Praca magisterska na temat metod aktywizujących w edukacji wczesnoszkolnej. Głównym celem pracy jest zapoznanie się z opinią wybranych nauczycieli na temat stosowanych metod aktywizujących. Celem również jest zweryfikowanie badań ilościowych Urszuli Ordon na temat „Wykorzystania metod aktywizujących przez nauczycieli przedszkoli i klas I-III” pod kątem wypowiedzi respondentek, uczestniczek niniejszych badań. W celu napisania niniejszej pracy magisterskiej wykorzystane zostały różne źródła. W głównej mierze były to opracowania książkowe, artykuły prasowe, raporty z badań oraz materiały dostępne w Internecie. Struktura pracy magisterskiej składa się z czterech rozdziałów. W pierwszej części zostały przybliżone podstawowe zagadnienia związane z edukacją wczesnoszkolną. Wśród poruszonych terminów znalazły się m.in.: pojęcie edukacji, procesy edukacyjne, edukacja wczesnoszkolna, cele kształcenia, zadania szkoły, treści nauczania, nauczanie zintegrowane, dojrzałość szkolna oraz dydaktyka. Druga część została poświęcona przybliżeniu zagadnienia metod aktywizujących. Wychodząc od scharakteryzowania metod nauczania, wyjaśnienia terminów związanych z aktywizacją, poprzez zaznajomienie z istotą metod aktywizujących, rolą nauczyciela, klasyfikacją metod i technik aktywizujących, wraz z przywołaniem konkretnych przykładów oraz wypływających w nich korzyści dla uczniów, a kończąc na omówieniu wyników badań Urszuli Ordon na temat stosowania przez nauczycieli metod aktywizujących w przedszkolach i klasach I-III. Część trzecia skupia się na metodologii badań, w tym na przedmiocie, celach, problemach badawczych, metodach i technikach, narzędziach oraz organizacji badań. W czwartej części znajduje się sprawozdanie z badań własnych oraz wnioski i spostrzeżenia na temat tychże badań. W zakończeniu zostały przywołane problemy badawcze oraz w oparciu o nie wysnute wnioski końcowe.

Tematem niniejszej pracy jest obraz dziecka oraz rodziny szlacheckiej i chłopskiej we wczesnych opowiadaniach Marii Dąbrowskiej - "Uśmiech dzieciństwa" i "Ludzie stamtąd." Pierwszy z wymienionych tomików jest sentymentalnym obrazem domu rodzinnego i beztroskiego dzieciństwa. Drugi z nich, wykracza poza mury ziemiańskiego dworku i skupia się na życiu pracowników folwarku . Ze względu na autobiograficzny charakter wymienione powyżej tomy opowiadań są cennym „dokumentem”, ukazującym ówczesne realia życia w środowisku ziemiańskim i chłopskim. W kontekście prowadzonych przeze mnie badań niezwykle istotna okazała się być biografia autorki, ze względu na wspomnieniowy charakter jej dzieł. Analiza utworów na zaprezentowanym tle biograficznym, wykazała dużo podobieństw i inspiracji, które nowelistka zaczerpnęła bezpośrednio ze swojego życia. Na podstawie analizy wybranych tomików, zaprezentowałam zarówno obraz szczęśliwego dzieciństwa w ziemiańskim dworze, a także sytuację dziecka zaniedbywanego z rodziny chłopskiej. Poruszyłam również takie kwestie jak: niechciane ciąże ze związków pozamałżeńskich, czy śmiertelność dzieci w środowisku wiejskim. Należy podkreślić, iż Maria Dąbrowska była nie tylko wybitną prozaiczką , ale przede wszystkim myślicielką, wrażliwą na wszelkie problemy społeczno- narodowe. Jej zainteresowania psychologiczno – pedagogiczne i umiejętność ukazania dziecięcej perspektywy, przełożyły się na stworzenie dzieł niewątpliwie intrygujących z punktu widzenia historii wychowania.

Swoją pracę magisterską postanowiłam poświęcić osobom niepełnosprawnym, które uczestniczą w procesie aktywnej rehabilitacji, czyli uprawiają różne dyscypliny sportowe. W poszczególnych rozdziałach zapoznajemy się z definicjami niepełnosprawności oraz z podziałem osób niepełnosprawnych ze względu na wiele czynników. Wszystkie rodzaje niepełnosprawności zostały opisane. Następnie, zważywszy na to, że moja praca dotyczy sportowców niepełnosprawnych, zapoznamy się z historią sportu osób niepełnosprawnych. Poznamy historię zarówno letnich jak i zimowych igrzysk paraolimpijskich. Opisane zostały niektóre z dyscyplin sportowych, które są uprawianie przez osoby niepełnosprawne. Kolejnym etapem pracy jest przedstawienie aspektów metodologicznych, a także składa się z części badawczej, w której poznajemy zawodników drużyny Mad Devils, którzy trenują koszykówkę na wózkach. Osoby niepełnosprawne, z którymi miałam przyjemność przeprowadzić badania wziąż pokazują, że mogą osiągnąć naprawdę wiele. Dlaczego ludzie sprawni tak mało wiedzą o osobach niepełnosprawnych, które trenują różne dyscypliny sportowe? Moja praca magisterska została poświęcona osobom niepełnosprawnych poniekąd z tego właśnie powodu, aby pokazać, że osoby niepełnosprawne są jeszcze bardziej zdeterminowane i pełne woli walki niż niejeden sprawny sportowiec.

Niniejsza praca dotyczy roli bajki w życiu dziecka z perspektywy dorosłego czytelnika. Ujęcie historyczne i pedagogiczne bajki ukazują jak ważna jest jej obecność w życiu każdego człowieka. Rozdział pierwszy zawiera analizę podstawowych pojęć, niezbędnych do właściwego zrozumienia istoty problematyki. W kolejnym rozdziale przybliżam sylwetki najsłynniejszych autorów, którzy tworzyli dla dzieci. Rozdział trzeci porusza główny problem pracy, którym jest rola bajki w życiu dziecka. Spośród zagadnień wyróżniłam: etapy ewolucji bajki na przestrzeni dziejów; jej funkcjonowanie we współczesnym świecie; rolę bajki w ujęciu pedagogicznym; aspekty poznawcze, wychowawcze, terapeutyczne oraz twórcze bajki, a także identyfikację dziecka z bohaterami bajek. Rozdział metodologiczny składa się z definicji związanych z celami badań, problemami oraz strategiami badawczymi. Opisuje również metody, techniki i narzędzia badawcze, stosowane w metodologii badań pedagogicznych. Rozdział empiryczny zawiera analizę badań własnych, czyli wywiady przeprowadzone z wybraną grupą respondentów oraz ich podsumowanie.

Praca składa się z dwóch części: teoretycznej oraz empirycznej. W pierwszej części można znaleźć informacje dotyczące podstawowych pojęć dotyczących wychowania muzycznego oraz plastycznego, znajdują się tu również cele, funkcje oraz zadania realizowane przez przedszkole. Oprócz wyżej wymienionych kwestii w tej części opisany został rozwój psycho-fizyczny dziecka w wieku przedszkolnym, opis Przedszkola Nr 1 oraz organów nim zarządzających, a także cele i zadania programu wychowania muzycznego i plastycznego w przedszkolu. W części empirycznej opisany został przedmiot i cel badań oraz problem badawczy, zastosowane do jego rozwiązania metody, techniki oraz narzędzia badawcze. Opisany został również przebieg procesu badawczego. W mojej pracy można również znaleźć program wychowania muzycznego i plastycznego realizowany z podstawy programowej Przedszkola Nr 1 w Sobótce. Opisana została również obserwacja aktywności dzieci podczas zajęć edukacji poprzez sztukę, a także wywiad z nauczycielami wychowania przedszkolnego dotyczący trudności w realizacji zadań programowych edukacji muzycznej oraz plastycznej. Na końcu pracy znajduje się analiza własnych wyników oraz zakończenie pracy.

Temat mojej pracy magisterskiej brzmi ,,Istota i znaczenie edukacji zdrowotnej w procesie wychowania”. Praca składa się z czterech rozdziałów. W pierwszym rozdziale opisuję główne pojęcia i definicje związane z edukacją zdrowotną takie jak zdrowie, zdrowy styl życia, promocja zdrowia czy wychowanie zdrowotne. W tej części pracy ukazuję również zachowania, które zarówno sprzyjają jak i zagrażają zdrowiu. Zachowania sprzyjające zdrowiu to przede wszystkim przestrzeganie prawidłowo zbilansowanej diety, aktywność ruchowa, unikanie stresu, rezygnacja z używek oraz odpowiednia ilość snu. Natomiast zachowania antyzdrowotne, które zdecydowanie nie służą naszemu zdrowiu to nieprawidłowe odżywianie, brak ruchu, podatność na stres czy spożywanie szkodliwych substancji psychoaktywnych. W rozdziale tym zawarłam również informacje na temat organizacji i instytucji związanych z ochroną zdrowia takich jak m.in. Instytut Matki i Dziecka, Instytut Żywności i Żywienia czy Wielka Orkiestra Świątecznej Pomocy. Z drugiego rozdziału mojej pracy można dowiedzieć się jak rodzina, szkoła oraz środki masowego przekazu kształtują nawyki prozdrowotne u dzieci ale również jakie błędy są najczęściej popełnianie w żywieniu młodych osób. Do tego typu błędów z pewnością zaliczyć można pomijanie śniadań, spożywanie posiłków o nieregularnych porach i często zawierających zbyt duże ilości słodyczy. Ponadto rozdział ten zawiera informacje na temat roli nauczyciela i kompetencji, jakich powinien posiadać pełniąc rolę edukatora zdrowia. W swojej pracy skupiłam się głównie na kompetencjach specjalistycznych, psychologicznych oraz dydaktycznych. Trzeci rozdział pracy dotyczy założeń metodologicznych oraz organizacji badań własnych. Przedstawiam przedmiot i cel badań. Przedmiotem moich badań jest edukacja zdrowotna realizowana w procesie wychowania natomiast celem jest analiza treści i sposobów postępowania z zakresu edukacji zdrowotnej w procesie wychowania domowego. Problem badawczy dotyczy tego, w jakim zakresie rodzice realizują postulat edukacji zdrowotnej w procesie wychowania domowego. Ze względu na poruszaną problematykę w swojej pracy badawczej posługiwałam się metodą wywiadu swobodnego skategoryzowanego. Badaniami objęłam sześcioro rodziców dzieci klas I – III szkoły podstawowej. Badania zostały przeprowadzone w styczniu 2015 roku w Powiatowym Ośrodku Doskonalenia Nauczycieli i Poradnictwa Psychologiczno – Pedagogicznego w Złotoryi. W badanej przeze mnie populacji przewagę stanowiły osoby posiadające wyższe wykształcenie. Badani są mieszkańcami zarówno miasta jak i wsi, bowiem w czwartym, ostatnim rozdziale mojej pracy dokonałam analizy moich badań. Starałam się porównywać, jak określone nawyki i zachowania zdrowotne są kształtowane u tych dwóch grup. Analizowałam następujące kwestie : 1. Sposoby promowania i przestrzegania w domu rodzinnym zdrowego stylu życia 2. Zdrowe odżywianie 3. Projekt ustawy dotyczący sprzedaży niezdrowego jedzenia w sklepikach szkolnych 4. Dzi

Niniejsza pracy ukazuje nieludzkie traktowanie ludności polskiej przez władze Związku Radzieckiego podczas II wojny światowej. Pierwsza część odnosi się między innymi do pierwszych zsyłek, znaczenia Gułagu, traktowania każdego człowieka innego pochodzenia niż Rosyjskie jako wroga. Drugi rozdział dotyczy w całości Związku Sybiraków jego celi i zadań. W części trzeciej posłużyłam się wspomnieniami osób, które powróciły z Syberii spisanymi w literaturze i opublikowanymi dopiero po 1989 roku. Ostatnia część pracy składa się z trzech wywiadów przeprowadzonych z Sybirakami mieszkającymi w mojej okolicy, którzy zechcieli opowiedzieć mi o swoim życiu.

W pierwszym rozdziale pracy skupiono się na istocie wychowania. Wyjaśniono definicję co to jest wychowanie, opisano cele wychowania oraz formy wychowania. Całość tego rozdziału stanowi podstawę do zrozumienia głównego pytania zadanego przez autorkę dotyczącego wychowania. W drugim rozdziale rozwinięto pojęcie wychowania fizycznego oraz sportu. Czym jest wychowanie fizyczne, jak jest rozumiane i czego dotyczy, jakie różnice występują pomiędzy wychowaniem fizycznym a sportem. Następnie poszerzono wiedzę na temat definicji sportu z różnych perspektyw, wymieniono i opisano jego rodzaje. Szeroko wyjaśniono co to jest gra fair play, opisano skąd się wywodziło oraz od kiedy zaczęto je stosować nawiązując do historii. Przedstawiono reguły postępowania w grze fair play. W trzecim rozdziale skupiono się na roli rodziców i nauczycieli, jaką pełnią w życiu dziecka i jaki mają wpływ na ich aktywność ruchową. Ten rozdział na ma celu wyjaśnienie jaką rolę przyjmuje rodzic w procesie wychowania dziecka. Następnie opisano jaki wpływ mają rodzice na aktywność ruchową dziecka. W kolejnych podrozdziałach wyjaśniono jaki wpływ mają nauczyciele wychowania fizycznego na rozwój aktywności ruchowej dziecka oraz jej wpływ na jego ewolucję. Czwartym rozdziałem jest metodologia badań własnych, tutaj autorka opisała problem i cel badawczy, przedstawiła metody i techniki badań, następnie wymieniła narzędzia badawcze. Dalej przeanalizowano pytania zawarte w ankiecie. Przedstawiono je za pomocą wykresów i przeanalizowano odpowiedzi ankietowanych. Na zakończenie autorka odpowiedziała na zadane pytania badawcze. Podsumowała i wyciągnęła wnioski z wyników.

W centrum zainteresowania niniejszej pracy magisterskiej jest działalność ekologiczna konkretnej placówki, a mianowicie Szkoły Podstawowej nr 38 im. Jerzego Kukuczki we Wrocławiu. Jest to placówka publiczna, która promuje ekologię już od wielu lat. Ponadto jej działania w roku szkolnym 2015/2016 zostały uwieńczone sukcesem – szkoła uzyskała prestiżowy certyfikat „Zielonej flagi”. W centrum moich badań znalazła się ocena zaangażowania poszczególnych komponentów społeczności szkolnej: dyrekcji, grona pedagogicznego i uczniów. Bardzo interesował mnie też aspekt współpracy z Fundacją Partnerstwo dla Środowiska, która w Polsce jest odpowiedzialna za aplikację, i analizę sprawozdań placówek, które starają się o włączenie do tego prestiżowego grona. Aby moje badania były wiarygodne z pomocą przyszła mi metoda jakościowych badań, a narzędziem stał się konspekt wywiadu. Swoje badania oparłam na odpowiedziach koordynatora odpowiedzialnego za działania na rzecz uzyskania certyfikatu. Moje zainteresowanie tą tematyką wynika z faktu, iż sama przez dwa lata realizowałam treści i hasła zawarte w tezach edukacji ekologicznej. Jako nauczycielka widziałam z jaką pasją i zaangażowaniem uczniowie włączali się w proponowane im działania, jak wiele wynosili z realizacji zadań metodą projektu oraz jak rozwinęła się ich wiedza na temat ekologii. Warto nadmienić, że Eco-schools to projekt globalny, obejmuje swoim zasięgiem 53 państwa. Potrzebę powstawania szkół o takich zainteresowaniach można uważać za modę, jednak z wypowiedzi współautorów książki "W dziką stronę. Rozmowy o edukacji w przyrodzie" wynika, że jest to coś, co interesuje dzieci i rodziców. Nasze życie w ciągłym pędzie bez poszanowania dla natury, może być tragiczne w skutkach, stąd taką dużą wagę należy przyłożyć do edukacji ekologicznej, bez której ciężko mówić o świadomości, a co dopiero kulturze ekologicznej. Jedyne badania, jakie opublikowano dotyczące funkcjonowania placówek wchodzących w skład Eco-schools, powstały w 2004 roku i obejmowały tylko kilka państw Europy (bez Polski) i Koreę – stąd też, moim zdaniem, jest to zdecydowanie ważne do zgłębienia zagadnienie.

W swojej pracy magisterskiej zdecydowałam się poruszyć temat aktywizacji zawodowej skazanych w środowisku otwartym. Motywacją stojącą za tym tematem było dla mnie sprawdzenie programu „Praca dla Więźniów” na Poczcie Polskiej we Wrocławiu przy ul. Iba Sin Avicenny, która jest moim miejscem zatrudnienia od 4 lat. Temat pracy osadzonych poza zakładem karnym w systemie bez konwojowania jest zjawiskiem opisanym w literaturze penitencjarnej lecz nie spotkałam badań z perspektywy osoby, która nie tylko jest postronnym obserwatorem lecz towarzysz im w codziennych zmaganiach w pracy.

Współcześnie coraz bardziej znane stają się uzależnienia behawioralne. Hazard jako jedno z nich, jest tematyką podejmowaną przez niewielu autorów. Motywacją do podjęcia rozważań na ten temat była chęć pogłębienia wiedzy oraz zbadanie opinii badanych hazardzistów na temat zarówno ich funkcjonowania, jak i ich rodzin. Co więcej, autorzy przeważnie poruszają tematykę uzależnień behawioralnych, gdzie hazard jest jednym z wielu innych przedstawionych uzależnień, przez co głównie jest mowa o hazardzie i hazardzistach, a środowisko rodzinne jest pomijane lub wąsko opisane. Z uwagi na to, iż środowisko rodzinne stanowi jedną z dość istotnych przyczyn uzależnień należało poświęcić mu więcej uwagi. W pierwszym rozdziale niniejszej pracy zostały wyjaśnione podstawowe terminy i omówione klasyfikacje hazardu oraz hazardzistów. Przedstawiona została również specyfika uzależnienia się od hazardu, gdzie wyszczególnione zostały czynniki sprzyjające uzależnieniu się od hazardu, jak również mechanizmy oraz etapy uzależnienia się od hazardu. Mnogość czynników jakie mogą zadziałać w procesie uzależniania się pokazało jak bardzo złożony jest ten proces. W celu przybliżenia sylwetki hazardzisty zostały omówione jego cechy oraz typy hazardzistów. Z kolei w drugim rozdziale poruszona została problematyka związana z dynamiką funkcjonowania współczesnej rodziny dysfunkcyjnej. Przedstawiono obraz współczesnej rodziny, uwzględniając typologie funkcji rodziny oraz modele jej funkcjonowania. Ukazano również dysfunkcjonalną rodzinę wraz z przyczynami dysfunkcjonalności rodziny, a następnie pokazano jakie są psychospołeczne następstwa funkcjonowania w rodzinie zaburzonej. Omówione zostało również współuzależnienie jako jeden z negatywnych skutków funkcjonowania w rodzinie zaburzonej. W rozdziale czwartym dokonano omówienia badań własnych, nawiązując do specyfiki uzależnienia się od hazardu badanych i sposobów radzenia sobie z nim, dynamiki funkcjonowania środowiska rodzinnego hazardzisty uwzględniając przy tym zarówno relacje wewnątrzrodzinne, zobowiązania badanych hazardzistów na rzecz środowiska rodzinnego jak i hazardu jako czynnika zaburzającego funkcjonowanie rodziny oraz radzenie sobie z hazardem w rodzinach badanych. Przeprowadzone badania umożliwiły sformułowanie wniosków w oparciu o założone cele.

Przedmiotem badań mojej pracy są przesłanki wyboru partnerki przez studentów wrocławskich uczelni w kontekście udanego związku małżeńskiego. Moje zainteresowanie taką tematyką pracy wynika przede wszystkim z moich własnych obserwacji. W czasie studiów obracałam się w środowiskach zdominowanych przez młodych ludzi, dzięki czemu miałam możliwość poznać wiele interesujących młodych osób. To, co zauważyłam, to przede wszystkim to, iż ci młodzi ludzie z ogromną łatwością wchodzą w luźne, rozwiązłe relacje z osobami drugiej płci, tworząc nietrwałe, kruche związki lub wręcz przeciwnie, młodzi ludzie mają problem, aby w ogóle taką relację nawiązać. Coraz więcej młodych osób pozostaje samotnymi aż do osiągnięcia wieku dojrzałego (30 lat i więcej), niekoniecznie z własnej woli. Życie kawalerskie lub panieńskie kiedyś traktowano jako powód do wstydu, współcześnie jest to norma. Być może z tego powodu wśród młodzieży i młodych dorosłych coraz bardziej popularne stają się portale i aplikacje randkowe, a Internet pełen jest publikacji popularnonaukowych poruszających tematykę związków. Są to artykuły kierowane głównie do kobiet, stąd moja decyzja, aby temat pracy poświęcony został mężczyznom. W mojej pracy podjęłam się zadania scharakteryzowania wizerunku współczesnego mężczyzny w jego kulturowym psychospołecznym kontekście, opisując kulturowy paradygmat męskości, proces stawania się mężczyzną, wymiary aktywności mężczyzny oraz wizerunek mężczyzny, będącego u progu dorosłości. Odniosłam się również do współczesnego małżeństwa w jego uwarunkowaniach, poruszając takie zagadnienia jak: instytucja małżeństwa na przestrzeni dziejów, specyfikę i etapy tworzenia się związku małżeńskiego, role małżonków, wyznaczniki udanego małżeństwa i kryzys małżeński w jego uwarunkowaniach. Moją grupę badawczą stanowili młodzi mężczyźni, studenci wrocławskich uczelni. Dzięki metodzie wywiadu, przeprowadziłam z nimi rozmowy i uzyskałam informacje na temat atrybutów wizerunkowych partnerki, specyfiki udanego związku małżeńskiego, motywów wyboru partnerki w kontekście własnych doświadczeń i wsparcia badanych w zakresie wyboru partnerki.

Niniejsza praca magisterska nosi tytuł: Sytuacja szkolna uczniów z zespołem Aspergera w kontekście ich wsparcia. Składa się z czterech rozdziałów: dwóch teoretycznych, metodologicznego oraz empirycznego. W rozdziale pierwszym, na podstawie literatury przedmiotu, opisałam charakterystykę zespołu Aspergera w wieku wczesnoszkolnym. Przeanalizowałam zespół Aspergera jako zaburzenie ze spektrum autyzmu, specyfikę rozwoju dziecka z zespołem Aspergera pod względem motoryki, możliwości poznawczych, emocjonalności, wrażliwości sensorycznej oraz uspołecznienia, a także terapię dziecka z zespołem Aspergera. W drugim rozdziale, również na podstawie literatury przedmiotu, scharakteryzowałam sytuację szkolną ucznia z zespołem Aspergera. Wzięłam pod uwagę pełnienie przez takie dziecko roli ucznia, rudności i niepowodzenia edukacyjne, specyfikę procesu nauczania-uczenia się oraz rolę środowiska rodzinnego dziecka z zespołem Aspergera w jego edukacji szkolnej. Rozdział trzeci opisuje metodologiczne podstawy moich badań, a więc przedmiot i problematykę badawczą oraz opis procedury badawczej. Rozdział czwarty skupia się na sytuacji szkolnej uczniów z zespołem Aspergera w kontekście ich wsparcia, w świetle moich badań. Opisuję tutaj możliwości i sukcesy edukacyjne, radzenie sobie w roli ucznia, specyfikę edukacji oraz oczekiwania rodziców dzieci z zespołem Aspergera wobec ich edukacji. Analiza zebranego materiału badawczego przebiega dwutorowo, ponieważ dotyczy dwóch różnych środowisk szkolnych.

Współcześnie zaobserwować można zjawisko starzejącego się społeczeństwa, co wymaga szerokiej orientacji społecznej w sferze starzenia się i samych osób w wieku starczym. Starzenie się jest procesem złożonym ze względu na różnorodne jego postrzeganie i doświadczanie. To okres wielu zmian zachodzących zarówno w sferze fizycznej, psychicznej jak i społecznej, na które człowiek często nie był przygotowany. Starzenie cechuje się trudnościami dotyczącymi zmian w relacjach z innymi, wymaga nowej organizacji czasu wolnego oraz często wiąże się z towarzyszącym poczuciem samotności i osamotnienia. Są one zróżnicowane pod względem ich przyczyn i konsekwencji. Samotność jest dwojaka: przez niektórych uważana za jedno z najcięższych doświadczeń życiowych, przez innych traktowana jako możliwość podsumowania własnego życia i przygotowania do przyszłości. Proces starzenia się jest obszarem na tyle rozległym i złożonym, że wymaga dalszego studiowania tej problematyki i ciągłego poszerzania wiedzy w tym zakresie.

Tematyką poruszaną w pracy są studenci z niepełnosprawnością w sytuacji ekspozycji społecznej w szkole wyższej. Praca składa się z czterech części. Pierwszy rozdział zawiera opracowanie teoretyczne związane ze specyfiką poszczególnych rodzajów niepełnoprawności. Oprócz istoty niepełnosprawności poruszane są także zagadnienia związane z etapami, przez które musi przejść jednostka godząc się z obecną sytuacją. Uwagę zwraca także postawa innych osób w stosunku do niepełnosprawności i pojawiające się w związku z tym stereotypy, bądź uprzedzenia. Drugi rozdział poświęcony jest misji szkolnictwa wyższego i działań skierowanych do studentów. Jednostka w trakcie kształcenia nabywa określone kompetencje i korzysta z przysługujących mu praw. Ważny jest zatem właściwie działający system wsparcia ze strony uczelni, umożliwiający wejście osoby z niepełnosprawnością w rolę studenta. Zadania i funkcje, które realizuje szkoła wyższa pozwalają na opracowanie określonych form wsparcia osób z niepełnosprawnością, zwiększając tym samym ich komfort i poczucie bezpieczeństwa. Rozdział trzeci omawia szczegółowo przedmiot i problematykę badań własnych, a także procedurę badawczą, podejście oraz obszary, które usystematyzowały proces badawczy i pozwoliły na jego prawidłowe przeprowadzenie. W ostatnim rozdziale zamieszony jest opis badań własnych i doświadczeń osób z niepełnosprawnością w kontekście radzenia sobie z rolą studenta, sytuacją ekspozycji społecznej. Przybliżają oni etapy, które musieli przejść w trakcie nauki w szkole wyższej oraz zakres wsparcia otrzymywanego od osób ze środowiska akademickiego.

Dzieci i młodzież uczęszczająca do świetlic środowiskowych jest grupą wymagającą wsparcia ze względu na liczne deficyty rozwojowe. Świetlice są miejscem w którym przebywają w czasie wolnym od szkoły, oraz w którym uczą się alternatywnych do poznanych w domu rodzinnym wzorów zachowania. Odbiorcy działań wychowawczych to osoby niepełnoletnie, skierowane często przez kuratorów rodzinnych, i pedagogów szkolnych, zagrożone przestępczością, demoralizacją, wykluczeniem społecznym oraz zagrożone uzależnieniem. Uczestnicy pochodzą z rodzin wielodzietnych, gdzie poważnym problemem jest bezrobocie, uzależnienie oraz niewydolność wychowawcza rodziców. W rodzinach brakuje odpowiednich warunków do prawidłowego rozwoju. Z tych powodów wychowankowie świetlic środowiskowych znajdują się w grupie ryzyka powstania takich dysfunkcji jak uzależnienie. Wybierając temat pracy magisterskiej skupiłem się na doświadczeniach wychowanków w zakresie uzależnienia, gdyż zrozumienie tego zjawiska pomoże w procesie profilaktyki wśród młodzieży. Badane doświadczenia zostały podzielone na doświadczania pośrednie w środowisku rodzinnym i rówieśniczym, oraz na bezpośrednie doświadczenia z zażywaniem substancji psychoaktywnych. W pierwszym rozdziale opisana została formalna charakterystyka świetlic, oraz sylwetka wychowanków do nich uczęszczających. Drugi rozdział dotyczy zjawiska uzależnienia, a także jego specyfikę w kontekście dzieci i młodzieży. Rozdział trzeci opisuje metodologiczne założenia wykorzystane w rozdziale czwartym, w którym przedstawione zostały wyniki badań własnych. Dostępne w literaturze badania diagnozujące sytuację rodzinną wychowanków świetlic środowiskowych przeprowadzane były przed zmianą ustawową dotyczącą charakteru świetlic tego typu, oraz były przeprowadzane na terenie innego województwa. Brak jest również zdiagnozowania danej grupy wychowanków pod względem doświadczeń związanych z uzależnieniem.

Niniejsza praca traktuje o zjawisku popularnym w życiu codziennym, mimo to niezbyt często poruszanym w literaturze przedmiotu. Kobiety imigrantki w sytuacji adaptacji społeczno- zawodowej i kulturowej, jako hasło coraz częściej pojawiać się będzie nie tylko w przestrzeni życia społecznego ale także w kontekście badań naukowych. Wynika to z rosnącej fali migracji, a także większego udziału kobiet w obieraniu szlaków migracyjnych. Przeprowadzone przeze mnie badania nie wykazały problemów kobiet w kontekście ich adaptacji, ale wskazały na strategie radzenia sobie w tej sytuacji. Analiza wypowiedzi kobiet pozwoliła na wyodrębnienie wymiarów napięć jakie mogą dotykać imigrantki. Te napięcia są punktem wyjściowym dla działań profilaktycznych, których zadaniem byłoby zapobieganie sytuacjom niepożądanym, jak i minimalizowanie skutków sytuacji problemowych lub próbą wczesnego ich rozwiązania.

Projekt porusza problematykę alkoholizmu przekładającego się na codzienne życie rodzinne oraz relacje interpersonalne między jej członkami. Praca skupia się na opinii Dorosłych Dzieci Alkoholików na temat ich sytuacji rodzinnej zza czasów dzieciństwa, a także na ich nastawieniu do spraw rodzinnych i problemu alkoholizmu.

Celem mojej pracy jest scharakteryzowanie wrocławskich seniorów funkcjonujących w przestrzeni klubów fitness oraz poznanie pobudek, motywacji oraz ewentualnych korzyści wynikających z uczestnictwa w zajęciach i życiu tego typu instytucji. Zainteresowałem się tą grupą wiekową i ogólnie tematyką fitness odkąd sam zacząłem regularnie uczęszczać do jednego z klubów, znajdującego się na terenie Wrocławia. Zaobserwowałem, że wśród klientów dość aktywną grupę stanowią osoby starsze, indywidualnie korzystające ze sprzętów bądź ćwiczące pod okiem profesjonalnie przygotowanych trenerów. W związku z powyższym postanowiłem bliżej przyjrzeć się tej grupie wiekowej. Przeanalizowałem okres starości jako jeden z etapów życia człowieka. Wskazałem na ujęcie historyczne i pozycję seniora na przestrzeni lat. Omówiłem funkcjonowanie osób starszych na różnych płaszczyznach oraz przytoczyłem wybrane teorie przystosowania do starości. Następnie wskazałem na znaczenie aktywności w życiu seniora, uwzględniając szczególnie aktywność ruchową i działalność klubów. Wstęp teoretyczny pozwolił mi na poznanie pewnych prawidłowości, którymi rządzi się ten okres. Następnie w maju br. przeprowadziłem badania w trzech oddziałach klubu Fitness Academy - Galerii Dominikańskiej, Arkadach oraz w galerii Sky Tower. Respondenci mieli za zadanie wypełnić kwestionariusz ankiety, specjalnie skonstruowany na potrzeby niniejszej pracy. Dodatkowo wyniki badań zostały wzbogacone obserwacją oraz krótkimi rozmowami z seniorami, na które mogłem sobie pozwolić w czasie wypełniania ankiet. Po przeprowadzeniu wnikliwej analizy mogę stwierdzić, że seniorzy są bardzo aktywni fizycznie oraz świadomi swojego ciała. Chętnie korzystają z oferty, jaką przygotowały dla nich kluby fitness, równocześnie nie rezygnując z innych aktywności, jakich podejmują się w ciągu całego dnia. Badania pokazały także, że seniorzy obecnie stanowią ważną część społeczeństwa, co jest w dużej mierze związane z postępującym w szybkim tempie procesie starzenia się. W związku z tym w najbliższych latach staną się dla badaczy najbardziej interesującą grupą wiekową, w której zauważalne będą zmiany na różnych płaszczyznach życia.

Tematem mojej pracy magisterskiej są "Zajęcia artystyczne a rozwój psychofizyczny dziecka w wieku przedszkolnym". W pierwszej części teoretycznej zawarte zostały informacje na temat rozwoju dziecka , uwzględniając charakterystykę rozwoju dziecka przedszkolnego, informacje dotyczące roli rodziców i nauczycieli w procesie kształtowania osobowości, a także opisany został potencjał twórczy dziecka. Natomiast druga część teoretyczna dotyczy wychowania przez sztukę. W tej części zawarto informacje dotyczące celów, wybranych metod oraz form pracy pedagogicznej w przedszkolu, uwzględniających wychowanie przez sztukę ale także opisano rodzaje zajęć artystycznych w przedszkolu. Kolejny rozdział dotyczy metodologii badań naukowych, w którym opisano przedmiot oraz cel badań. Następnie sformułowano problem oraz pytania badawcze. W tym rozdziale zawarto również opis metod, technik oraz narzędzi badawczych oraz opisano teren badań. Natomiast w części badawczej wykorzystano obserwację, wywiad oraz ankietę oraz opisano i dokonano analizy wyników badań własnych.

Tematem mojej pracy jest funkcjonowanie chłopca z zespołem Downa w grupie rówieśniczej, a dokładnie w przedszkolu do którego uczęszczał. W teoretycznej części pracy skupiam się na definicjach , etiologii i ogólnym ujęciu funkcjonowania chłopca w środowisku społecznym, ze zwróceniem szczególnej uwagi na rodzinę i grupę rówieśniczą. W drugiej części teoretycznej poruszam tematykę mowy i rozwoju komunikacji u dzieci z zespołem Downa, a także wspomagania rozwoju i roli zabawy. Natomiast w części metodologicznej opisuję przedmiot, cel badań oraz metody badawcze według wybranych autorów. Ostatni rozdział poświęcam badaniom własnym, w którym analizuję dokumentację chłopca oraz wywiady ze specjalistami, którzy zajmowali się i pracowali z chłopcem w przedszkolu.

Praca magisterska dotyczy zawodów i prac, którymi trudnili się górale podhalańscy w historii, a także współczesnego życia codziennego na tym terenie. Niniejsza praca stanowi przegląd dawnych zajęć zawodowych z uwzględnieniem ich ewolucji. Na jej łamach zostały opisane niektóre zawody tradycyjne dla regionu podhalańskiego, których wykonywanie było konieczne w codziennym życiu. Zawody te na przełomie kolejnych wieków ulegały licznym przeobrażeniom. W niniejszej pracy magisterskiej starałam się również znaleźć odpowiedź na pytanie, w jaki sposób tradycyjne zawody na Podhalu będą ulegać przemianom, a także, czy mają szansę na przetrwanie, czy też w przyszłości zostaną zapomniane.

Od XVIII wieku podejmowany jest temat zabawy i rozwoju dzieci w wieku przedszkolnym. Jednym z pierwszych pedagogów, który wypowiedział się na ten temat jest Jean Jaques Rousseau szwajcarski pisarz, filozof. Był on autorem koncepcji swobodnego wychowania naturalnego i traktatu pedagogicznego pt. "Emil, czyli o wychowaniu". Rousseau uważał, że człowiek rodzi się dobrą i wolną istotą, która rozwija się w sposób spontaniczny. Natomiast zepsuty i niesprawiedliwy świat, hamuje rozwój ciekawości otoczenia, szacunku do przyrody, sprawiedliwości, dobra oraz życzliwości dla innych istot. Ważnym pedagogiem na płaszczyźnie teorii i praktyki był Janusz Korczak. W swojej pedagogice zwracał szczególną uwagę na szacunek do dziecka jako człowieka rozwijającego się poprzez własną aktywność; zasadę i praktykę partnerstwa dziecka w procesie wychowania; prawo dziecka do opieki oraz odpowiedzialności społeczeństwa dorosłych za warunki życia dziecka; poszukiwanie syntezy wiedzy o dziecku. Janusz Korczak był również inicjatorem walki o prawa dziecka. Literatura dotycząca zabawy dzieci w wieku przedszkolnym jest obszerna i interesująca, na przestrzeni lat wiele osób pisało na ten temat. Wyróżnić możemy także Marię Montessori, Szumana, Spencera, Piageta i Freineta. Temat zabawy dzieci w wieku przedszkolnym interesuje mnie, gdyż uważam, że rozwijanie zabawy dzieci ma ogromny wpływ na ich późniejszy rozwój emocjonalny i intelektualny. Rozdział pierwszy mojej pracy magisterskiej został poświęcony zagadnieniu zabawy dzieci w wieku przedszkolnym w literaturze przedmiotu. Temat zabawy poruszany jest m.in. przez Komeńskiego, Montessori i Froebla. Definicje zabawy, które zostały przeze mnie przytoczone u wielu autorów są podobne. Rozdział drugi to metodologia badań. Dzięki rzetelnym odpowiedziom nauczycielek byłam w stanie przeprowadzić analizę wyników badań w rozdziale trzecim i sformułować wnioski, aby wesprzeć zagadnienie badawcze, które przedstawiłam w swojej pracy.

Praca magisterska dotyczy edukacji matematycznej na poziomie wczesnoszkolnym. Pierwszy rozdział poświęcony jest teoretycznym aspektom. Czytelnik zapoznać się może z syntetycznie opisaną historią matematyki, która wskazuje jej wszechobecność oraz ciągłe transformacje. Następnie poruszane jest zagadnienie treści i celów obecnych w podstawie programowej odpowiedniej dla klas I-III Szkoły Podstawowej. , Osobne podrozdziały poświęcone są wykorzystywanym pomocom dydaktycznym oraz sylwetce nauczyciela. Drugi rozdział to teoretyczny opis badań - założeń, celów, metod i technik badawczych, narzędzi oraz grupy badawczej. Analiza materiału badawczego, wnioski i ewaluacja to dwa kolejne podrozdziały. W nich zawarte są wyniki badań oraz spostrzeżenia na temat ich przebiegu i realizacji. Podsumownie pracy to refleksja badawcza.

Głównym celem pracy było poznanie świadomości i wiedzy młodych ludzi na temat pojęcia prywatności w konktekście ich działań na portalach społecznościowych. W związku z tym w pracy poruszane są takie kwestie jak Internet, portale społecznościowe, młodzież czy dane osobowe. Praca podzielona jest na dwie części. Pierwsza z ich - teoretyczna - porusza zagadnienia związane z młodzieżą. Podejmuje próbę przybliżenia definicji tej grupy społecznej, poruszając naukowe i potoczne określenia dla tego problemu. Omawia znaczące ze punktu widzenia tematyki pracy obszary rozwoju młodzieży i ich miejsca we współczenym świecie. Szczególnie skupia się na aktywności młodzieży w Internecie oraz zagrożeń i szans jakie są z tym związane. Przybliża również krótką historię Interetu, tego jak powstał oraz jak zmieniło się jego pierwotne przeznaczenie, które dostosowało się bardziej do potrzeb zwykłych ludzi. W niniejszej pracy poruszono także prawne kwestie związane z danymi osobowymi, które nierozerwalnie związane są z prywatnością każdego człowieka. Część druga obejmuje badawczą część pracy. Omówione są teoretyczne kwestie związane z przygotowaniem i przeprowadzaniem badań pedagogicznych w oparciu o literaturę z zakresu tej tematyki. W dalszej części zawarte są wyniki i opracowanie badań związanych z tematyką pracy. Dzięki zastosowaniu ankiety autor uzyskał niezbędne informacje do tego by znaleźć odpowiedź na postawione sobie pytania. W badaniach tych zawarte są informacje o tym jak często i w jaki sposób młodzież korzysta z portali społecznościowych, na ile jest świadoma związanych z nimi zagrożeń i jakie podejmuje działania w celu ochrony swoich danych w Sieci. Przebadana grupa była młodzieżą szkolną w wieku 13 do 19 lat. Młodzież okazała sie świadoma wielu kwestii związanych z działalnością w Internecie, jednocześnie dość swodobnie pochodzi do ochorny siebie w Internecie stosując podstawowe techniki obrony.

Przedmiotem badań niniejszej pracy magisterskiej jest kara i nagroda jako środek wychowawczy. Celem zaś jest analiza odziaływania kary i nagrody na wychowanie dzieci w środowisku domowym i szkolnym. Praca składa się z czterech głównych rozdziałów.

Dynamiczny rozwój technologii oraz ogólny dostęp do Internetu, w którym dostrzec można szeroką ofertę stron dla najmłodszych, sprawiły, iż dziecko korzysta z nich już od najwcześniejszych lat. Z początku, przede wszystkim za sprawą rodziców, którzy uczą go funkcjonowania w Internecie, jednak w miarę rozwoju, ciekawość świata dorastającego człowieka sprawia, iż szybko przyjmuje on nowe technologie, które stają się dla niego naturalnym środowiskiem. Faktem jest, iż współczesny nastolatek nie zna życia bez Internetu, stale dorasta w świecie mediów. Są one dla niego nie tylko “oknem na świat” pozwalającym na poznanie rzeczywistości, ale przede wszystkim środkiem do nieprzerwanego kontaktu z rówieśnikami, będącym niezwykle istotną kwestią w okresie dorastania. Młodzi ludzie poszukują swoich ideałów, pragnąc znaleźć autorytet w drugim człowieku oraz cel, do którego będą dążyć. Media społecznościowe, z których korzystają codziennie, przepełnione są z kolei obrazami kreującymi współcześnie postrzegane piękno. Dotyczy to przede wszystkim wizerunku kobiet. W internecie dostrzec można kilka grup, czy “typów” kobiet promowanych w mediach społecznościowych, których opis znajduje się w niniejszej pracy magisterskiej. Składa się ona z 4 rozdziałów oraz ze wstępu i zakończenia. Rozdział pierwszy jest poświęcony teorii z zakresu mediów społecznościowych, ich defnicji oraz podziału. Umieszczony został w nim również opis okresu adolescencji oraz roli mediów społecznościowych w życiu adolescentów. Rozdział drugi dotyczy wizerunku kobiety w mediach społecznościowych oraz wartości, które w nich prezentuje. Rozdział trzeci to metodologia badań własnych, w której umieszczony został cel badań, przedmiot, metody, a także charakterystyka badanej młodzieży. Rozdział czwarty traktuje o wynikach badań własnych. Tu mieszczono odpowiedzi respondentów.

Praca magisterska pod tytułem: "Realizacja pedagogiki Marii Montessori we współczesnym przedszkolu - analiza wybranej placówki", została napisana przeze mnie w przeciągu pięciu miesięcy. Badania zostały przeprowadzone w przedszkolu "Źródło Montessori" w Ślęzy. W swojej pracy chciałam skupić się na przedstawieniu postaci Marii Montessori, podstaw edukacji w systemie montessoriańskim, a także realizacji założeń filozoficznych włoskiej badaczki i pedagoga we wpółczesnym przedszkolu Praca składa się z części teoretycznej, metodologicznej i badawczej. Część teoretyczna dzieli się na dwa rozdziały (1, 2). Pierwszy z nich przedstawia biogram Marii Montessori, a kolejny założenia pedagogiczne jej metody. W rozdziale 3 metodologia i organizacja badań własnych – określiłam cel i przedmiot badań, strategię badawczą, problem główny oraz metody i techniki badawcze. Rozdział 4 jest analizą wyników badań własnych. Końcową część pracy stanowią: wnioski wraz z zakończeniem, wykaz ilustracji, bibliografia oraz załączniki.