowach z moimi respondentami poruszałam problemy nadużywania alkoholu oraz środków psychoaktywnych przez osoby zamieszkujące na terenie miasta Oleśnicy. Na wstępie chciałam się dowiedzieć , czy posiadają wiedzę na temat tego ile osób na terenie Oleśnicy boryka się z problemem uzależnienia od alkoholu jak i również od środków psychotropowych. Interesowało mnie przede wszystkim to, skąd są brane środki na pomoc osobom uzależnionym oraz współuzależnionym, ile rodzin korzysta z pomocy i czy problem alkoholowy jest mniejszy niż w latach ubiegłych, czy też nie. Otóż respondenci opowiedzieli o swojej pracy, na czym głównie skupia się ich uwaga, jakie są rokowania itp. Przeanalizowałam także ustawę o wychowaniu w trzeźwości , przedstawia ona szereg rozwiązań, a także zobowiązań . Zobowiązania dotyczą samorządów lokalnych , które przy współpracy z Państwową Komisją Rozwiązywania Problemów alkoholowych są zobligowane do tworzenia programów profilaktycznych , które stanowią pomost wczesnej interwencji. Programy tworzone są co roku na podstawie diagnozy, przedstawiają realizację celów oraz obszar działania. Po każdym roku samorządy muszą napisać sprawozdanie ze swej działalności do Państwowej Komisji Rozwiązywania Problemów Alkoholowych. Kolejnym dokumentem , który przeanalizowałam był Miejski Program Profilaktyki i Rozwiązywania Problemów Alkoholowych oraz Przeciwdziałania Narkomanii miasta Oleśnicy. Program przedstawia jasno określone cele, obszar oraz formy działalności. Na jego podstawie realizowane są odpowiednie formy pomocy osobom uzależnionym oraz ich rodzinom.

Tematem niniejszej pracy magisterskiej jest „Aktywizacja zawodowa osób niepełnosprawnych na przykładzie Powiatowego Urzędu Pracy w Wołowie”. Jest to zagadnienie niezwykle interesujące, a także ważne zarówno z punktu widzenia osób niepełnosprawnych jak i ich rodzin, potencjalnych pracodawców a także państwa. Celem niniejszej pracy jest poznanie funkcjonowania systemu, w zakresie aktywizacji zawodowej osób niepełnosprawnych na przykładzie konkretnej instytucji Powiatowego Urzędu Pracy w Wołowie, oraz wzbogacenie wiedzy o zjawisku będącym przedmiotem badań. Metodą służącą osiągnięciu zamierzonego celu uczyniono analizę dokumentów oraz wywiad z przedstawicielem przedmiotowej instytucji. Niniejsza praca składa się z trzech rozdziałów. W pierwszym rozdziale w oparciu o literaturę przedmiotu, przedstawiono definicje niepełnosprawności, i omówiono zagadnienia z nią związane, takie jak rodzaje i stopnie niepełnosprawności. Punktem rozważań uczyniono także zagadnienie aktywności i aktywizacji zawodowej osób niepełnosprawnych. Przedstawiono formy i rodzaje zatrudnienia oraz aktywizacji. Opisano znaczenie pracy w życiu osoby z niepełnosprawnością. Dokonano charakterystyki powiatu wołowskiego oraz zadań jakie pewni powiat w zakresie pomocy osobom niepełnosprawnym. Zwieńczeniem rozdziału pierwszego jest charakterystyka wybranych instytucji świadczących pomoc osobom niepełnosprawnym. Rozdział drugi obejmuje metodologię badań. Przedstawiono w nim, opierając się na literaturze znanych metodologów informacje o przedmiocie i celu badań oraz o problemie badawczym. Zdefiniowano pojęcia: metody, techniki i narzędzia badawcze; wyjaśniono, co jest istotne w strategii jakościowej i ilościowej w badaniach. Dokonano także analizy powyższych zagadnień w oparciu o własne badania - opisano kontekst badań własnych. W rozdziale trzecim zaprezentowano i zinterpretowano wyniki własnych badań poświęconych zagadnieniu aktywizacji zawodowej osób niepełnosprawnych i sposobach jej realizacji przez Powiatowy Urząd Pracy w Wołowie. Wyciągnięto wnioski na podstawie zebranych danych, będące informacją na temat działań podejmowanych przez ów instytucję wsparcia. Do napisania pracy wykorzystano literaturę specjalistyczną, zarówno w formie publikacji książkowych jak i czasopism metodycznych, przewodników i informatorów. Wykorzystano treści uchwał i ustaw oraz rozporządzeń. Ponadto w pracy korzystano ze źródeł internetowych.